山西省普通高中学生综合发展报告图文稿

1、J.,F集团文件发布号：（9816uatwwmWub-Wunnjnnul-Dqqty-山西省普通高中学生综合发展报告（试行）学 校姓 名注册学号目 录一、填写说明.二、主要内容1、基础信息2、学分修习3、学业水平考试成绩等第4、综合实践活动项目评价5、特长及标志性成果6、身体素质发展状况7、基础素养评价8、学期评语9、学生成长自述10、学校综合评语11、附录说明一、实行普通高中学生综合发展报告制度，是为了贯彻落实教育部颁布的普通高中课程改革方案（实验）和教育部关于普通高中新课程省份深化 高校招生考试改革的指导意见，建立符合素质教育要求的科学的评价体系， 促进学生全面而有个性地发展。二、普通高中

2、学生综合发展报告（试行）（以下简称“发展报告”），可作为普通高中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以 作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高校 招生的重要参考依据。实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要求。“发展报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范围内 公开。三、“发展报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组 织填写。填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填 写。四、“发展报告”分为基础信息、学分修习记录、综合实践活动项目情况、学业水平考试成绩、特长及标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评 价

3、、学期评语、学生成长自述、学校综合评语和附录等11个部分。五、分项填写说明：1、“基础信息”:要求按照山西省普通高中学生学籍注册的相关内容记 录学生高一年级入学时的基本信息，其中“其他情况”可记录学生在初中阶段的突出表现（如市级以上的表彰和奖励）以及无法在其它栏目内体现的重要信 息。2、“学分修习情况”:要求按学期记录学生在相应课程领域内的学业修 习情况，按课程性质分为必修、选修I、选修II三类课程，每类课程包括：模 块名称、学时、考核方式、成绩、获得学分、学分认定时间、任课教师签字认 可等情况，并在每学年结束及高中学业修习结束后，将学生各领域、各学年所 得学分及累计情况，及时反映在“学分修习

4、情况汇总表”中。3、“学业水平考试成绩”:记录学生在学业水平考试中每个学习领域各 学科所取得的成绩等第（分为正常考试、补考两种情况）。4、“综合实践活动项目情况”：按学年度记录学生在研究性学习、社会 实践、社区服务等项目中所研究（或参与）的研究性课题（或项目）名称、研 究形式、研究时间、研究结果、应用价值、评价等级、获奖情况等相关情况。5、“特长及标志性成果”：分为学生对自己在兴趣、爱好、个性待长方 面的陈述和学生三年中发展的标志性成果两项内容。其中标志性成果最多可填 写10项，主要涉及以下儿方面的内容：（1）道徳品质与公民素养方面的突出 表现；（2）参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情

5、况，科技制作与 科技发明被认可或获奖情况；（3）参加校外社会实践、社会教育和研究性学 习的成果（调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论着。要注明题目、 价值和意义、第儿撰写人）；（4）在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况（书法、绘画、文学作品、新闻报道、摄影、民间艺术、论文及专着等）；（5）参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况；在校报、校刊、各级电视台、各种学生社团组织兼职情况（职务、任职年 限及表现），在校内大型活动中的表现情况等。所填标志性项目必须以事实材 料为依据，没有真实材料做依据单凭主观判断的结论不在填表范围。对于校报 校刊主编、副主编、电视节目主持人、

6、文艺节目主持人、学生社团（文学社、 摄影社、诗社、散文社等）负责人、优秀积极分子等要注明所兼职务、年度及 表现，并在学校内公示一周以上无疑义后方可填报。6、“身体素质发展状况”:包括身体基础素质和体质健康测试两部分， 是基础性发展目标的一项内容，为体现健康第一的原则和便于记录体质健康测 试成绩而单列。体质健康测试项目和评分标准依照国家学生体质健康标准（教体艺200718号）执行。7、“基础素养评价”按学期记录学生在道徳品质、公民素养、学习能力、交流合作能力、运动与健康、审美与表现等方面的发展情况及评价等级。8、“学期评语”每学期一次，由行政班主任根据学生的本学期的综合表 现填写。主要反映学生本

7、学期的主要进步与成长、突出表现及事例、对学生今 后努力方向的建议等三个方面。9、“学生成长自述”在毕业前由学生本人填写，主要叙述自己高中三年 的主要成长与进步，对未来生涯的思考与追求。10、"学校综合评语”主要记录学生在高中三年的综合表现，由行政班主 任负责填写。行政班主任应根据本人对该生的了解、发展报告各个方面的记 录、任课教师的意见，结合学生自己的成长记录，对学生在三年内的进步成长 的典型表现、存在的不足进行客观描述，并提出针对该生的发展建议。“学校综合评语”要由政教处审核，校长签字。“学校综合评语”撰写的基本模式可 分为：分层概述+突出表现+纪实性材料。分层概述以山西省中学生日

8、常行为 规范为准则，如可用“自觉遵守”、“遵守”、“基本遵守”三个层次来 描述学生在学习生活中遵守规章制度等口常行为规范的情况。突出表现主要是 对照综合评语的主要要素与内容，重点写出每一个学生的表现特点，反映出学 生的个性。纪实性材料的叙述主要是根据学生在社会实践、社区活动及教育行 政部门组织的各项活动中获得的成绩，在评语中用实证材料加以描述。综合评 语在充分反映学生的优点和进步的同时，也应不回避学生的缺点和问题。对学 生优点、进步的描述，既要客观全面，又要突出闪光点，对学生的缺点或不 足，建议以提出改进或希望的形式加以阐述。在描述学生个性、特长发展的基 础上，根据学生的发展性向，提出未来发展

9、的建议。(Il) “附录”主要为学生重要成长记录提供原始证据，比如荣誉证书的 原件，作品类成果的原始作品等(学生可自加页)。一、基础信息市县（区）学校班本情况姓名性 别民族出生年 月照片曾用名入团入党时 间户籍所在地注册 学号身份证号联系 电话通讯地址邮政 编码家庭详细住址入学 时间初中毕业 学校身体 状况入学 成绩总分语文数学英语文综理综体育加分情况 庭 成 员称谓姓名政治 面貌文化 程度工作单位联系电话其它情况二、学分修习（第一学期）科目模块名称学时考核方 式成绩学分学分讪 定时陌任课教师（签名）必修选修I选修|二、学分修习（第二学期）科目模块名称学时考核方 式成绩学分学分讪 定时陌任课教

10、师（签名）必修选修I选修Il二、学分修习（第三学期）科目模块名称学时考核方 式成绩学分学分讪 定时陌任课教师 （签名）必修选修I选修II二、学分修习（第四学期）科目模块需称学时考核方 式成绩学分学分讪 定时恒任课教师（签名）必修选修I选修11二、学分修习（第五学期）科目模块名称学时考核方 式成绩学分学分讪 定时恒任课教师（签名）必修选修I选修Il二、学分修习（第六学期）科目模块名称学时考核方式成绩学分学分认 定时间任课教师（签名）必修选修I选修l【学分修习汇总表领域及 必修学分第一学年第二学年第三学年学分合计必修选修I选 修Il必修选 修I选 修Il必修选 修I选 修II必 修选 修I选修H语

11、言与文 学（20学 分）数学（10学分）人文与社 会（20学 分）科学 （18学 分）技术 （8学分）艺术 （6学分）体育与健 康（11学分）综合实践 （23学 分）选修II（6学分）学分小计说明:1普通高中学生须修满三年并且每学年在每个学习领域都获得一定的学 分，总学分达到144学分方可毕业。其中必修116学分、学习各学科课程标准 所设置的选修模块至少获得22学分（参加高考按文理侧向要求一般应达到36 学分以上）、学习学校自主开设的选修模块至少获得6学分。2.必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政 治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6

12、学 分、技术8学分（其中信息技术和通用技术各4学分）、艺术6学分（或音 乐、美术各3学分）、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服 务2学分、社会实践6学分。3.学生修满144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更 多的模块并获得更多的学分。学校应当创造条件鼓励学生修习更多选修课。三、学业水平考试成绩一览表（1）学 习 领 域数学科目语文外 语数 学驚历史物理化 学生物信息技术通用技术等第正常考核时间补考时间注：外语学科是非英语的，要在外语科目栏内注明语种。外语学科考试含三、学业水平考试成绩一览表（2）学 习 领 域术 艺科目JLtLI I 乐美 术艺 术物理实验化学实

13、验生物实验等第正常考核时 间补 考 时 间四、综合实践活动项目情况（研究性学习）学年学期课题名称研究 形式研究结论应用价值指 导获奖 情况评 价咼上学期下 学 期高上学期下学 期咼上学期注：研究形式填写个人、小组或集体；如为小组或集体，要注明所有成 员。评价等级以A （优秀）B （良好）C （合格）D （不合格）四级记录。 获奖情况填市级以上获得的表彰或奖励。四、综合实践活动项目情况（社会实践活动、社区服务）活动主题服务对象活动地点服务内容活动时间活动时间组 织 者活动地点活动内容简述接纳单位综合评价等级评价意见五、特长及标志性成果学生对Iil己兴趣、爱好、个性特长等方面的描述:发展的标志性成果:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.注：标志性成果应注明时间、内容、级别（或活动范围）等相关信息。每人最多填报10项，没有的不填写。七、基础素养评定维度道徳品质和公民素 养学习态度 与能力交流与 合作能 力运动与 健康审美与 表现第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期注：评价等级以A （优秀）B （良好）C （合格）D （不合格）四级记录,其中，道徳品质和公民素养只记C与