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文档简介

1、儿童智力筛查实施方案为了早期发现智力低下儿童并对其进行早期评估与随访干 预，提高他们的生活质量，县妇幼保健院于二 00 九年七月在全 县开展 0-6 岁儿童智力筛查工作： 包括儿童常规智力筛查和高危 儿智力监测两方面。采用小儿智力发育筛查法 （DDST）方法。（一）、儿童常规智力筛查是在儿童定期体检过程中， 在 812 月龄时进行一次智力测查（二）、高危儿智力监测 高危儿智力监测是指对儿童个体进行定期连续测查智力并给予评价的过程。 高危新生儿在发育过程中发生智力落后和行为 异常的情况要比正常儿高若干倍。 因此应对高危新生儿进行智力 监测，早期发现、早期诊断发育落后的儿童，以便早期干预，使 这些

2、孩子的智力潜能充分地发挥出来。高危儿主要是： 1、早产儿（胎龄 <37 周）；2、足月小样儿（胎龄37周，出生体重<2500 克） ; 3、多胎儿（双胎及以上）；4、过期产儿（胎龄42周）；5、产伤；6、窒息（包括缺氧缺 血性脑病， HIE）； 7、颅内出血； 8、新生儿惊厥； 9、病理性黄 疸； 10、新生儿期严重感染； 11、先天畸形并影响生活能力者 （唇 腭裂、先天性心脏病等） ； 12、母孕期病毒感染； 13、妊高症； 14、高龄初产； 15、父母智力低下每个高危儿应在儿童定期体检中监测 24 次，建议监测时 间：第一次： 45 个月；第二次： 89 个月；第三次： 1 岁

3、1 岁半；第四次： 2岁2 岁半。（三）、由十个分测验组成：（1）图画填充。要求在一幅图片中指出物体缺少的部分， 并讲出名称。 主要测量对常见事物的认知、 视觉记忆和观察能力。（2）照管日常生活。要求回答有关日常生活中常见的一些 现象，以测量对日常生活事件的认知与处理能力。（3）实物排列。将小棒按示范要求插入木板的小孔中，以 测量观察能力和手眼协调能力。（4）计算。要求对一些简单算术题进行心算，以测量计算 和解决问题的能力。（5）图片归类。要求在 4张图片中找出一张与其它 3 张不 属同一类的图片，并说明理由，以测量分析、综合、概括和判断 能力。（ 6）分辨能力。要求儿童对自己身体部位、时间和色彩等 进行命名，以测定对自我、时间等特性的定向能力。（7）拼木块。要求用积木按所示图案拼搭，以测量视知觉 分折综合能力和手眼运动协调能力。（8）数字背涌。要求儿童顺背和倒背数列，以测量短时记 忆能力和注意集中力。（9）划去图形。要求被试在众多图形中划去指定的图形， 以测量图形辨认、短时记忆、手眼协调能力。（10）理解。要求回答一些与社会生活规则有关的问题，以 测量其社会道德的认知能力。 此量表基本上可以反映出儿童智力 缺陷的严重程度。儿童常规智力筛查和高危儿智力监测中测查结果是可疑或 异常者需要转往市、区级妇幼保健院“ Gesell 智能发育诊断法” 进行诊断评估，诊断性测查结果仍有

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