中国教育学会十五规划科研课题幼儿园主题活动整合课程

1、常州市红溪实验幼儿园欢迎您常州市红溪实验幼儿园欢迎您常州市红梅西村常州市红梅西村59号号 0519 5316166 怎样开展主题活动 常州市红溪实验幼儿园 顾文琴一、一、用现代教育观的理念理解用现代教育观的理念理解什么是主题活动。什么是主题活动。 主题活动是以幼儿发展为本，选主题活动是以幼儿发展为本，选择幼儿生活环境中感兴趣的、有教择幼儿生活环境中感兴趣的、有教育价值的主题（或话题）为统领，育价值的主题（或话题）为统领，将各领域进行有机整合，让幼儿通将各领域进行有机整合，让幼儿通过观察、思考、操作、表达表现，过观察、思考、操作、表达表现，获得相关知识经验和解决问题的方获得相关知识经验和解决问题

2、的方法，以培养幼儿自主创新精神为核法，以培养幼儿自主创新精神为核心的教育活动。心的教育活动。二、主题活动的特点二、主题活动的特点1、集中性2、综合性3、活动性4、开放性三、在主题活动中，教师需把三、在主题活动中，教师需把握的几个问题。握的几个问题。1、心中有目标，眼中有儿童2、生成和预成3、顺应和推动4、善于观察，捕捉孩子的寻常时刻5、合理利用各种资源5、欣赏儿童的一百种语言6、创设过程性的主题墙饰四、主题产生的来源四、主题产生的来源1、教师预设的主题。2、师生互动产生的主题。3、幼儿自主生成的主题。在主题的确定前教师要进行价值判断：是否源于幼儿生活是否是幼儿感兴趣的是否符合幼儿的年龄特点是否

3、有教育价值五、关于主题活动的备课五、关于主题活动的备课1、主题背景、主题背景2、主题目标、主题目标3、各领域目标、各领域目标4、主题网络图（主题生长树）、主题网络图（主题生长树）5、主题各个活动、主题各个活动6、主题反思、主题反思 例：大班主题活动小小广告家 实施者：顾文琴主题背景： 在一次幼儿表演节目时，陈钰钒小朋友表演的一则“亲嘴小麻籽”的广告引起了大家的哄堂大笑，从而引出许多幼儿所熟知的广告语。这一方面表现了幼儿游戏的天性，另一方面也反映出广告对幼儿的巨大影响。所以，以广告作为活动主题，符合幼儿的兴趣，孩子对此也有着相当丰富的经验，更为重要的是这个主题蕴含着巨大的教育价值，可以进行持续的

4、研究探索。新纲要上强调：让每个幼儿富有个性地发展。大班幼儿自主意识强，表现能力强，可以自主选择感兴趣的广告进行小组化研究，进行区域化游戏的尝试，再有广告的内容丰富、知识点多，尤其是公益广告对幼儿有更深刻的教育意义。基于这种认识，我们班决定开展以“广告”为主题的方案研究，显然，孩子们对此积极性很高，纷纷想设计广告，黄哲晨建议：“顾老师，我们要做广告家，设计好多广告。”于是，命名为“小小广告家”的主题由此而产生了。 主题目标1、 在了解幼儿对生活周围各类广告的已有经验的基础上，进一步展开深入的研究，拓宽幼儿对更多广告的获得途径，满足幼儿对广告的喜爱之情。2、 通过收集广告，理解广告语的精妙之处，并

5、学习自己创编广告语，提高幼儿的语言描述和语言概括能力。3、 创立广告工作室，尝试自己设计商品广告并进行表演，完成小组设计、自导自演的过程，发展幼儿间互相合作的能力。4、 理解商品广告的作用，扩大公益广告的特殊教育价值，并自己创意公益广告，乐于向其他班的幼儿和成人进行宣传，提高幼儿与他人交往的能力。5、 广告也是艺术的一种表现形式、发展幼儿对美的鉴赏能力，让幼儿获得美感。各领域目标语言领域：1、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，正确理解。2、能围绕广告话题，运用自己的有关经验，有顺序、连贯地表达。3、理解广告语的精妙之处，学习自己创编广告语，初步尝试文字提炼和语言概括

6、。 科学领域：1、尝试按广告的不同纬度进行分类。2、运用各种方法记录有哪些广告，初步了解简单的统计方法。3、对自己喜欢的广告展开深入研究，能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案。艺术领域：1、广告作为艺术的一种表现形式，发展幼儿对美的鉴赏能力，让幼儿获得美感。2、通过小组合作，能即兴编、即兴唱、即兴表演。3、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条，构思、组织形象，表现广告的内容和情节。社会领域：1、愿意接受有难度的任务，遇到困难想办法解决，不气馁，敢于尝试。2、通过广告表演，使幼儿与同伴合作、协商的能力进一步得到提高。3、充分发挥公益广告的价值，并向他人宣传，提高与他人交往的能力。健康

7、领域：1、活泼开朗，能积极参加广告主题活动，并从中感到快乐。2、正确认识自己，能客观地评价自我。节约用水 保护地球让小鸟在城市里安家 请勿吸烟夜深了，请不要打扰别人公益广告商业广告广告分类小小广告家小小广告家广告设计商品广告的作用公益广告的作用 广告展示厅 广告语 广告工作室 广告化妆间 广告电视台关于伊拉克抗击“非典”关注伊拉克新闻播报公益广告：要和平，不要战争什么是 预防 公益广告：“非典” “非典” 战胜“非典” 教师预成教师预成 :师生共同生成：师生共同生成：幼儿生成幼儿生成 ：各个活动活动一：我知道的广告活动一：我知道的广告目标：1、了解幼儿对广告的已有经验。 2、发展幼儿的语言组织

8、能力。过程： 我们一起回忆起上次陈钰钒他们表演的广告“亲嘴小麻籽”，纷纷要求：“再来一次，再来一次！”于是，在一片鼓掌声中，我们再次欣赏了五个小朋友表演的精彩广告。 看完了广告表演，我们围坐在一起，讨论自己知道哪些广告，张自春说：“我知道脑轻松的广告：读书轻松一点，考试胜人一筹。”高铭佩说：“我知道白兔鸡精的广告，我觉得那只白兔很好玩。”张依说：“我知道QQ糖的广告。”就连平时羞于表现的王宇飞也争着举手：“我知道彩笛卷的广告，里面有小恐龙。”反思与调整：反思与调整： 从幼儿争着举手可以看出：他们都能说出一条甚至几条广告，而这些广告大都是从电视上看来的，由此可见，电视广告已是深入幼儿的心中，而这

9、些广告一般都是商业广告，为了拓宽幼儿对广告的认识广度，我们决定：1、收集各种广告纸。2、外出寻找社区里的各种广告。活动二：寻找广告活动二：寻找广告目标：1、拓宽幼儿对广告的获得途径，除了电视上的广告，我们在社区也能找到各种广告。 2、发展幼儿与成人交往的能力。过程： 带着寻找广告的任务，我们全班人向社区出发，在社区门口的一块路牌上，我们首先发现了一则移动电信的广告，小朋友知道了移动电信的标记。接着在蓝猫专卖店，我们找到了很多广告牌，上面有不同的产品，营业员阿姨为我们作了详细的介绍，还送给了很多蓝猫广告纸，我们有礼貌地跟阿姨道谢、说再见！ 最有意义的是在交通银行，我们看见了一个捐款箱，上面写着“

10、关注未来，救助失学孩子”但小朋友不明白这是不是广告呢？带着问题，我们一边思考着回到幼儿园，我们决定把这个问题带回家，和爸爸妈妈一起弄明白。活动三：我在哪里也见过广告活动三：我在哪里也见过广告活动四：广告的分类活动四：广告的分类活动五：商业广告的分类活动五：商业广告的分类活动六：我最喜欢的一则广告活动六：我最喜欢的一则广告活动七：我也来为商品做广告活动七：我也来为商品做广告活动八：广告电视台活动八：广告电视台活动九：关注伊拉克活动九：关注伊拉克 活动十：一个伊拉克女孩的绝望日记活动十：一个伊拉克女孩的绝望日记 活动十一：环境布置：伊拉克战事的海报活动十一：环境布置：伊拉克战事的海报 活动十二：给

11、布什总统的一封信活动十二：给布什总统的一封信活动十三：认识和平标记活动十三：认识和平标记 活动十四：公益广告宣传画：要和平，不要战争。活动十四：公益广告宣传画：要和平，不要战争。活动十五：我知道的公益广告活动十五：我知道的公益广告活动十六：公益广告，预防非典活动十六：公益广告，预防非典 活动十七：创编广告语。活动十七：创编广告语。活动十八：建构广告工作室活动十八：建构广告工作室活动十九：广告设计活动十九：广告设计活动二十：设计、制作广告彩旗活动二十：设计、制作广告彩旗 活动二十一：设计有意义的公益广告（商量一）活动二十一：设计有意义的公益广告（商量一） 活动二十二：商量如何创意（商量二）活动二

12、十二：商量如何创意（商量二） 活动二十三：小小广告策划师活动二十三：小小广告策划师 活动二十四：向家长宣传：预防活动二十四：向家长宣传：预防“非典非典” 活动二十五：分组：广告表演活动二十五：分组：广告表演六、主题活动的展开和深入六、主题活动的展开和深入例：小班主题小小蛋儿把门开 中班主题魔法食物 活动一：小小蛋儿把门开（音乐）活动一：小小蛋儿把门开（音乐）小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱出来！唱出来！活动二：谁在里面？（文学活动）活动二：谁在里面？（文学活动）笃笃笃，谁在里面？笃笃笃，谁在里面？

13、出来啦，出来啦，我是小鸭子！出来啦，出来啦，我是小鸭子！活动三：谁在里面（表演）活动三：谁在里面（表演）活动四：找找其它蛋生动物（科学）活动四：找找其它蛋生动物（科学）获得途径：上网找获得途径：上网找 动物百科全书动物百科全书 动物图片动物图片 找到了：小鸟、小蛇、小企鹅、黑天找到了：小鸟、小蛇、小企鹅、黑天 鹅、小海龟鹅、小海龟交流发现交流发现 尝试儿歌续编。尝试儿歌续编。活动五：各种各样的蛋（观察活动）活动五：各种各样的蛋（观察活动）共观察了两次，第一次观察鸡蛋、鹌鹑蛋。共观察了两次，第一次观察鸡蛋、鹌鹑蛋。第二次观察了鸭蛋、鹅蛋、甲鱼蛋。第二次观察了鸭蛋、鹅蛋、甲鱼蛋。通过观察进行比较，

14、说出自己的发现。通过观察进行比较，说出自己的发现。活动六：有营养的蛋（健康）活动六：有营养的蛋（健康）活动七：蛋宝宝排队（数学）活动七：蛋宝宝排队（数学）活动八：彩色的蛋（小组合作画）活动八：彩色的蛋（小组合作画）活动九：有青蛙蛋和鲨鱼蛋吗？（科学）活动九：有青蛙蛋和鲨鱼蛋吗？（科学）活动十：蛋宝宝找家（区域活动）活动十：蛋宝宝找家（区域活动）活动十一：寻找鹌鹑鸟（社会）活动十一：寻找鹌鹑鸟（社会）活动十二：观察鹌鹑鸟（科学）活动十二：观察鹌鹑鸟（科学）活动十三：喂养鹌鹑鸟（社会实践）活动十三：喂养鹌鹑鸟（社会实践）活动十四：鹌鹑鸟、小鸡和小鸭（律动）活动十四：鹌鹑鸟、小鸡和小鸭（律动）活动十

15、五：蚕宝宝是这样长大的活动十五：蚕宝宝是这样长大的活动十六：小动物找家（亲子活动）活动十六：小动物找家（亲子活动）活动十七：打扮小动物活动十七：打扮小动物活动十八：如何为小动物造家（讨论）活动十八：如何为小动物造家（讨论）活动十九：小动物找家（综合活动）活动十九：小动物找家（综合活动）中班主题活动魔法食物中班主题活动魔法食物 实施者：朱利文实施者：朱利文 魔法食物魔法食物 魔 魔 法 法 食 到 物 底 是 是 怎 什 样 么 变 出 来 魔法食物是怎样变出来魔法食物是怎样变出来 活动一、我们想知道活动一、我们想知道活动二、给魔法老爷爷的信活动二、给魔法老爷爷的信活动三、魔法老爷爷的回信活动三

16、、魔法老爷爷的回信 活动四、魔法叔叔表演变蛋糕活动四、魔法叔叔表演变蛋糕 活动五、蛋糕是这样做成的活动五、蛋糕是这样做成的合作大书合作大书 活动六、魔法老爷爷的食谱活动六、魔法老爷爷的食谱寻找制作食物的寻找制作食物的原料、调味品原料、调味品 活动七、讨论：我们准备做魔法食物活动七、讨论：我们准备做魔法食物 活动八、有趣的魔法食物制作派对活动八、有趣的魔法食物制作派对我和爸爸、我和爸爸、妈妈一起做妈妈一起做 活动九、记录活动九、记录我在魔法食物制作后的感觉我在魔法食物制作后的感觉 活动十、制作大书活动十、制作大书我们组做的魔法食物我们组做的魔法食物 活动十一、评价我们自己做的魔法食物书活动十一、

17、评价我们自己做的魔法食物书 魔法到底是什么魔法到底是什么活动十二、魔法到底是什么活动十二、魔法到底是什么 活动十三、我见过这样的魔法活动十三、我见过这样的魔法 活动十四、魔法大辩论活动十四、魔法大辩论 活动十五、设计调查问卷活动十五、设计调查问卷爸爸妈妈您认为魔法爸爸妈妈您认为魔法是真的还是假的是真的还是假的 活动十六、接触魔法活动十六、接触魔法变颜色变颜色 活动十七、少儿频道童年活动十七、少儿频道童年采访大卫采访大卫. .科波科波菲尔菲尔 活动十八、与魔法的亲密接触活动十八、与魔法的亲密接触飞的秘密飞的秘密活动十九、我要和大卫叔叔讨论活动十九、我要和大卫叔叔讨论活动一、我们想知道活动一、我们

18、想知道活动二、给魔法老爷爷的信活动二、给魔法老爷爷的信活动三、魔法老爷爷的回信活动三、魔法老爷爷的回信 活动四、魔法叔叔表演变蛋糕活动四、魔法叔叔表演变蛋糕活动五、蛋糕是这样做成的活动五、蛋糕是这样做成的合作大书合作大书 活动六、魔法老爷爷的食谱活动六、魔法老爷爷的食谱寻找制作食寻找制作食物的原料、调味物的原料、调味活动七、讨论：我们准备做魔法食物活动七、讨论：我们准备做魔法食物活动八、有趣的魔法食物制作派对活动八、有趣的魔法食物制作派对我和我和爸爸、妈妈一起做爸爸、妈妈一起做活动九、记录活动九、记录我在魔法食物制作后的感觉我在魔法食物制作后的感觉活动十、制作大书活动十、制作大书我们组做的魔法食物我们组做的魔法食物 活动十一、评价我们自己做的魔法食物书活动十一、评价我们自己做的魔法食物书活动十