设计未来的交通工具-教学设计

1、设计未来的交通工具无锡新区实验小学徐霞一、教材分析:本课基于学生对现有交通工具的认识上，大胆想象，合理构思，发挥交通工具的优势，设计未来的多功能交通工具。平时学生对汽车就有很大的兴趣，他们积极关注各种新式汽车的造型、性能，经常谈论、 勾画设想着自己心目中未来城市的各种车辆、海底来去自如的深水潜艇、 太空世界超越光速的巨型飞船。如何引导学生将将兴趣转化为学习的资源，这是本堂教学所思考的问题。我通过让孩子们看图、辩论，启发学生通过相互交流，畅想未来交通工具的发展。从陆地、海洋到太空，结合功能、造型和制造，以及交通工具的发展历史等方面，引发学生对科学技术发展的关注，憧憬人类未来的生活图景，同时我安排

2、了 “未来科技城眼镜博士的来信”这一环节， 目的是唤起学生的创作和写作兴趣。我在教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，运用情景式教学方法，充分利用多媒体课件教学，让学生通过“看一看，想一想，画一画，写一写等活动， 体验设计制作与表演展示的乐趣，从而循序渐近地突破教学难点。为了达到新课程大纲要求“能否口头和文字的方式描述自己作品的创意和制作过程”，我在课堂中设置了“过程记录 ”、 “展示交流与评价 ”两个活动用学生自评、互评及师评多种形式肯定学生的创作，培养学生的个性发展。教学目标：1. 能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平； 能提出自己的不同见解，提出自己的新

3、思路，培养创新精神。2 .喜欢大胆想象；关心新科技的发展；愿意合作交流，体验合作交流中的乐趣；能体会科学是在不断发展的。3 .了解交通工具的发展史和能源短缺，环境污染等问题，知道目前世界上最先进的交通工具；能设计心目中理想的交通工具。教学重点：用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来的交通工具 ”，并写下来。教学准备：1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。教学过程：一、说说现在的交通工具1、小朋友，老师知道你们去过很多地方旅行，现在谁愿意向大家说说， 你们都到过哪些地方呢？是乘什么交通工具去的？（我坐去。）2、你还能说出我们都没乘坐过的交通工具呢？3、教师小结：

4、在人类历史的长河中，运输业从古代的人力拖拽发展到今天的航空运输，经历了几千年的漫长岁月，现在，让我们来看一组图片，了解一下交通工具的发展，感受一下科学技术的进步。（1、陆地2、水上3、空中）4 、 在刚才的这些交通工具中，你最喜欢乘坐哪种交通工具？为什么？成红蓝两队，进行辩论赛） （自行车：小巧、灵活） （摩托车：灵活、快速） （公共汽车：便宜） （轮船：舒服、安全）那你觉得你喜欢的交通工具还有什么让人不满意的地方吗？（全班分（电动车：环保、方便）出租车、小车：舒服）火车：舒服、安全）（飞机：快速、舒适、不拥挤）（自行车：累、风吹日晒）（电动车：半路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、

5、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）在介绍汽车时，结合图片谈谈能源短缺问题和尾气污染问题。（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）5、是呀，以上这些交通工具总的缺点，概括起来就是：1）、乘坐起来还不够舒适、方便2）、在水上航行的不能上岸3）、在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车它就没办法4）、在空中行驶的还不够安全5）、不够环保和节能。二、设计未来的交通工具1、但科技毕竟在不断地发展，这些缺陷也将会逐渐得到改善。今

6、天，老师收到一封未来科技城的信。亲爱的小朋友：你们好！我是未来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，研究开发新型的未来交通工具。可我现在太忙，抽不出时间。听说实验小学二（ 5）班小朋友特别聪明，很有创意。所以我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种未来的交通工具？如果你有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下它的名字、样子、优点等等。我在未来科技城等你们的好消息。未来科技城眼镜博士2011 年 6 月 11 日2、小朋友，请你仔细读读这封信。（ 1 ）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：未来的交通工具）（ 2）、设计图具体有什么要求吗？（板书：画、话）3、大家有信心完成吗？好，

7、先四人一小组讨论讨论，简单的谈谈自己的设想。4、交流后。大家愿意把自己的设想变为图画和文字吗？那就快快动笔吧！生画图、写话。师巡视辅导。5、作品展示，师评讲。三、小结这节课， 各位小朋友开动了脑筋，设计出了许多未来的交通工具，真不愧是未来的发明家。其实呀， 我们世界上的很多设计家也和大家一样，收到了未来科技城眼镜博士的来信了，他们也设计了一些未来的交通工具，我们一起来欣赏一下，这是 （幻灯片出示）无人驾驶车、代人蹬车的机器人、带 “鳞片 ”的电动太阳能豪车、太阳能风能列车、磁悬浮车、海陆空多功能车、“海上霸王”等等。老师相信，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者

8、。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实，你们会成为真正的设计师。那就从现在开始，为我们的梦想成真而努力吧！四、布置作业1、把自己的图画得更具体，更美观。2、把图旁的话写得更清楚，更明白。3、动动手，为自己的设计做个模型。设计未来交通工具教学反思本单元中真想变成大大的荷叶和问银河都是激发学生想象能力的课文，学习了这两篇课文之后再来学习这一综合性学习内容，无疑是对学生想象能力，创新能力的又一次提高。这是一个综合性很强的学习内容，课前需要学生收集、整理资料，课上需要学生展开想象、大胆地交流，用绘画方式表现自己的创新设计。因此，如何 拓展学生的思维，拓宽学生的思路是一个难点，如何运用绘画方式来 表现自己的设计又是一个难点，再次如何有条理地把设计工具写出 来，从说到写又是一个难点。为了给学生的想象找个支点，我课前让学生收集了解了一些现代 交通工具的缺点，学生讲得很好，这些缺点发散了他们的思维，给他 们的设计指明了方向。学生在脑中有了自己的想法，这些想法也一条条写在了功能栏里，可是很多学生的画中没有把自己的想法表现出来。 学生从说到写 是个难点，我采用梯度教学法，先让学生在自己的作品旁边写上名称、 功能。功能简明扼