教有所成 学有所成

1、教有所成 学有所成 教有所成 学有所成 摘 要： 孔子教育思想精湛丰富、影响深远。最大价值和真谛便在于教导师生如何才能快乐地教与学。教师要教有所成，至少要做到有教无类，一视同仁对待学生；以培养成人和君子为教学目的；因材施教，对不同性格、不同接受能力的学生采取不同教学方法。学生要学有所成，至少做到敏而好学，试着喜欢学习；学而时习之，不断咀嚼知识；不耻下问，让身边的人都成为学习伙伴。 关键词： 孔子 教育思想 启示 一 作为教育先师，孔子的教育思想精湛、丰富，两千多年来一直深深地影响着我国乃至世界教育。笔者很赞同于丹在?论语心得?中所说的：“?论语?的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵需要的

2、那种快乐的生活。从孔子教育思想角度而言，最大价值和真谛便在于教导师生如何才能快乐地教与学。 对教师而言，想快乐地教，教有所成，至少孔子给我们提出了三点要求。 有教无类请你一视同仁对待自己的学生。 ?论语卫灵公?：“子曰：有教无类。孔子此话点明了教师教学的对象应该没有贫富或智愚的类别。冉雍家贫，以牧为业，其父是个“贱而恶的人，冉雍却很有德行，孔子认为神明也不能剥夺他受教育的时机，将其收为弟子。孔子临终时在弟子们面前夸奖他说：“贤哉雍也，过人远也。 从教多年，一直在寻找一个答案：什么样的学生是最受老师喜欢的学生？蓦然回首，却发现这个答案本无从寻找，因为每个孩子都有自己的闪光和缺乏，多关注那些闪光的

3、东西，喜欢每一个学生，才能得到每一个学生的认同。 班里有个学生平时总喜欢惹是生非，有一次竟然在课堂上画漫画，我收起他的杰作，他竟然还和我顶嘴。课后，我仔细看了他的漫画，发现画风独特，构思巧妙。为了翻开这个疙瘩，我专门花时间研究当时他画的那个漫画的主角。有了共同话题之后，后面的戏就好唱很多了。我鼓励他将来可以学动漫设计，但前提是现在要打好根底，他当时只是听着，并没有对我的建议表态。可在第二天课堂上，我欣喜地发现他一直跟着我的思路在学习，他是用行动来证明，他也可以做得很好。这更让我坚信，以后工作中，要用博爱的胸襟尊重每一位学生。 成人君子请你别把学生培养成书呆子。 孔子教学的目的不是培养具有某种技

4、能的专门人才，也不是为了应付任何考试，而是使学生“成人，教学生做人的道理。他主要教授?诗?、?书?、?礼?、?乐?，进而使学生举止符合礼数，言行符合“忠“信。以“忠和“信对待普通人，做到“己欲立而立人，己欲达而达人、“己所不欲勿施于人。现代社会，人际关系冷淡，由于种种原因，不乏欺骗和不信任。要学会与人和谐相处，离不开孔子教育思想。 孔子教育目标的第二层次是将学生培养成“君子。君子要将礼与仁、言与行完美地统一起来，不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下。孔子还教学生“政事和治国的本领。在列国奔波为难之时，他泰然讲学，教君子之德，抚琴抒志，用自己的行为告诉学生什么是君子之道。教师不仅要教学生学会

5、学习，还要教学生学做人，做怎样的人。时代在开展，我们身上的担子显得无比沉重，必须一肩担起。 从马加爵的铁锤杀人，到刘海洋的硫酸泼熊，到林森浩的饮水机投毒，专业知识丰富的名校生守不住根本道德和人性底线，一个个血淋淋的案例不禁让人警醒：培养人才，有知识更要有德性。将学生培养“成人和“君子不仅是中国的教育重心，而且是世界的教育重心。早在1999年美国?新闻周刊?就美国教育十大问题展开过一次调查，青少年道德品质滑坡问题以26%的高比例成为美国教育的首要问题，时任美国教育部长赖利大声呼吁：美国在21世纪的成功，取决于青少年良好的文化知识和道德水准。在教育改革的滔滔声浪中，重要的不仅是提高学校的教学质量，

6、更关键的是陶冶高尚的情操和培养强烈的社会责任感。 因材施教请你记着每个学生都是不同的。 子路问：“闻斯行诸？子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？冉有问：“闻斯行诸？子曰：“闻斯行之。公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之。赤也惑，敢问。子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。孔子认为冉有为人懦弱，所以要鼓励他的勇气。子路武勇过人，所以要中和他的暴性。?论语?中的这段话充分表达了孔子因材施教的教育思想，对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。 蔡元培先生提倡“尚自然、展个性的教育理念，正是因材施教原那么的具体表达，教育家陶行知以“松树和牡丹花需要的

7、肥料不同说明因材施教的原那么。日常教学中，我们注重设问的梯度，寻找学生的兴趣点，为不同层次学生布置不同作业，都是为了兼顾每一个学生，在集体授课下尽量做到因材施教。 二 对学生而言，想要快乐地学，学有所成，孔子给我们提出了至少三点建议。 敏而好学请学着喜欢学习，你会从中体会快乐。 孔子将人分为四种：生而知之、学而知之、困而学之和困而不学。孔子认为只有圣人才是生而知之，而自己属于努力学习的“学而知之者。?论语?中随处可见好学精神，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者、“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至、“朝闻道，夕死可矣。 每个阶段，人生都会上演一场重头戏，对于学生而言，学习便是重头戏，不管你怎

8、么想，它都在那儿，既然在学校，要学习，不妨多一点孔子“敏而好学的精神，只有喜欢学习，不是为了考试或成绩而学习，才会从中体会到快乐，不然你的学习便会成为无边的痛苦。 学而时习之请尝试不断咀嚼知识，你会回味无穷。 “学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？知识要不断复习、温习，才能掌握、稳固、有提高。子路作为孔子的高级弟子，在聆听老师教诲后，总是诚恐诚惶，唯恐自己做不到；自己没有领会，不敢接受新的教诲。 面对学习，我们常感慨怎么我以前学过了，我以前知道的，可到了考试真正要用的时候，却怎么也想不起来。如果你的速记能力很高，而你的忘性也很大，那么一定要不断咀嚼你已经速记

9、过的知识，要把复习当做一种兴趣，别总是在感慨中浪费时间。 不耻下问让身边的人都成为你学习的老师和朋友。 “子入太庙，每事问。对于知识和学问，孔子有实事求是的态度。“知之为知之，不知为不知，是知也。他能够做到“毋臆、毋必、毋固、毋我。他说：“三人行，必有我师焉；择其善而从之，其不善而改之。他还说：“老师以能问于不能，以多问于寡，有假设无，实假设虚。孔子为弄清古代“以鸟名官的情况，“见于郯子而学之。 在学习过程中，遇到问题在所难免，但一定要想方法解决，可以向老师请教，那么你就多了一个支持你的良师；也可以向同学提问，那么你就多了一个共同奋斗的朋友，让你感觉学习不是你一个人在努力，有很多人陪你一起刻苦。 以上几点只是对孔子思想在当今教育价值的管中窥豹罢了，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 参考文献： 【1】陈景磐.孔子的教育思想M.武汉：湖北人民出版社，1