4.2直线、射线、线段导学案(第5课时)

1、学习内容4.2 直线、射线、线段导学案(第 5 课时)总第课时课型复习备课时间：11月25日上课时间：月日学习目标1.理解两点确定一条直线的事实。2.掌握直线、射线、线段的表示方法。3.理解直线、射线、线段的联系与区别。学习重点理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画岀图形。学习难点根据语言描述画岀图形，建立图形和语言之间的联系。学习过程一次备课二次备课一、课刖展示1.直线的基本性质是。2.点一般用表示。3.直线的表示方法有两种：(1 )用表示；(2 )用表示。4.射线的表示方法有两种：(1 )用表示；(2 )用表示。5.线段的表示方法有两种：(1 )用表示；(2 )用表示。6.

2、点与直线的位置关系有两种情况：分别是和7.叫做两条直线相交。二、导学导练探究一 直线的基本性质1.操作：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？动手试试看。(1) 请你先用一个钉子，是否可以转动木条？这说明了什么？(2) 请你再用两个钉子，是否可以转动木条？这又说明了什么？(3) 猜想：如果将木条抽象成直线，将钉子抽象成点，你可以得岀什么结论？2 直线的基本性质有两层含义：(1)( 2)。3.思考：你还能从生活中举岀应用直线基本性质的例子吗？试试看。探究二 直线、射线、线段的区别与联系请同学们先自己画岀一条直线，一条射线，一条线段，然后小组合作讨论它们的区别与联系，探究三直线、射线、线

3、段的画法与表示方法例 1.如图所示，已知三点 A、B、C 按下列语句画出图形。(1)画出直线 ABB(2)画出射线 ACA(3)画出线段 BCC例 2.如图所示，回答下列问题。教学反思教研组查阅(2)图中有几条射线？用字母表示出来|A B(3) 图中有几条线段？用字母表示出来例 3 请同学们讨论下面的问题：(1)当平面上有一个点时，过该点可以画岀直线的条数(2)当平面上有两个点时，过两点可以画岀直线的条数(3)当平面上有三个点时，过每两个点可以画岀直线的条数(4)当平面上有四个点时，过每两个点可以画岀直线的条数。四、当堂检测1.按下列语句画岀图形(1)直线 EF 经过点 C(2)点 A 在直线

4、 I 外(2)经过点 0 的三条线段 a b、c(4)线段 AB、CD 相交于点 B2.下列说法正确的是()A. 一条直线上有两条射线 B.以 B 为端点的射线有射线 AB 和 BAC.延长线段 AB 相当于反向延长线段 BAD.一条直线只能经过两个点3.下列作图语句正确的是()A.画直线 AB=2cmB.画射线 0M=5 cmC.延长射线 0C 到 D 使 OC=CDD.延长线段 MN 到 P,使 PN=MN4.平面上有不在同一直线上的三个点，过其中任意两点画直线，共可以画()A.1 条B.2 条C.3 条D.4 条5.下图中， 表示射线BA 和射线 BC 是同一射线的是()AABC条直线，

5、经过两点有7._ 三条直线两两相交，一共有个交点。8.在同一平面内有 4 个点，经过每两个点画直线，可以画直线的条数是m9.用适当的语句表示如图所示的点 A、B、C 及直线 m、n、l 的各种关系(至少写出 3 种)6.经过一点有条直线。CB教研室查阅时间:(2)图中有几条射线？用字母表示出来(3)图中有几条线段？用字母表示出来例 3 请同学们讨论下面的问题：(1)当平面上有一个点时，过该点可以画出直线的条数(2)当平面上有两个点时，过两点可以画出直线的条数(3)当平面上有三个点时，过每两个点可以画出直线的条数(4)当平面上有四个点时，过每两个点可以画出直线的条数。四、当堂检测按下列语句画出图

6、形(1)直线 EF 经过点 C(2)点 A 在直线 I 外(2)经过点 0 的三条线段 a、b、c(4)线段 AB、CD 相交于点 B2.下列说法正确的是()A. 条直线上有两条射线 B.以B 为端点的射线有射线 AB 和 BAC.延长线段 AB 相当于反向延长线段 BAD.条直线只能经过两个点3.下列作图语句正确的是()A.画直线 AB=2cmB.画射线 0M=5 cmC.延长射线 0C 到 D 使 OC=CDD.延长线段 MN 到 P,使 PN=MN4.平面上有不在同一直线上的三个点，过其中任意两点画直线，共可以画()A.1 条B.2 条C.3 条D.4 条5.下图中，表示射线BA 和射线 BC 是同射线的是()AB . CBACABCCB。A6.经过一点有条直线, 经过两点有条直线。A7.三条直线两两相交,一共有个交点。8.