光合作用吸收氧气释放二氧化碳

1、课题：光合作吸收二碳化碳释放氧气课型：新授课时：2课 程 标 准阐明绿色植物的光合作用学 习 目 标1、通过普利斯特斯实验以及演示实验一，说明并验证二氧化碳是光合作用的原 料。2、通过金鱼藻演示实验，说明氧气光合作用的产物。3、通过以上学习，阐明绿色植物的光合作用的实质，认同光合作用对生物圈的 意义，形成爱护植被的意识。评 价 设 计1、通过对微课学习单的批改，了解学生的课前学习情况2、通过习题的检测，了解学生对本节的掌握情况教 学 设 计教学活动环节目标 环节评价教师活动学生活动（一）对微课内容讨论课前已经让大家对照微课学习 单学习了视频呢一一普利斯特 里的实验，现在给大家3分钟 的时间，讨

2、论不会的问题，一 会我们进行交流。1、蜡烛为什么熄火，小白 鼠为什么死亡？2、蜡烛为什么没有熄火？ 植物为什么活着？3、小白鼠为什么活着？ 小结：通过普利斯特里的实验， 你能得出什么结论？过渡：由于知识的限制，当时 人们并不知道空气的组成成 分，现在大家可以大胆推测： 被植物更新了的是空气里的什 么成分？是不是这样的呢，我 们通过实验来验证一下。（二）光合作用以二氧化碳 为原料1、回顾实验探究的六大步骤， 针对刚才的发现，大家能够 提出什么样的问题？作出 什么样的假设？小组合作讨论植物能够更新由于蜡烛燃烧或动 物呼吸而变得污浊了的空气二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料吗？学生说明答案 交流2、针

3、对我们提出的假设，应该 如何设计实验方案呢？翻 开课本63页，阅读演示实 验一，思考以下问题：（1）该实验的变量是什么？（2）哪个装置有二氧化碳？（3）怎样检验实验结果？（4）预测实验现象先自己思考2分钟后，小组讨 论交流。大家的猜测到底正确与否，我 们通过实验共同检验以下吧。（演示课本实验，从脱色步骤 开始） 注：脱色时间较长，脱色同时， 继续讲解下一知识点（三）光合作用产生氧气 植物进行光合作用产生有机 物，除此之外，再有没有其他 产物的生成呢？我们再通过一 个实验来检验一下： 描述：在一个烧杯中装满水， 里面放入金鱼藻，将一个漏斗 倒扣在金鱼藻上。漏斗上方再 倒扣一支装满水的试管，将整

4、个装置放在阳光下照射几小时 后，观察：1、金鱼澡有什么现象？2、对试管中的气体进行检 验：用带火星的木条伸 进管口，有什么现象？3、这个实验能得出什么结 论？小结：光合作用产生氧气 回到演示实验一，观察实验现 象，得出结论： 光合作用以二氧化碳为原料。 那么，二氧化碳是不是光合作 用唯一的原料呢？如果是，两 侧的物质应该是等量的。但是 在1804年，瑞典科学家索热尔 对光合作用进行了首次的定量 分析，他的结果是植物制造的 有机物和释放的氧气总量要远观看演示实验观看实验，思考问题教学活动环节目标教师活动学生活动环节评价超过它们所吸收的二氧化碳的 量。在实验中我们只用到了植 物、空气和水，别无他物

5、，因 而他断定，植物在进行光合作 用合成有机物时，不仅需要二 氧化碳，谁也是光合作用的原 料之一？（四）总结光合作用的实质1通过以上探究学习，你能总 结一下到底什么是光合作 用吗？2、你能写出光合作用的表达 式吗？教 学 设 计最后，我们通过习题检测一下 大家的学习结果。1植物体进行光合作用的时间A只在白天B黑夜无光时C只在黑夜D有光时2、光合作用的原料是A氧气和有机物B二氧化碳和氧气C水和氧气D水和二氧化碳中会考链接甲乙巾门僧怏廉Tfit#!和加I *分层作业%图是模仿普制斯特利的实验(注：璇璃蚩是密闭的)(1豳中看郢的现第是甲中的小日鼠,乙中盼卜曰鼠(2淮乙中植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ，同时小白嚴呼吸所产生的也为植物进合作用提供了- 卩黴实验是否是对照实验？ ,如果是