共同缔造童话王国

1、共同缔造童话王国安徒生童话格林童话 是每个孩子都很熟悉的童话故事，令人遗憾的是，它们全都来自国外。有没有一套带有自己国家的传统文化特色，听起来也很有趣味的中国童话故事？这个问号代表着他们3 位共同的心愿做一套孩子爱看的中国童话书。受访者 / 杨忠、田宇、向华采写/ 嘉木编辑/ 徐蓉杨忠：好故事，会穿越时代从 1998 年第一次在日本图书馆看到图文并茂的绘本开始，她再没有让图画书离开过自己的视线。无论是生活中与儿子一起翻看，还是工作中全身心地投入到绘本的创作教学。图画书，已经完全融合到她的生命中。中央美院城市设计学院城市信息设计学部图文工作室教师，日本东京学艺大学硕士，积极从图书画大国日本引进各

2、类最新信息，引领美术专业科班新一代创作者积极投入图画书创作行列。 2009 年，受台湾信谊基金会邀请，成为“首届信谊图画书奖”发起人。生活里学日语，看绘本 1998 年我第一次去日本， 先从学日语开始。日本的图书馆，每个社区都有，离家非常近，我就在图书馆开始学最基础的日语。那时候我最先能看懂的，就是放在幼儿书架上的绘本，也就是我们现在说的图画书。看着这些书，我觉得生活在日本的小孩真是太幸福了，他们小的时候竟然看这么有意思的书。我是学国画的，也是学视觉的，对图画有着天然的亲切感，那些书，我完全可以在不懂日语的情况下看懂。一本又一本，越看越惊讶。0 岁开始，绘本就是玩具儿子是在日本出生的，记得他

3、3 个月做健康检查时，医护人员发了 2 本图画书，在所有检查完成后，志愿者给我和儿子讲其中的一本图画书，我就抱着他坐在那里静静地听。那 2 本图画书成了儿子回家后的玩具，记得其中一本书的画面是带镂空的圆点，他很快就玩坏了，这件事情让我接受了一种理念：书就是给小孩玩的。回想起来，这和我们现在对书的理念是相当不一样的。我们对书的态度就是教科书，接触的时候便包含着强迫和刻板的情绪，孩子就会抗拒。而如果孩子从 0 岁开始就把书当作是众多玩具里的其中一个，那他自然而然对书就产生了喜爱。所以我觉得这个理念可以被我们借鉴。工作中接地气的学术创作在日本接触到图画书后，当时就觉得中国孩子的童年也应该有这种图画书

4、的滋养，带着这种情怀，我就回国了。回国最初建立这个工作室，还是要感谢中央美院的接纳和创新。我们以前对美院的认识，就是搞艺术、高高在上的，画的、做的东西大众看不懂，也不了解。因此，美院在建立城市设计学院时，就提出“学术为先，应用为本”的理念，就是让我们做的东西能够应用到实践当中去，而图画书既有学术的审美高度，同时也很接地气，这个最根本的地气就是孩子。培养感受力在这几年的绘本教学中，我发现学生们最缺乏的就是深层的阅读。在这个网络时代，信息量过大，学生们很容易停留在短的、快的、表面的浅层阅读。这样的习惯对大学做研究是非常不利的。如果对文字没有深刻的理解，势必会影响到视觉表达的深度。这也直接导致学生们

5、的作品缺少感受力，那正是因为他们在阅读时没有激起对文字、对自然自身的感受力和敏感度。我常常想，如果一个从小读绘本长大的孩子，他对外界的敏感度和感受力一定是非常敏锐的。好绘本的标准好绘本如何好的标准真的不少，我觉得一个无形的标准就是图文关系。 图画书一方面表达一个完整的、具象的世界，一方面又要将孩子引入他自己的幻想世界。它不像看电影，看电影是不用考虑画面就已经是连贯的，孩子是没有空中国民间童话实现理想的尝试民间故事相对文字比较长，不太适合做绘本，也不太适合太小的孩子阅读。我的理想就是做一套文字又多，图画又精美的来自中国民间流传的故事，这真是一次大胆的尝试。现在的小姑娘仍然喜欢白雪公主，喜欢白雪公