名城名校教育考察报告

1、名城名校教育考察报告名城名校教育考察报告名城名校教育考察报告旺苍县白水中学 罗仕海为了学习名城名校先进的办学思想和管理经验，县局的 领导给我们提供了一次很好的学习机会，带着几分疑虑和压 力，怀着忐忑不安与复杂的心情，踏上了江苏、浙江的这方 湿热土地，躁热的感觉更加剧了心中的不安。在考察过程中，我们深入学校，通过参观考察学校的校 容校貌、 校史馆、艺术馆、科技馆、 图书馆， 听报告、听课、 座谈等，了解了这些学校的许多情况，感到这些学校普遍都 有先进的教育教学理念，在管理上精细、精致、井然有序。 通过这次的考察， 受到了很大的震撼， 感触很深， 收获颇丰。 现从以下三方面作一下考察报告，谈谈我个

2、人不成熟的想法：一、几点感受：学校管理上的感受：1、坚持“以人为本”现代管理理念学校领导尊重教师人格，与教职工亲密友善。如东庐中 学等的管理者充分考虑到员工的生活需要和社会需要，千方 百计地满足他们的合理需求，尊重员工的人格，承认他们的 尊严与价值，倾听教职工的意见，关心教职工生活，体谅教 职工的疾苦，有一系列的温馨事例，教职工不得不努力把工 作做好。勤于沟通，将心比心。人本管理强调实行以“人”为中 心的管理，注意正确处理人际关系，如东庐中学非常成功也 是引以自豪的以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改 革，在短短的几年内，连获殊荣，被领导同行们称为“东庐 模式” . 强调了教师间的协作、团

3、结、善于倾听和沟通组织 成员的意见，以取得成员的信赖，并通过提高成员需要的满 意程度而激励士气，从而更加有效地实现目标。2、牢固树立“管理出效益”的思想“管理出质量” , “管理出效益” ,这已是被实践证明， 并为人们接受的真理性认识，但并不是每个管理者都认识到位了，我们都还十分肤浅，一般都是口头上承认管理的重要 性，行动上都却疏于管理，不从管理上找问题，不愿在管理 上下功夫。考察的这些学校都有共同的特点，那就是学校实 行民主管理， 发动广大教职工积极参与学校管理， 建立起“校 长负责、党支部工会保证监督、教职工民主参与”的运行机 制，学校重大决策做到民主化、程序化。校长在作出重大决 策之前，

4、首先广泛听取广大教职工的意见，最后由教职工代 表大会审议通过或行政扩大会议讨论决定。这样，不仅使校 长的决定具有严肃性、权威性、可行性，而且使广大教职工 产生一种“认同感” 、“责任感”、“主人翁感” , 有利于决策 贯彻执行，要善于把自己的意图通过协商，化为广大教职工 的主动行为，并在民主协商中修正和完善自己的指挥意图。3、想法让教师树立“市场竞争，优胜劣汰”的思想作为管理者要想办法改变一些教师对自己要求不高，得 过且过的现状，让每位教师明白，教育虽然没有作为市场的 主体，但在市场经济的冲击下，它也是不可能远离和违背市 场规律的，它只能在竞争中求生存，在优胜劣汰中求发展， 东庐中学从一所差点

5、被撤掉的学校一跃成为江苏省的名牌 学校就是典型的例子。东庐中学每位教师都具有较强的忧患 意识，他们懂得自己的生存发展与学校的生存发展息息相关，只有自己不断的发展，学校才能不断发展，只有自己有竞争 实力，学校才有竞争实力，自己的发展和提高要靠自己主动 争取，而不是等、靠、要，否则自己将会遭到无情的淘汰， 学校早就不存在了。4、管理者树立 “服务意识、 品牌意识” 的教育新观念。每位管理者都是为学校每位教职工服务的，这一理念在 东庐中学每位领导者身上都有充分的体现，领导都摆正了自 己的服务的位置。到东庐中学参观的人已达 5000 人，而参 观者都要交费的，所有资料都要拿钱去买才能得到，这就是 品牌。新课改真正落到了实处。教师的教学真正做到了学什么用什么。几所学校都把改 革课堂教学做为一切发展的根本。素质化的教学目标全部落 实到课堂教学的全过程，甚至化解到每一个教学环节。东庐 中学冲破了先“教”后“学”的模式，灵活采用了以“讲学 稿”为载体，先学后教，教学合一的教学模式，大胆改革， 摒弃了传统教