如何将理论知识转化为实际能力说课材料

1、精品文档如何将理论知识转化为实际能力2007-01-16 05:37:38| 分类： | 标 签： | 举报 | 字号 大中小 订阅 这个是我前一段时间想的一个课题的 , 查找了将近 一周的资料 , 经过了一个晚上的总结写出这点东西的 . 与大 家分享 , 下一个课题是关于想像力和创造力文章.有句话说的好 , 数据资料不加以整理，就不能成为信 息；信息不加以分析，就不能成为知识；知识不用智慧加以 应用，就不能成为能力。 说实话这个课题实在是不好写的呀 , 不知道从什么地方切入较好的 . 有一天看了一篇文章给我灵 感.美国心理学家布鲁姆在学习目标分类中将学习水平 分为六级：（ 1）知识（识记）：

2、能事实性地回忆。（ 2）领 会：理解的最低水平，提供理解的证据和运用信息的能力。 （3）运用：能将习得的材料运用于新具体环境，运用代表 高水平的理解。 （ 4）分析： 能将整体材料分解成构成部分， 区分和领会各部分之间的相互关系。（ 5）综合：能将各部 分组成一个新的整体，产生新的模式或结构。（ 6）评价： 对材料的内在标准和外在标准作价值的判断。这是最高水平 的认知学习的结果。原来大家把问题都想复杂了 , 知识到一 精品文档精品文档般运用中间只是有个领会 .举个例子比如说语文吧 , 上学的 时候一直都是学怎么样去分析文章的 , 但是实际上大家真的 就会写文章了吗 ?直接跳过运用就分析文章了

3、! 不过也不是 不用去分析、综合、评价，我们要注意的是它们的排列顺序 就行了。能力的获得主要靠实践的磨炼、经验的积累，生活 经历越曲折，阅历越丰富，能力就越强。能力来源于生活。 因为经常去做、去尝试，结果能力就越来越强。人的能力就 是在实践中锻炼出来的。那么知识、领会和运用三者之间的 关系应是怎么样呢？知识 ，自己认为有用的，更重要的是要见多识广。认真学习 书本上的知识，掌握基本概念、原理、观点和结论。许多理 论上不懂的东西，在动手过程中都会慢慢被理解、消化。 理解而不会运用，其实不是真正的理解，理解了而且会运用 了，那才是真正的理解。运用可以促进理解，而且是一种更 高层次的理解。运用还能有效

4、地促进积累。运用，经常不断地练习， 才能灵活运用 （领会原来的基础上， 适当变更问题的提法）的。不断地吸收，不断地积累，不断 地运用，周而复始，日积月累，从而使自己的理解和运用能 力不断得到提高。通过模仿或创造性地运用课文中的理论知 识，来提高运用的能力。分析和综合，不只使学生从事物中看到更多的东西，而且要 培养其把握各种事物特征的能力。不只使学生懂得分析、综 合、抽象、概括，而且要培养其从各个角度看问题的能力。 不只使学生能按既定方案操作，而且要培养其不断提出新的 合理方案的能力。个案分析，可以锻炼的综合运用能力。能力增长的途径， 处理问题时多去思考，而且尽量要打破常 规，多接触事务！要多思

5、考、多比较，用心体会，多尝试把 所学的书本知识应用于工作实际；认真及时地总结经验和心 得，尤其是对实习中遇到的问题，要多分析、多请教，找出 问题的症结所在，并努力克服，不断提高。平时多注意与不 同类型的人交流，多读书看报，多动手做事，并注意培养自 己的修养水平。根据心理学家的研究，智力技能和动作技能 在获得的途径上是一致的，必须依靠个体反复多次的练习。 靠分析规律、讲解要领有一定的效果，但真正要形成技能还 得靠学习者自身反复的练习，而且必须保证一定的训练量。如何将理论知识转化为实际能力，吸收新知不只是记忆与背咏，纳入知识库之中也不是简单地拿来与放入，这是需要一套有效得学习方法与经过大量的练习。

6、利用问题解决的机会， 来进行学习。许多人往往为了把事情做得更好，反而迟迟不 敢着手去做。 他们为了追求每件事的完美，反而一件 事也无法完成。先做个计划，要马上行动的计划。而且订好 后就一定要去做，在做中检验、改进、思考理论知识，行得 通的计划就继续做下去，不行的就淘汰，再想新的办法，再 行动。行动、改正、尝试，如果你尝试的某些事情有用，就 保留下来，没有用的就改正，或是尝试别的事。书本要自己 看，看不懂的就努力去理解，还不懂就去问知道的人。有方 法比没有方法只是效率提高了！并不是转眼就把知识学好了 实践是检验你学习到的知识，把知识升华为能力。关键字见多识广，知识系统性 反复用，分清共性和个性来多问为什么，找寻根源 举一反三，从各个角度思考 阅读与思考并在 ，思考能提高一个人对问题的理解能力， 可以把书本知识转化为自己的知识 从而更