全员育人导师制导师职责及考核细则

1、全员育人导师制导师职责及考核细则一、导师职责1、关注受导学生的思想品德、行为上的细节表现,通过有效的方式表达自己对学生的肯定。如讲课时肯定的眼神、笑容、手势等。对学生进行积极的心理暗示 , 使学生信息 “我能行 ”、 “我是最优秀的 ”,帮助指导受导学生形成良好的思想品德。2、每周导师至少到所指导的学生宿舍走访一次 ,及时了解学生在宿舍的生活纪律情况 ,督促学生维护好宿舍卫生。关心学生身心健康 ,对受导学生进行心理疏导和健康指导 ,帮助学生解决学习、生活、心理、身体等方面的困惑。3、关心学生的学业进步及个性特长发展 ,指导学生改进学习方法 ,建立学生激励成功教育档案。主要内容有学生家庭背景信息

2、 ,检查学生填写的成功记录表的情况、学生阅读心得、学生自我反思材料、学生汇报思想情况等 ,帮助学生提高学习能力。4、指导学生合理安排课余生活,帮助学生科学制定假期生活方案和学习、活动计划 ,引导学生参加积极向上的文体活动。5、经常与受导学生家长及其他任课教师交流,全面了解学生表现 ,促进学生全面成长。6、指导学生建立中长期人生发展规划 ,引领规划的落实。帮助学生制定具体明确的跳一跳够的着的月、学期目标 ,可以是学习或纪律的某些具体方向。7、及时做好学生成长记录的检查批阅 ,督促指导学生认真填写每日成长记录。导师要对学生的成长记录每天检查批阅一次 ,对学生的阅读心得每周审定一次 ,并存档。每三周

3、审阅 次学生自我反思材料 ,并存档。每周至少和承包学生交流思想两次 ,并记录存档。导师必须用心批阅成长记录 ,不能简单的写一个好 ,而是把它看成与学生的一次心灵对话 ,把它作为和学生谈心的另一块阵地 ,及时发现学生的闪光点 ,开发学生潜能 ,让学生不断获得成功的体验 ,使学生成长的动力不断得到激发和维持。对于好的成长记录及时推荐给班主任作为班会交流发言的材料。对存在问题的学生要及时交流 ,如召开受导学生会 ,宿舍内部交流学习及畅谈读信体会等 ,提出要求 ,做好自我反思。8、语文教师积极参与激励教育 ,努力为主题班会提供相关教育素材。负责励志信阅读 ,对学生读信提供技术上的指导。每封信阅读结束后

4、 ,所有导师按要求撰写教育叙事反思总结。二、导师考核办法导师考核实行大周考核 (分 /大周1、师生互动学生档案表齐全完整,内容详实。 (一周查一次 ,每周 5 分,每大周 15分2、师生互动工作表 (指指导用书中 “我和导师说说心里话 ”及“导师心中的我 ”部分完整并按时认真填写 ,针对性强。 (一周查一次 ,每周 3 分,每大周 9 分3、导师工作记录内容充实、完整。(一周查一次 ,每周 3 分 ,每大周 9 分4、成功记录表、成长记录检查批阅及时、认真、全面,否则当日不得分。 (一周查一次 ,每日 1 分,每大周 20 分5、每周到宿舍走访一次。(每周 2 分 ,每大周 4 分6、读信心得批阅认真、仔细、全面。(一周查一次 ,每周 3 分,每大周 9 分7、调查受导学生意见、家长意见进行考核评估,此项内容由班主任导师考核。(每大周 4 分8、学校值班有关记录、检查。(20 分,受导学生违纪扣分从此分值中减去;导师扣分计算受导学生平均分计入,扣完为止9、加分因素 :学生的成长记录、心得、反思每被学校德育简报录用一篇加1分。(最多 10分导师每大周考核满分为100 分。导师考核原则上