小学音乐《顽皮的杜鹃》优质教案、教学设计

1、我们的朋友一一顽皮的牡鹃顽皮的杜鹃【教材分析】顽皮的杜鹃是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以 轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中 与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。"5 3的音调模拟了杜鹃的欢叫声并 呼应式的穿插在全曲中，使音乐形象更为逼真，富有意境。时起时伏 的旋律把杜鹃和孩子们相互嬉戏玩耍的情景描绘的栩栩如生。最后在 杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡 不息。【教学目标】1、学生在聆听、模仿、演唱杜鹃的叫声过程中，逐步感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。2、能用优美、活泼的歌声表演歌曲顽皮的杜鹃。3、在情境中参与音乐，掌握歌唱

2、技能，认识低音的5 6 7,并能轻 松的学唱曲谱。【教学重点】通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，认识顿音记号 和低音5 6 7,学唱歌曲顽皮的杜鹃。【教学难点】曲谱的准确演唱及简单二声部歌唱教学。【教学过程】一、创设情境，导入新课1我们的朋友一一顽皮的杜鹃1、律动进教室（音乐为歌曲伴奏），师生站定。师：你们真是一群活泼可爱的孩子，欢迎你们跟王老师一起走进今 天的音乐课堂，希望通过这节课，王老师能跟你们成为朋友，做好 上课的准备了吗？（师生问好）2、师：褪去冬天厚厚的绒装，我们跟随春姑娘的脚步走进了多姿多 彩的春天，春风吹绿了柳梢，春雨滋润了大地，春雷唤醒了麦苗， 当你忍不住闻花香、禁不住与柳

3、梢握小手时，有这样一位朋友也紧随 春姑娘来到了我们的身边。（伴着歌曲音乐浏览春的图片，最后定个 于杜鹃鸟）导出：它有一个你们熟悉的名字：布谷鸟（出现在图片上），布谷 学名杜鹃（贴板书图杜鹃）。每当春回大地时，我们都能听到杜鹃深 情的呼唤，它们也成了春天的重要象征之一。二、歌曲新授1、初听歌曲，感受情绪师：孩子们，快来听一听今天来的这只杜鹃是可爱的、温柔的、还是 顽皮的杜鹃呢？（初听音乐）生:，生2，生3（适时评价， 你有自己独特的看法，你是个有主见的孩子）师：有的同学认为它是可爱的、有同学认为它是温柔的，更多的同学 认为它是顽皮的（边说边贴板书图）。2、模唱"咕咕",激发兴

4、趣师：这只顽皮的杜鹃呀跟我们玩起了捉迷藏，让我们寻着它的啼叫 声找找它的身影吧！（二听歌曲）师：你听到它的声音了吗？那你能学一学杜鹃的可爱的叫声吗？生2 ：（你模仿的真是惟妙惟肖）生2 ：（我仿佛看到了一只顽 皮的杜鹃飞到了我的身边）生3；-（你真是一只顽皮或可爱或温柔 的杜鹃）师：让我们一起来唱唱它的声音吧！（真是一群机灵的杜鹃）老师 也忍不住想唱唱杜鹃的声音，听听老师唱的跟你们有什么不同？（引出顿音记号）生1 :老师唱的更短促（你有一双敏锐的小耳朵）生2 :老师唱的更 有弹性（你能说出这么专业的词语，真厉害！）师：老师在顿音记号的帮助下，唱出了杜鹃短促轻巧富有弹性的声 音。（出示幻灯片）（

5、知识点讲解顿音记号，同时贴板书图）当顿音 记号出现时是提醒我们要用短促轻巧带有跳跃感的声音来演唱。你们 愿意跟老师一起尝试一下吗？师弹琴练唱：咕咕。（此处根据学生情 况练唱处理顿音记号的演唱记号并顺势加入呼唤的动作）3、三听歌曲，熟悉旋律师：杜鹃的可爱啼叫声在歌曲中出现了几次呢？哪一次的叫声有变 化？（三听歌曲）生2： 6次（你们同意吗？你有一双敏锐的小耳朵 或善于观察的大眼睛）生2回答问题2 :最后一次发生了变化（你 能模仿一下吗？你是一只聪明的小杜鹃）师：我们一起来学学杜鹃最后一次叫声吧！（弹琴唱）评价：你们 的声音真清脆。4、师生合作，学唱歌曲（1）师：当杜鹃高兴时，就会对着人们&quo

6、t;咕咕咕咕的放声歌唱，老 师想跟你们这群顽皮的小杜鹃配合一下，希望老师的表现不会让你 们失望。（播放音乐老师唱前半部分，生唱“咕咕）老师的表现你们 还满意吗？真没想到我们第一次合作就配合的这么完美或看来我们 还需要再多磨合磨合呢！老师还想再听听你们美妙的声音，让我们 跟随音乐再来一遍吧！（全体起立，师生配合唱，加入动作）老师 真的太喜欢你们了！（呈现歌谱）（2）这只顽皮的杜鹃在哪些地方留下了它的身影？生2 ：草地、树 丛、小河（你有一双善于发现的眼睛，老师喜欢你）；生2：最后它 飞到远方去了。（你做了很完美的补充，谢谢你）跟着老师的琴声一 起去这些地方找找它把！你们唱前面，这回换老师来扮演杜

7、鹃！（幻灯片呈现画旋律线的歌词）师弹琴唱。师：老师花了一点小心思不知道有没有难到你们？生：没有。师：那老师可要增加难度了，不知道你们还能不能应付得来？（出 示隐藏部分歌词的PPT，随音乐演唱）不但没难倒你们，还唱得这 么好，老师被你们认真歌唱的样子感动了。5、重难点解决（1）感受低音师：不知道你们有没有发现，杜鹃在哪里飞行时的飞最低？（师唱， 生结合乐谱和老师的演唱找出低音5 ）（出示歌谱）生1 : “当我和“听见这里飞的最低。师：你能说说为什么吗？（生说出表扬说不出鼓励并讲解。）师：杜鹃在起飞的时候飞的最低，所以5下面加了一个点，叫做低 音点，像小轮子一样帮助它起飞。请你们跟着老师的唱一唱带

8、有低音 5的这两句感受一下杜鹃起飞时到底有多低。（弹琴唱带有低音5的 这两句）贴板书。（2）认识其他低音（低音67 ）师：乐谱中还隐藏着两个低音5的好朋友，你能找到它们吗？生1 :-（看来你已经掌握了低音的特点了）生2 ：（你肯定是个好学的孩子）此环节带领孩子们一起练唱感受 音高，随机评价，讲解它们相互之间是邻居的尖系。（贴板书）6、歌曲处理师：当你来到草地上听到杜鹃在歌唱，你是什么心情？生1：（是呀）生2：（你说的没错）师：既然如此，我们应该用什么样的声音才不会打扰到它？生齐：轻声。师：我们得轻轻的才不会惊扰到杜鹃，每到一处都要轻轻的（播放 幻灯片）快来试一试（跟伴奏完整演唱，并在相应处做出

9、提示）7、二声部拓展师：你们优美的歌声吸引来了另外一美丽只杜鹃，听听看它的叫声 有什么不同？（师弹琴唱生1 ：音低了一些（你的小耳朵很灵敏，你能试着唱唱吗？）带领同 学们一起唱一唱。提示：别忘了它的头顶上也有顿音记号哦！评价： 能学的这么快你们真了不起！在此环节，将学生分为两个声部，分别练唱"5 丫“3 1。（1）两声部单独唱（2 ）两声部配合唱（3 ）师生合作，进行巩固（4）加入歌词演唱（5）学生分三部完整演唱8、尾声处理师：你们认真演唱的样子真美美。伴着你们优美的歌声两只杜鹃飞走7 （出示尾声，师演唱两个声部的尾声，生来学。）师：让我们在音乐的伴随下送小杜鹃回家吧！（随音乐完整演唱） 师：你们能如此完美的演绎这首歌，老师真佩服你们！三、拓展聆听森林深处的杜鹃1、初听乐曲，感受情绪师：送走了顽皮的杜鹃，森林深处又传来了 "咕咕"声，这又是一只 怎样的杜鹃呢？让我们一起走进乐曲来感受一下。（初听音乐）生2 ：（深沉的、安静的）评价：你的感受很真切。2、介绍乐曲师：这首乐曲叫做森林深处的杜鹃，选自法国作曲家圣桑创作的 小型管弦乐组曲动物狂欢节，乐曲中的“咕咕"声是由单簧管演奏 的。杜鹃的啼叫声时疏时密，最后