9的乘法口诀教学设计(8)

1、9的乘法口诀教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第 8080 页教学目标：1 1 .使学生经历编制 9 9 的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口 诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2.2. 培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进 行初步的归纳总结。3.3. 将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。 教学重点：理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆 9 9 的乘法口诀。教学过程：一.创设情境，激情导入1.1. 出示儿歌九九歌一 9 9 二 9 9 不出手，三 9 9 四 9 9 冰上走。五

2、 9 9 六 9 9,河边看柳。七 9 9 河开，八 9 9 燕来。九 9 9 加一 9 9,耕牛遍地走。师：同学们，你们有没有发现九九歌中有那些数字呢？生：有数字“ 9 9”，还有数字“123,4,5,6,7,8123,4,5,6,7,8。”2.2. 揭示课题师：那好，今天我们就用前面学习 2 28 8 的乘法口诀的方法来学 习 9 9 的乘法口诀。有信心吗？（板书：9 9 的乘法口诀）师：同学们齐读课题。二、 探究新知，勇于闯关1.1.出示主题图从图中你知道了什么信息？（讲赛龙舟的来由）2.2.请闯第一关：每次加 9 9,把得数填在空格里师：我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地

3、方去！小朋友们听明白了吗？3.3.请闯第二关：尝试编口诀。（1 1） .教学“一九得九”。（课件出示）出示图片（1 1 个 9 9）,提问：观察这些桃子，数一数，一共有几个？表示 1 1 个几？学生观察说出：有 9 9 个桃子，就是表示 1 1 个 9 9。列出乘法算式：1 1X9 9= 9 9 或 9 9X1 1 = 9 9。师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗？生：一九得九。小朋友们真聪明，大声读一读。（2 2） .教学“二九十八”。（课件出示）出示图片（2 2 个 9 9）提问：这些桃子，表示几个几？总共有几个？（生：表示 2 2 个 9 9, 一共有 1818 个）你是怎么算出来的？

4、2 2 个 9 9 相加怎样用乘法算式表示？（乘法算式是：2 2X9 9= 1818 或 9 9X2 2= 1818。）师：你会编一句什么口诀？生：二九十八。（3 3） 如果再加一排桃子，你知道一共有多少个吗？出示：3X9=（）9X3=（）你是怎么算出来的？还有谁愿意说一说？（三个9相加是2 7或2个9是18,再加1个9,18加9等于 2 27）你能编出一句乘法口诀吗？（三九二十七）小朋友们很能干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口 诀。猜一猜，9 9 的乘法口诀可能有几句？（4）.根据我们刚才所学的，你能继续编写 9 9 的乘法口诀好吗？ 打开数学书，翻到 8080 页，比比谁做的又快

5、又好！学生尝试编写，教师巡视，帮助个别差生。（5）. .反馈，交流谁愿意大声告诉同学们自己编的口诀？学生汇报，师随机抽问；你是怎么算出来的？这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一模一样(课件出示 全部的口诀)请大声的，自豪的读一读我们自己编的口诀！师：谢谢同学们，你们真厉害！让我们继续闯关吧！4.4. 请看第三关：根据 9 9 的乘法口诀，找规律，记口诀出示 9 9 的乘法口诀与算式，教师引导学生发现 9 9 的乘法口诀的规 律。师：仔细观察9的口诀，你发现了什么规律？9 9 的乘法口诀共有九句：它们的规律是：(1)、下面一句的积总比上面一句大 9 9。(2)、十位依次多 1 1,个位依次少

6、 1 1。(3)、十位上的数字加各位上的数字等于 9 9。(4)、横着看乘法算式，9 9 乘几的积，十位上的数比几小 1 1,个位 上的数与十位上的数的和是 9.9.师：有趣吗？其实 9 9 的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大 家课后还可以接着去找找！5.5. 请闯第四关：巧记口诀同学们真厉害，连闯三关，老师设计了一个玩手指的游戏，想来 难住你们，你们敢不敢接受她的挑战？(1)出示儿歌：我有一双小巧手，共有十个手指头。我用它来记口诀，记住口诀不用愁。(2)伸出两手，并在一起，从左到右，分别按 1 1 到 1010 的顺序排列，算一位数乘 9 9,只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就

7、 是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。(师结合图讲编)例如：计算 3 3X9 9,就弯起左数第 3 3 个手指，弯曲手指左面的 2 2 个手 指表示 2020,右面的7 7 个手指表示 7 7,所以 3 3X9 9 的积就是 2727。三九二 十七，大家试试。有趣吗？老师考考你，(出示)这个手势谁知道表示几乘几？你能看 出积是多少吗？我们一起来用手势表演一遍 9 9 的乘法口诀，好不好?请生表演：师说算式，生做手势师：同学们真厉害，四、检测反馈，拓展运用1.1. 看口诀说出两个乘法算式。四九三十六六九五十四五九四十五一九得九三九二十七七九六十三2.2. 看算式说口诀。1x9=1x9=

8、9 9 2x9=2x9= 1818 3x9=273x9=27 4x9=4x9= 3636 5x9=5x9= 45456x9=6x9= 5454 7x9=637x9=63 8x9=8x9= 7272 9x9=819x9=813.3. 口算(并说出用的是哪句口诀)。9x5=9x5=6x9=6x9=9x4=9x4=9x3=9x3=9x2=9x2=9x9x 仁9x9=9x9=7x9=7x9=9x8=9x8=4.4. 花儿后面藏着谁。9x7=9x7=9x4=9x4=9x89x89x5=9x5=9x6=9x6=9x9=9x9=9x(9x( )=45)=45( ( )x4=36)x4=369x(9x( )=

9、72)=72 ( ( )x9=63)x9=635.5.在：里填上 ，或= =。2x92x9 6x36x3 9x49x4 6x66x6 Q Q 3x63x6 15156x7Q9x56x7Q9x5Q Q3x93x9 7x47x45151 + + 1212 9x7.9x7.五、 课堂总结_今天学习了 9 9 的乘法口诀，你都有哪些收获呢？六、 布置作业八九七十二九九八一板书设计】9 9 的乘法口诀1 1X9 9=9 9一九得九9 9X1 1=9 92 2X9 9=1818二九十八9 9X2 2=18183 3X9 9=2727三九二十七9 9X3 3=27274 4X9 9=3636四九三十六9 9