上饶县第二中学郑崇开水资源对人类生存和发展的意义

1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 教师用书独具演示教师用书独具演示课标要求课标要求以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地

2、理地理 必修必修1 课标解读课标解读1了解自然资源的含义和分类。了解自然资源的含义和分类。 2选择某种资源作为实例，认识该资源的组成及其选择某种资源作为实例，认识该资源的组成及其特征。特征。3理解该资源对人类生存和发展的意义。理解该资源对人类生存和发展的意义。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 新课导入建议新课导入建议新华网布鲁塞尔新华网布鲁塞尔11月月16日电，欧盟委员会日前宣布发日电，欧盟委员会日前宣布发起一项旨在拯救欧洲水资源的

3、行动计划，称该计划具有战起一项旨在拯救欧洲水资源的行动计划，称该计划具有战略意义，将确保欧洲水资源的质和量，满足欧洲在人居生略意义，将确保欧洲水资源的质和量，满足欧洲在人居生活、发展经济和保护环境方面的需要。欧洲大部分地区属活、发展经济和保护环境方面的需要。欧洲大部分地区属于温带海洋性气候，水资源丰富，为什么还要发起拯救欧于温带海洋性气候，水资源丰富，为什么还要发起拯救欧洲水资源的行动计划？导入新课洲水资源的行动计划？导入新课水资源对人类生存和发水资源对人类生存和发展的意义。展的意义。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方

4、案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 教学地位分析教学地位分析本节内容以水资源为案例学习自然资源对人类活动的本节内容以水资源为案例学习自然资源对人类活动的影响。影响。由于水资源与每个人息息相关而成为热点问题，如尼由于水资源与每个人息息相关而成为热点问题，如尼罗河的水源分配问题、南水北调问题等。为此，本节知识罗河的水源分配问题、南水北调问题等。为此，本节知识在高考中命题率较高，考查形式多结合图表、数据资料，在高考中命题率较高，考查形式多结合图表、数据资料，考查水资源问题产生的原因及解决方法。命题形式选择题考查水资源问题产生的原因及解决方法。命题形

5、式选择题和综合题均有。和综合题均有。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究

6、究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt

7、 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理

8、地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 演示结束演示结束 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 课标解读课标解读重点难点重点难点 1.结合常见实例理解自然资源结合常见实例理解自然资源的概念和分类。的概念和分类。2.理解水资源的组成及时空分理解水资源的组成及时空分布

9、特点，归纳水资源的特点。布特点，归纳水资源的特点。3.掌握水资源对人类生存和发掌握水资源对人类生存和发展的影响和意义。展的影响和意义。4.理解水资源可持续利用策略理解水资源可持续利用策略和措施。和措施。1.水资源的特点水资源的特点(重点重点)。2.水资源可持续利水资源可持续利用策略和措施用策略和措施(重重点点)。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 水资源的组成及其特征水资源的组成及其特征 物质和能量物质和能量 循环循环 菜菜 单单课课

10、时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 土地土地 矿产矿产 整体性整体性 资源与环境资源与环境 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 淡水淡水 咸水咸水 淡水资源淡水资源 河流水河流水 淡水湖泊水淡水湖泊水 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动

11、动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 空间分布空间分布 多年平均径流总量多年平均径流总量 循环性循环性 不均匀性不均匀性 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 1水资源是可再生资源，那是否就表明其是取之不水资源是可再生资源，那是否就表明其是取之不尽，用之不竭的？尽，用之不竭的？【提示】【提示】水资源虽属于可再生资源，但如果利用不水资源虽属于可再生资源，但如果利用不当

12、，吸纳的污染物超过了其自净能力，会导致水质恶化；当，吸纳的污染物超过了其自净能力，会导致水质恶化；过量使用超过了其更新再生的速度，会造成水资源枯竭。过量使用超过了其更新再生的速度，会造成水资源枯竭。因此，只有合理利用，保护得当，水资源才能不断更新。因此，只有合理利用，保护得当，水资源才能不断更新。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 古老文明的诞生与水资源古老文明的诞生与水资源 尼罗尼罗 幼发拉底河幼发拉底河底格里斯河底格里斯河 土壤土

13、壤 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 人们的生产和生活与水资源人们的生产和生活与水资源 生命生命 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 空调空调 水源条件水源条件 可再生可再生 污染小污染小 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活

14、活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 全球水危机全球水危机 水污染水污染 政治冲突政治冲突 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 2上海紧邻黄浦江，且地处降水丰富的湿润地区，上海紧邻黄浦江，且地处降水丰富的湿润地区，为何会出现缺水现象？为何会出现缺水现象？【提示】【提示】上海虽然水资源较为丰富，但由于污染较上海虽然水资源较为丰富，但由于污染较重，使相当一部分地表

15、水及浅层地下水遭污染而不能利重，使相当一部分地表水及浅层地下水遭污染而不能利用，因此上海出现水质性缺水现象。用，因此上海出现水质性缺水现象。 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 我国水资源的特点我国水资源的特点 【问题导思】【问题导思】1衡量水资源多少的指标是什么？其数量由什么因衡量水资源多少的指标是什么？其数量由什么因素决定？为什么水资源的分布具有明显的地域差异？素决定？为什么水资源的分布具有明显的地域差异？【提示】【提示】衡量水资

16、源多少的指标是多年平均径流总衡量水资源多少的指标是多年平均径流总量，其数量取决于降水量和蒸发量。由于降水量的空间分量，其数量取决于降水量和蒸发量。由于降水量的空间分布不均匀，导致世界水资源的分布具有明显的地域差异。布不均匀，导致世界水资源的分布具有明显的地域差异。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 2判断正误：水资源是可以恢复和更新的，因此水判断正误：水资源是可以恢复和更新的，因此水资源是取之不尽、用之不竭的。资源是取之不尽、用之不竭

17、的。【提示】【提示】这种说法是错误的。水资源的恢复和更新这种说法是错误的。水资源的恢复和更新是有条件的，由于水循环受太阳辐射等条件的限制，每年是有条件的，由于水循环受太阳辐射等条件的限制，每年可更新的水量是有限的，而且各种水体的循环周期不一，可更新的水量是有限的，而且各种水体的循环周期不一，在不同的时间内，水资源的恢复量也不尽相同。在不同的时间内，水资源的恢复量也不尽相同。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 3水资源时空分布的不均匀性

18、体现在哪些方面？水资源时空分布的不均匀性体现在哪些方面？【提示】【提示】从时间方面看，降水量和径流量具有明显从时间方面看，降水量和径流量具有明显的季节变化、年际变化；从空间方面看，不同地区单位面的季节变化、年际变化；从空间方面看，不同地区单位面积的降水量和径流量具有明显的差异。积的降水量和径流量具有明显的差异。4水资源的广泛性和不可替代性体现在哪些方面？水资源的广泛性和不可替代性体现在哪些方面？【提示】【提示】水资源既是生活资料，又是生产资料，在水资源既是生活资料，又是生产资料，在人类生活中和各部门生产中的使用都极为广泛，这些作用人类生活中和各部门生产中的使用都极为广泛，这些作用是其他自然资源

19、无法替代的。此外，水资源还具有巨大的是其他自然资源无法替代的。此外，水资源还具有巨大的环境效益。环境效益。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读

20、教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 (1)水资源总量最多和最少的大洲分别是水资源总量最多和最少的大洲分别是()a亚洲亚洲 非洲非洲 b亚洲亚洲 大洋洲大洋洲c南美洲南美洲 欧洲欧洲d南美洲南美洲 大洋洲大洋洲(2)六大洲水资源分布差异明显的根本原因是六大洲水资源分布差异明显的根本原因是()a年降水量的空间分布不均年降水量的空间分布不均b

21、蒸发量的空间分布不均蒸发量的空间分布不均c河流的空间分布不均河流的空间分布不均d人类活动的空间分布不均人类活动的空间分布不均菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 【思路点拨】【思路点拨】水资源的多少是看径流量的多少，而水资源的多少是看径流量的多少，而径流量等于降水量与蒸发量的差。世界降水量空间分布不径流量等于降水量与蒸发量的差。世界降水量空间分布不均，导致水资源均，导致水资源(径流量径流量)存在分布差异。存在分布差异。【解析】【解析】第

22、第(1)题，由图中信息可知水资源总量最多题，由图中信息可知水资源总量最多的大洲是亚洲，最少的是大洋洲。第的大洲是亚洲，最少的是大洋洲。第(2)题，据图中信息可题，据图中信息可知，造成六大洲水资源分布差异明显的根本原因是由不同知，造成六大洲水资源分布差异明显的根本原因是由不同气候引起的各大洲年降水量的空间分布不均。气候引起的各大洲年降水量的空间分布不均。【答案】【答案】(1)b(2)a菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 水资源问题水资源

23、问题 【问题导思】【问题导思】1人体对水的需求涉及哪些方面？人体对水的需求涉及哪些方面？【提示】【提示】一个人每天必须喝一定量的水，以补充体一个人每天必须喝一定量的水，以补充体内的水分损失；人对饮用水还有质的要求，若达不到饮用内的水分损失；人对饮用水还有质的要求，若达不到饮用要求，就会影响人体健康；此外，洗衣、洗澡等生活方面要求，就会影响人体健康；此外，洗衣、洗澡等生活方面也需要大量的水。也需要大量的水。2判断分析：农业用水只有量的要求，没有质的要判断分析：农业用水只有量的要求，没有质的要求。求。【提示】【提示】错误。水质对农业也会产生影响，如果灌错误。水质对农业也会产生影响，如果灌溉水源受到

24、污染，就会污染土壤和农作物。溉水源受到污染，就会污染土壤和农作物。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 3工业用水是否都会造成水污染？工业用水是否都会造成水污染？【提示】【提示】不一定。大部分的工业用水，在使用后会不一定。大部分的工业用水，在使用后会含有大量的杂质，如果不加以处理，会造成严重的水污含有大量的杂质，如果不加以处理，会造成严重的水污染。但经过严格的处理后，有些不会造成污染，有些污染染。但经过严格的处理后，有些不会造成污染，有

25、些污染会降低。还有一些工业用水，比如冷却用水和空调用水，会降低。还有一些工业用水，比如冷却用水和空调用水，使用后，只是其温度发生变化，并不会含有有害杂质。使用后，只是其温度发生变化，并不会含有有害杂质。4对于工业来说，水有哪些用途？对于工业来说，水有哪些用途？【提示】【提示】可以作为水源，可以提供航运，水能可以可以作为水源，可以提供航运，水能可以提供能源。提供能源。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 1水资源短缺的原因及相应措施水资源

26、短缺的原因及相应措施目前，缺水已成为一个全球性问题。它的产生既有自目前，缺水已成为一个全球性问题。它的产生既有自然原因，也有人为原因。应针对原因采取相应的措施，现然原因，也有人为原因。应针对原因采取相应的措施，现具体分析如下：具体分析如下：原因原因措施措施自然自然原因原因空间分布不均空间分布不均跨流域调水跨流域调水时间分布不均时间分布不均修建水库修建水库气候干旱，水资源总量少气候干旱，水资源总量少节约用水节约用水菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理

27、 必修必修1 原因原因措施措施人为人为原因原因人口剧增，工农业生人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源产规模扩大，水资源需求量增大需求量增大控制人口增长，节约用控制人口增长，节约用水，提高水资源利用率水，提高水资源利用率水资源浪费严重水资源浪费严重节约、合理使用，水资节约、合理使用，水资源市场化，加强管理源市场化，加强管理水资源污染严重水资源污染严重保护水源、防治污染、保护水源、防治污染、净化污水、立法保护净化污水、立法保护菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt

28、 地理地理 必修必修1 2.水资源的合理利用水资源的合理利用开源措施：开源措施：合理开发和提取地下水；合理开发和提取地下水；修筑水库；修筑水库；开渠引开渠引水，跨流域调水；水，跨流域调水；海水淡化；海水淡化；人工增雨。人工增雨。节流措施：节流措施：加强宣传教育，提高公民节水意识；加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农重视改进农业灌溉技术；业灌溉技术；提高工业用水的重复利用率；提高工业用水的重复利用率；加强水资加强水资源的管理，挖掘水资源的潜力。源的管理，挖掘水资源的潜力。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计

29、计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 (1)图甲中黄河流域是我国古代文化发达地区，试分析图甲中黄河流域是我国古代文化发达地区，试分析黄河流域阴影区域成为中华主要文化

30、源地的自然原因。黄河流域阴影区域成为中华主要文化源地的自然原因。(2)图乙中的莱茵河流域是现代城市文化和工业文化发图乙中的莱茵河流域是现代城市文化和工业文化发达地区，请说明莱茵河对图示阴影区域工业和城市发展所达地区，请说明莱茵河对图示阴影区域工业和城市发展所起的主要作用。起的主要作用。(3)目前，莱茵河水质清澈，鱼游鸟翔，已成为休闲观目前，莱茵河水质清澈，鱼游鸟翔，已成为休闲观光价值极高的河流。与休闲的莱茵河相比，我国黄河的确光价值极高的河流。与休闲的莱茵河相比，我国黄河的确显得很显得很“疲惫疲惫”，消除黄河的，消除黄河的“疲惫疲惫”应着重做好哪些工应着重做好哪些工作？作？菜菜 单单课课时时作

31、作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 【思路点拨】【思路点拨】河流形成的冲积平原为人类提供了居河流形成的冲积平原为人类提供了居住地，河流本身又为工业和城市提供用水和航运，因此，住地，河流本身又为工业和城市提供用水和航运，因此，需要保护好河流，防治水污染。需要保护好河流，防治水污染。【解析】【解析】第第(1)题，从地形、气候、水源、土壤等自题，从地形、气候、水源、土壤等自然条件方面分析。第然条件方面分析。第(2)题，河流主要发挥航运和供水两方题，河流主要发挥

32、航运和供水两方面作用。第面作用。第(3)题，题干提示的是水质问题。黄河泥沙含量题，题干提示的是水质问题。黄河泥沙含量大，水质较差。从解决黄河泥沙问题入手回答。大，水质较差。从解决黄河泥沙问题入手回答。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 【答案】【答案】(1)黄河流域气候温和较湿润，地形平坦，黄河流域气候温和较湿润，地形平坦，水源充足，植被茂密，土壤肥沃等。水源充足，植被茂密，土壤肥沃等。(2)航运水道；用水来源。航运水道；用水来源。(

33、3)加强黄河流域的国土整治和生态建设；植树种草，加强黄河流域的国土整治和生态建设；植树种草，保持水土，退耕还林还牧；科学合理兴修水利，保护水保持水土，退耕还林还牧；科学合理兴修水利，保护水源，改善水质状况。源，改善水质状况。 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 图表展示图表展示教材第教材第96页图页图442六大洲年降水量、年蒸发量和六大洲年降水量、年蒸发量和年径流量比较年径流量比较菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课

34、时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 解图精要解图精要由图名可知，本图展现的是六大洲年降水量、年蒸发由图名可知，本图展现的是六大洲年降水量、年蒸发量和年径流量。读图把握以下要点：量和年径流量。读图把握以下要点：(1) 通常用多年平均径流总量为主要指标来衡量一个通常用多年平均径流总量为主要指标来衡量一个国家或地区水资源的多少，降水量扣除蒸发量后即为径流国家或地区水资源的多少，降水量扣除蒸发量后即为径流量。量。(2) 各洲径流量的多少除与气候有关外还与洲面积有各洲径流量的多少除与气候有关外还与

35、洲面积有关。关。(3) 各大洲径流量由多到少依次是亚洲、南美洲、北各大洲径流量由多到少依次是亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。美洲、非洲、欧洲、大洋洲。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 图表应用图表应用1非洲降水量多于北美洲，为什么径流量却少于北非洲降水量多于北美洲，为什么径流量却少于北美洲？美洲？【提示】【提示】非洲主要位于热带地区，气温高，蒸发量非洲主要位于热带地区，气温高，蒸发量大。大。2哪一大洲是人均径流量最多的大洲

36、，为什么？哪一大洲是人均径流量最多的大洲，为什么？【提示】【提示】大洋洲。大洋洲总人口少。大洋洲。大洋洲总人口少。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 教材第教材第100101页案例页案例【点拨】【点拨】案例展示了水资源利用技术对农业的重大案例展示了水资源利用技术对农业的重大意义。技术体现在两个方面，一是开源，二是节流。经过意义。技术体现在两个方面，一是开源，二是节流。经过开源和节流，保证了农业用水，促进了农业发展，进而促开源和节流，保

37、证了农业用水，促进了农业发展，进而促进其他部门的发展，最后使整个社会获得大发展。进其他部门的发展，最后使整个社会获得大发展。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 【答案】【答案】 1.水是农业生产的命脉。光靠天然降水往水是农业生产的命脉。光靠天然降水往往不能满足作物生长的需要，因此需要灌溉。从农业发展往不能满足作物生长的需要，因此需要灌溉。从农业发展的历程看，哪个地区先具备了先进的灌溉技术，哪个地区的历程看，哪个地区先具备了先进的灌溉技

38、术，哪个地区的粮食生产就有了保障，粮食剩余了就能推动其他行业的的粮食生产就有了保障，粮食剩余了就能推动其他行业的发展，促进社会大分工的形成，进而促进古代文明的诞发展，促进社会大分工的形成，进而促进古代文明的诞生。例如，世界四大文明发祥地都分布在灌溉农业发达的生。例如，世界四大文明发祥地都分布在灌溉农业发达的地区。从目前来看，年降水量少于地区。从目前来看，年降水量少于250毫米的地区，若没毫米的地区，若没有灌溉水源就不能发展种植业，若解决了灌溉水源和灌溉有灌溉水源就不能发展种植业，若解决了灌溉水源和灌溉技术问题，干旱区利用光照强的优势，就能创造出令世人技术问题，干旱区利用光照强的优势，就能创造出

39、令世人瞩目的奇迹，以色列以小国创出大农业就是一个很典型的瞩目的奇迹，以色列以小国创出大农业就是一个很典型的例子。例子。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 2人类应从开源和节流两方面解决水资源危机，实人类应从开源和节流两方面解决水资源危机，实现水资源的可持续利用。现水资源的可持续利用。(1)开源措施包括：合理开发和提取地下水；修筑水开源措施包括：合理开发和提取地下水；修筑水库，蓄积洪水；开渠引水，实行跨流域调水；海水淡化；库，蓄积洪水；

40、开渠引水，实行跨流域调水；海水淡化；人工增雨。人工增雨。(2)节流措施包括：节约用水、发展喷灌和滴灌农业节流措施包括：节约用水、发展喷灌和滴灌农业等；防治水污染，保护水资源；加强水资源管理等。等；防治水污染，保护水资源；加强水资源管理等。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探

41、探究究zt 地理地理 必修必修1 1自然资源在数量上具有有限性，这是由下面哪些自然资源在数量上具有有限性，这是由下面哪些原因造成的原因造成的()a受时间和资源地带性分布规律限制受时间和资源地带性分布规律限制b受技术水平限制受技术水平限制c受资源地带性分布规律限制受资源地带性分布规律限制d受资源之间相互制约性限制受资源之间相互制约性限制菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 【解析】【解析】所谓有限性指自然资源相对于人类的需要所谓有限性指自

42、然资源相对于人类的需要在数量上的不足；同时在一定的技术条件下，人们利用资在数量上的不足；同时在一定的技术条件下，人们利用资源的能力、范围和种类也都具有一定的局限性。源的能力、范围和种类也都具有一定的局限性。【答案】【答案】b菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 2对水资源质量要求较高的工业生产部门是对水资源质量要求较高的工业生产部门是()a钢铁厂钢铁厂b啤酒厂啤酒厂c机床厂机床厂d发电厂发电厂【解析】【解析】水资源与工业生产的关系，从数

43、量上看，水资源与工业生产的关系，从数量上看，钢铁厂、发电厂、机床厂等对冷却水用量比重较大。从水钢铁厂、发电厂、机床厂等对冷却水用量比重较大。从水的质量上看，食品厂、饮料厂、水厂等对水源的质量要求的质量上看，食品厂、饮料厂、水厂等对水源的质量要求较高。较高。【答案】【答案】b菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 当前，水资源紧缺已成为许多国家与地区经济发展的当前，水资源紧缺已成为许多国家与地区经济发展的严重障碍，人们正在采取多种措施摆脱这

44、一困境。严重障碍，人们正在采取多种措施摆脱这一困境。据此回据此回答答35题。题。3通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用的的()a冰川水、河水、湖泊水冰川水、河水、湖泊水b河水、淡水湖泊水、浅层地下水河水、淡水湖泊水、浅层地下水c冰川水、大气水、土壤水冰川水、大气水、土壤水d大气水、淡水湖泊水、沼泽水大气水、淡水湖泊水、沼泽水菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 4根据自然条件与用水需求等因

45、素判断，下列四组根据自然条件与用水需求等因素判断，下列四组国家中，水资源都非常紧缺的一组是国家中，水资源都非常紧缺的一组是()a埃及、新加坡埃及、新加坡b巴西、阿根廷巴西、阿根廷c英国、以色列英国、以色列d美国、墨西哥美国、墨西哥5跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。下列国家中，根据本国自然环境特点进行大规模下列国家中，根据本国自然环境特点进行大规模“东水西东水西调调”的是的是()a俄罗斯俄罗斯b加拿大加拿大c中国中国d澳大利亚澳大利亚菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案

46、案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 【解析】【解析】第第3题，通常所说的水资源，是指淡水资题，通常所说的水资源，是指淡水资源，目前人类大量利用的淡水资源为循环周期较短的河源，目前人类大量利用的淡水资源为循环周期较短的河水、淡水湖泊水和浅层地下水。第水、淡水湖泊水和浅层地下水。第4题，造成水资源短缺题，造成水资源短缺的原因既有自然因素，又有社会因素。埃及主要位于热带的原因既有自然因素，又有社会因素。埃及主要位于热带沙漠气候区，降水稀少，水资源短缺；新加坡虽地处热带沙漠气候区，降水稀少，水资源短缺；新加坡虽地处热带雨林气候区，但国土面积小，境内无大

47、的河流，人口密度雨林气候区，但国土面积小，境内无大的河流，人口密度很大，人均水资源较少，其他三项中巴西、英国、美国的很大，人均水资源较少，其他三项中巴西、英国、美国的水资源都比较丰富。水资源都比较丰富。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究zt 地理地理 必修必修1 第第5题，澳大利亚东部有自北向南纵贯的大分水岭，题，澳大利亚东部有自北向南纵贯的大分水岭，从东部海洋吹来的湿润气流在大分水岭的东侧降下丰富的从东部海洋吹来的湿润气流在大分水岭的东侧降下丰富的地形雨，在大分水岭的西侧，气流下沉，降雨稀少，因此地形雨，在大分水岭的西侧，气流下沉，降雨稀少，因此澳大利亚建设了澳大利亚建设了“东水西调东水西调”工程来解决西部地区水资源工程来解决西部地区水资源不足的问题。不足的问题。【答案】【答案】3.b4.a5.d菜菜 单