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文档简介

1、小学语文德育渗透论文 小学语文渗透论文 语文是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具。具有强烈的思想性，在语文教学中注意和兼顾到一些道德和思想品质教育,是语文教师应尽的责任与义务。然而,语文教学毕竟应该以语文教育为主,我们不能因为强调而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中,教育只能是一种渗透,以自然的穿插形式出现。既然是渗透。那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。一、课堂上积极渗透 在读中感悟。古代文学理论家刘勰说过：夫缀文者,情动而辞发；观文者，披文以入情。语言文字是情的载体。在教学中，要善于抓住重点字、词、语句,引导学生细细品味，从而揣摩其中的思想感情,在读中培养语感,在读中受到思想

2、和感情的熏陶,在读中受到涧物细无声的教育。有时对于小学低年级的学生而言，还需教师范读，使学生人情入境。 二、引导学生对照感悟 运用比较法,不但可以激发学生的好奇心，引起他们求知的欲望，而且可以提高学生的辨别能力，使他们分清什么是正确的,什么是错误的,什么可以效仿,什么应该谴责。三、在课外阅读中渗透 课外阅读是语文实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征,而且有助于培养学生高尚的道德情操。当然，书有良莠之分。不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目,引导学生去读。要加强阅读指导,激发学

3、生课外阅读兴趣，教给他们读书方法,特别是评价与欣赏的方法,使学生从阅读中有所收获。 四、在语文课外活动渗透教育通过语文课外活动对学生进行是语文整体教育的组成部分之一。语文课外活动能丰富学生的语文知识。促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。活动的设计要贴近学生的思想实际,并注意有层次性和针对性。例如五年级学生处于半幼稚、半成熟、独立性与依赖性相交错的充满矛盾的时期,他们的行为富有模仿性。故课外活动还要坚持选择正面良好的榜样,以培养优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感,如革命诗歌朗诵会、名人成功故事会等。通过这些活动渗透道德品德教育，把语文能力训练与品德培养有机地结合起来,寓于语文课外活动中。 五、教师自身的影响学生的思想品德主要由教师来培养。语文教学中，语文教师是学生直接的榜样,教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。教师在课堂上进行品德教育，在课后言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生道德风貌的健康培养起到良好的表率作用，成为学生的镜子。 总之,教师要采用多种方法,开辟各种渠

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