高三英语高考复习备考详细实施方案

1、*2017届高三英语学科高考备考方案学科高考备考措施为了迎接2017年高考并能在高考中取得好成绩，根据教学大纲和考试大纲的要求，我们确 定本学年的教学目标及重难点，且根据我校学生的实际情况，制定出切实可行的复习计划。备考时间安排；高三英语复习分为三个阶段：准备阶段：复习阶段（一，二轮复习）；冲刺阶段（第三轮）准备阶段现在至2016年5月23日结束新课第一轮（2016.6 2017.1月下旬）重在复习词法和句法，夯实基础。第二轮（2017.1月上旬一2017.4月上旬）重在语篇专题复习，穿插综合模拟。第三轮 （2017.4中旬一2017.6）重在综合训练及冲刺，提高实战能力。（备注：第一轮复习词

2、法和句法同时让学生自主复习必修一至六的基础知识）1. 语法复习目标： 理解各项语法的基本概念及用法； 能够在不同语境中灵活运用各项语法功能（语法填空，短文改错）； 将语法复习与得体写作相结合。2. 模块复习目标： 能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心、掌握其重要词义及用法，并能在语境中灵 活运用； 能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用； 能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用； 充分利用每个单元的功能意向和话题，提高听说能力和写作3. 能力素养目标文化意识、交际意识增强，听力、阅读、写作能力逐渐提高，学科素养增强。准备阶段现在至5月中旬完成人教英语模块7-8的教学。选修7-8

3、无论从篇幅，题材,还是体裁，要求等方 面均与高考考纲十分吻合，有利于学生扩大掌握基础知识，从而提高快速阅读，概括文章主旨大意，进行 推理,理解深层含义和猜词能力，我们以此为训练基础，引导学生掌握课文中的单词及重要词组，将每 单元的课文当作阅读理解，设置一定量的阅读理解题（选择填空题）进行快速阅读5月中下旬开始一轮复习，采用由词法到句法再到语篇形成体系，在复习词法，句法的同时， 把二卷和其结合起来，如语法填空，短文改错和名词，冠词，动词的谓语和非谓语形式，并列句， 名词性从句，状语从句，定语从句的引导词等结合加以练习，同时运用这些词法和句法来练习写作， 要求学生运用各种从句，好的句式和短语在作文

4、中以提高作文的亮点和分数。最后帮助学生归纳总 结，形成概念。同时，坚持练阅读和完型这些常规，加强基础和能力的训练，以基础语法和句型为 依托，以题型为抓手，以得分为目的，攻克二卷。复习阶段：第一轮(2016.62017.1月下旬)重在复习词法和句法，夯实基础。(训练金考卷16套高考真题)具体执行时间表专题1:名词和冠词一周半(6.1-6.10)专题2 :代词一周，介词一周(除表时间，地点，方式外，重点是在各种搭配中)(6.11-6.25)专题3:形容词和副词一周半(6.26-7.6)专题4 :时态和语态两周(7.7-7.21)专题5 :非谓语动词两周(8.22-9.6)考试：第一次摸底考试及评讲

5、：摸底测试并分析答卷失误、规律专题6 :数词半周；连词与从句放在一起(9.7-9.10)专题7 :并列句和状语从句两周(9.11-9.24)专题8:定语从句两周(9.25-10.20)专题9 :名词性从句三周(10.21-11.11)专题10:情态动词和虚拟语气两周(11.12-11.26)专题11:特殊句式一周(11.27-12.12)复习句法时重心：1) 简单句的5大句子结构2) 词性和成分的对应关系3) 两个简单句合并复合句的相关方法4) 复合句简化为非谓语5) 特殊句式的基本知识(强、倒、省、虚 )6) 常见的特殊句和结构(it强调；there be 句型):that What Whe

6、re WhiCh Whe n Unl ess7) 关注高频语法词汇(主要是连词的语法功能)Un til while as before but SO Or and、亠-5 注意：1复习词法和句法时结合二卷的语法填空和改错题型，有针对性的进行练习2.定时练习：每天限时训练词法类题目3 .阅读和完型坚持练4. 作文：每周一练（选定一种题材） 每周一篇书面表达，规范书写以提高学生的写作水平。5. 强化听力练习争取在九月份的高三第一次听力考试中取得听力的好成绩，为学生减轻复习压力，把听力这个任务提前完成。听力理解题实行“双线”训练：“泛听”和“精听”。所谓“双线”训练：一是泛听：每周 在教室统一进行一

7、节听力训练并自我对照材料核对结果；二是精听：隔周一次利用课堂前15分钟对学生进行模块、分类精听，教师随时进行技巧指导。对于疑问多的题目，教师让学生反复听直到听 懂、听透为止。6. 穿插进行并结合模块1-6知识点及词汇进行复习每个周末布置学生自主复习模块1-6复习，并完成一套检测练习，以加强知识的复现率，培养 学生自主学习的能力，为下一阶段的复习打好基础。复习整个单元的词汇，词组短语，重点句子结 构，以查缺补漏，归纳应用训练为主。5月中旬至12月开始复习必修1-6 ,狠抓基础，认真落实单词，短语，句型，要求会背会写，重点词要会用。备课组针对语言知识每单元设计微型试卷，帮助 学生对本单元的知识点进

8、行归纳梳理，培养应用能力。1. 阅读记忆两个早自习；2. 单元测试一个晚自习，最好两个单元测一次；3. 测试讲评一个课时，再进行有针对性的补就措施。4. 同时增加个性化辅导，个性化辅导是培优的重要途径（1）培优助良（2）因材施教（3）自我提升（4）共同进步基础知识复习时间安排第一轮基础自主复习5月23日一7月1日复习必修1和2的十个单元进行每周一次的综合测试米用2016年咼考真题7月1日一7月15日复习必修3的前三个单元 进行每周一次的综合测试 备考高二期末考试米用2016年咼考真题8月？日一9月31日复习必修3的前三个单元和必修4的五个单元准备8月底的贵阳市摸底测试和9月份的 听力考试米用2

9、016年咼考真题第一轮10月1日复习必修5和选修6的十个单元米用2016年咼考真题基础自主复习11月1日进行每周一次的综合测试11月1日12月1日复习选修7和选修8的十个单元进行每周一次的综合测试米用2016年咼考真题12月1日2017年 2月针对语法和基础知识的漏洞进行查漏补缺进行每周一次的综合测试米用2016年咼考真题第二轮：3月中旬至5月中旬进行专题训练同时综合模拟训练备考二模（训练PK近三年高考年高考真题汇编 30套）1. 进行阅读理解技巧指导两课时；阅读训练两周（连同晚自习）（练习各地市模拟题）? 阅读理解复习策略：1、单篇训练：重在训练带着问题阅读、抓关键词、解码与转意能力。? 2

10、、套篇训练：重在训练克服连续阅读带来的疲倦、厌烦和理解力下降问题。良好的心态和自我调节能力，同时训练学生善于克服词汇与长难句带来的恐惧的能力。? 3、总结分析长难复杂句：做完阅读理解核对完答案后，应从词、句、文三个方面进行总结， 尤其是分析和理解文中出现的长难复杂句。? 4、重在练后总结：总结重点词汇、短语、句式，优秀美文重点阅读，培养语篇感悟能力。2. 完形填空技巧指导；训练两周（连同晚自习）（练习各地市模拟题）考查单词以实词为主，虚词为辅。实词一般占80%-90% ,其中又以动、名、形为主。以考查学生对文章的整体理解和词汇的意义把握为主，体裁较固定。完形填空的技巧：?习惯搭配，或固定搭配?

11、背景知识或生活常识?词语或词义复现?根据上下文提示-语境3. 任务型阅读技巧指导两课时；训练两周（连同晚自习）（练习各地市模拟题）4. 在原有基础上进一步进行语法填空技巧指导。训练两周（1.）探究命题规律，科学有效备战。（2.）练好单词拼写基本功，特别是不规则动词过去式、过去分词、现在分词等。（3.）加强规范书写训练。（4.）熟记一些常见的介词搭配。（5.）注意卷面清楚整洁。（6.）注意大小写。（7.）部分同学语言基本功依然薄弱，需关注基础。5. 书面表达技巧指导两课时；训练两周（连同晚自习）（练习各地市模拟题）针对不同题材和体裁给出写作的模板和经典范文，让学生加以模仿和背诵作文训练时注意：?

12、 1、 加大输出量? 2、写作要有实际内容，不要总写空话、套话。? 3、留心学生的语言逻辑，好句子-好段落一好文章? 4、加强应用文的练习5、特别关注词法，句法方面的错误 ；语篇方面的错误；书写方面的错误。对这些问题有针 对性的讲解和提高。二轮复习中的主要训练方式一一体系是综合的根本，专题是提高的保证（1）构建知识体系，进行专项训练。（2）提咼解题技能，进行错题训练。（3）提高实战能力，进行综合训练。（4）提高答题速度，进行限时训练复习篇章专题时应加大专项限时训练且加强讲评力度、策略。以大纲为线索，进行语法专项复习I 提高学生的语境分析能力和解题能力。坚持能力首位的复习原则，强化高考题型的专题

13、训练，尽量使用高考真题增加实战感。科学对待各地市模拟卷，精选试题，将好的题目整合起来，尽量避免题海战”做好补缺补漏，回归基础，解决能力题的应试技巧。第三阶段：5月中下旬至高考前（天星教育 2016高考金考卷精选15套）高效集中的进行综合演练，精选各地市优质模拟试卷，洞察高考信息，力争在最后阶段再有一 个质的飞跃！同时做好学生个体的调试。主要是对对学生进行考前辅导，包括学生的应试心理，各 大题的注意事项，做题的顺序调整等。让学生吃下定心丸。分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。冲刺阶段的主要训练方式一一提高应试技能，调整

14、考试状态（1）选择经典题目，规范答题训练。（2）重组各地试卷，新题拓展训练。（3）每日做题做卷，考试感觉训练最后，为了完成上述目标，我们决心高三的英语复习教学要做到：集体备课，提高教学效率（一）不断认真学习考试说明，深入研究高考，研 究 考纲。（1） 强化“三种意识”：考点意识；题型意识；得分点意识 。（2） 研究考题 目的：强化“建模意识”：命题模型；思维模型；答题模型1、“做”考题不能仅仅把高考题当做一般练习题，而是研究的标本。不仅仅做当年的高考题，应该做近几年的高考题。不一定就要整套整套做，最好是分类做（分知识点或者分题型）。2、“比”考题还原命题双向细目表一一找目标、抓动态对比历年高考试题一一找共性、找趋势对比相同考点试题找规律、找变化对比不同考卷试题找特点、找风格3、找：高考命题设问的角度、特点4、 “看”答案：看答题的角度；看知识的运用；看语言的表述；看评分的细则（二）坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂 40分钟的 效率。高效备考对集体备课的要求：授课时间;教学目标重点难点；学法指导呈现方式；知识迁移；课堂训练;二次备课；课后反思等 集体备课后需准备的练习材料 一轮复习中的主要训练方式：（1