小组学习计划书

1、小组学习计划书篇一：学习小组计划书学习小组计划书经过第一学期的学习，我们发现班上部分同学学习存在 问题，表现为同学学习积极性不高，有旷课现象，并且考试 成绩不理想，甚至挂科现象。针对这一情况，班委经过讨论 决定组建学习小组，实行干部带头，成绩优秀的同学帮助， 努力营建班级新风气。活动目的：1、端正学习态度，营造良好学习风气，提高全班同学 学习积极性，体现通信 3班在新学期的新风貌，新气象。2、帮助部分同学克服厌学思想，及时解决他们学习上 不懂的问题，增强学习的自信心和自觉性。3、增强班级凝聚力，集体自习交流学习经验与思想， 互帮互助，共同进步。4、让班上同学有更多的时间相处，相互了解，增进彼

2、此间的友情。活动内容：1、全班组织 4个学习小组，按学科分组，为电磁学与 光学小组、电路分析基础小组、高等数学小组、大学英语小 组，每组3-5人，每组选一名组长。组长由班委和组员选出， 由认真负责并且成绩优秀的同学担任，但我们更加欢迎有心 为班上的进步而自愿担任组长的同学，我们充分相信所有同 学都会为集体的荣誉而努力。2、组长自行管理本组成员的活动情况，包括（1）每组每周至少讨论一次；（2）针对学习上的问题进行讨论并提 出解决方案；（3）定期开展有利于学习的活动，如：英语朗诵比赛、探究 性讨论等（4）与组员沟通，了解组员情况。3、组长由学习委员管理，直接对学习委员负责，并把上周成果与情况通过书

3、面或口头形式汇报给学习委员和同 学。4、学习委员对班委负责，将每组情况整理上报班委，通过了解情况，班委帮助解决问题。5、实行奖励制度。活动地点：各组组长自行安排。名单：电磁学与光学小组：组长:组员：电路分析基础小组：组长:组员：高等数学小组：组长:组员：大学英语小组：组长:组员：通信3班班委 欢迎各位同学向我们提出意见或建议。篇二：学习小组计划书20XX/20XX学年第一学期学习小组活动计划一. 要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂 时只针对以下学科成立学习小组：C语言学习小组大学英语学习小组注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的 新增科目在学习1个月

4、后，根据各个班级的学习情况来定是 否成立相应的学习小组。二. 学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学 习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成 员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学 习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行 动员。确定学习小组固定成员， 并要通过学习小组管理条例， 最终制定一分合理可实施的管理条例。三. 学习小组活动计划大学英语学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织 小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让 学习小组有方向；各个班

5、级选一名负责人， 组长联系负责人， 召集同学学习。2. 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的 情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织 提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人 才。四级备考，不反对其他同学参与；3. 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4. 学习小组成员要分组分时提供学习质料；5. 活动的具体时间和地点：待定。C语言学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；2. 因为c语言的学习需要在电脑上操作，而

6、女生大多 数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时 采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲 解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上 进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书）3. C语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其 他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学 习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；4. 学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合 作编译的程序，并对程序进行讲解；5. 申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；6. 具体时间和地点：待定。四. 其他1. 活动经费主要用于资料的

7、打印和优秀学习小组成员的奖励，每期 每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。2. 线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不 难，所以没有预备成立线代学习小组。20XX/20XX学年第一学期学习小组活动计划一. 要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂 时只针对以下学科成立学习小组：C语言学习小组大学英语学习小组注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是 否成立相应的学习小组。二. 学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学 习

8、委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成 员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学 习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行 动员。确定学习小组固定成员， 并要通过学习小组管理条例， 最终制定一分合理可实施的管理条例。三. 学习小组活动计划大学英语学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织 小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让 学习小组有方向；各个班级选一名负责人， 组长联系负责人， 召集同学学习。2. 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的 情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织 提前报考英语四级的同学备战

9、，同时又为下半期补差培养人才。四级备考，不 反对其他同学参与；3. 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4. 学习小组成员要分组分时提供学习质料；5. 活动的具体时间和地点：待定。C语言学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；2. 因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多 数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时 采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲 解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上 进行练习；

10、（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本 符号都不懂，所以一起看书）3. C语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其 他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学 习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；篇三：让学习更快乐小组计划书深圳市东西方社工服务社小组计划书上沙中学一、活动综述1.活动名称：让学习更快乐活动编号：（学校）2.活 动主题：减轻学习压力，培养学习兴趣，让学习变得不再困 难。3.活动理念/理论架构：开学一个月以来，通过与 学校领导，班主任及学生的接触，社工发现初一新生普遍存 在上课不注意听 讲、课后作业不能及时完成及学习状态不佳等学习积极性不强的现象，这些学生的

11、行为不仅耽误自己 的学 习更会影响班级其他学生的学习，而且，如果任由这 种情况继续蔓延将会影响学生的身心健康成长，给心理造成负面影响。因此，社工开展“让学习更快乐”小组活动， 目的是培养这些学生的学习兴趣，使他们能够约束自己的行为，端正学习态度，增加学习的积极性，从而提高他们的 学习和生活质量，促进个人身心健康成长。 马斯洛的需求层次理论认为，人的需要是有 5个等级构成的，它们按照 从低级到高级排列分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。其中安全需要表现为 人们要求稳定、安 全、收到保护、有秩序、能免除恐惧和 焦虑程度，并在此基础上教给他们缓解压力和免除焦虑的方 法

12、和技巧。对于刚升入中学的初一学生，他们的学习积极 性还不是很强，面对学业带来的困惑和恐惧，他们需要一个正确的方法来增加学习兴趣，积累更多的正面能量来保证 学习效率，因此，参加本次小组活动会给他 们带来较大收 获。 行为主义强调人类行为的习得性，即教育和环境的重 要性。班杜拉的社会学习理论继承并进一步发展了这一观点，并且强调人的行为、思想、情感反应方式和行为不仅受 到直接经验的影响，同时也受间接经验的影响。因此在本次小组中，社工采用了游戏互动、测试观察、行为模仿等方 式，给小组成员以真实的感受体验学习过程中的兴趣，增加同学们的学习信心，帮助同学们减轻学习压力。4.活动目标：通过开展小组活动，提升

13、组员的学习兴趣，教授同学 们比较有效的学习方法，帮助组员提高自我意识，协助组员 进行自我剖析，发挥自我优势，激发他们的潜力，增强学习 动力，改善其学习态度，促进学生更好地完成学业，实现小组目标。5.活动所需物品：卡片、测试纸、记号笔、笔 记本6.活动详情：（1）活动时间： （2）活动地点：社 工活动室 （3）活动人数：12 （ 4）活动是否收费：否（5）活动日期及活动主题：活动日期 第一节 第二节 每节活动主题及主要内容 负责人 王宇昕 王宇昕 我们一起来努力 主要内容：促进组员相互认识，制定小组目标孰是孰非深圳市东西方社工服务社主要内容：以辩论形式让组员 相互讨论学习态度的重要性第三节第四节

14、第五节记忆力大比拼 主要内容：训练组员记忆技巧谁看的更准？主要内容：观察组员的注意力行为，培养组员集中注意力的方 法 做时间的主人 主要内容：总结小组内容，让组员制定 学习计划 王宇昕 王宇昕 王宇昕7.招募活动对象的方法：1、制作小组活动宣传单，发放到初二各年级，学生自愿报 名2、利用课余时间到初二各班进行详细的口头宣传，社工 主动邀请参加3、各班主任推荐学生参加 8.活动对象及特 征：需要端正学习态度、掌握学习技巧并想尝试体会学习快 乐的学生9.活动所需人力资源：社工 10.协办者或协办单位：学校政教处11.活动的评估方法：1、在小组活动过程 中观察同学们的表现进行评估2、在小组最后一节给

15、小组成员发放问卷调查表进行评估 3、通过老师对参加小组的同学 的反响进行评估4、在活动结束后通过不同形式的家访进行 评估12.财政预算：项目 预计开支 预计收入游戏卡片*4 小礼品：笔记本*205*4=20 5*20=100 共计：120元深圳市东西方社工服务社13.可预见的困难及对策：无二、活动的详细计划（一）详细计划第一节日期/时间：/55分钟 主题：我们一起来努力活动时间活动目的 活动内容/活动细节/注意事项（尽量具体） 社工进行自我介绍， 让组员知道社工的角色所需物资及数量（尽量具体）负 责人 王宇昕5分钟让组员互相认识通过游戏促进组员相互认识社工与组员一起订立小组规范通过游戏让组员表

16、达自己的观点王宇昕破冰游戏“面对面介绍” 社工先 说说小组的性质、目的，然后邀请组员说说自己对小组的认识和期望每人发一张纸，大家在纸上相应位 置填上问 题的答案 游戏规则（见附件）王宇昕 卡片，记号笔 工作纸 王宇昕15分钟10分钟10分钟10分钟通过测试引出 学习态度 让组员加深对小组的认识，鼓励他们继续参加后面的活动学生学习评价方案测量工作纸王宇昕学生学习评价方案测量表王宇昕5分钟活动经验分享及活动总 结第二节日期/时间：/60分钟 主题：孰是孰非？深圳市东西方社工服务社活动时间活动目的 活动内容/活动细节/注意事项（尽量具体） 所需物资及数量（尽量具体） 负责人5分钟回顾上节活动内容，回

17、 社工带领组员回顾上节活动内容，收学生学习评价方案并回收测量表，引导组员回答在填测量表 写测量表时遇到的困难通过破冰游戏活跃小组氛围 通过学习态度辩论会让大家明白学习态度的重 要性 引导组员说出自己对学习态度的认识破冰游戏“松鼠与大树”社工把组员分成两组进行辩论，详 见游戏规则 鼓励组员分享学习态度辩论时的感受，谈谈自己的学习态度，社工做小结 游戏规则 游戏规则王宇昕 王宇昕10分钟王宇昕30分钟王宇昕 活动规则20分 钟第三节日期/时间：/60分钟 主题：记忆力大比拼活动时 间 活动目的 活动内容/活动细节/注意事项 （尽量具体） 社工根据组员前两节的表现，再一次共同讨论小组规范的作用和约束

18、 力，并让组员自由民主表达自己在组内的表现及做的不好的地方，同时告知组员们应该怎样正确遵守和履行小组规范，强调参与小组活动的冬季和态度的重要性游戏“百宝袋”社工引导组员探讨不同的记忆方法所需物资及数量 （尽量具体） 负责人15分钟让组员明白小组规 范和 秩序的约束性和重要性活动展板15分钟暖身游戏，让组员在轻 松的氛围中开始本节小 组活动 通过探讨让组员 学会运用技巧去增强记忆力 让组员记住增强记忆力的方法，学会运用到学 习中王宇昕 游戏规则 王宇昕20分钟王 宇昕 社工引导学生回顾刚才探讨的内容，并鼓励大家积极实践工作纸10分钟深圳市东西方社工服务社第四节日期 /时间：/60分钟 主题：谁看

19、的更准？活动时间 活动目的 活动内容/活动细 节/注意事项 （尽量具体） 社工读绕口令给组员提问 所需 物资及数量 （尽量具体） 绕口令 王宇昕10分钟 通过游 戏，训练组员的 注意力 通过游戏，训练组员的 注意力 通 过主题活动，训练组 员的注意力 小结，让组员加深对本 次 活动的印象 游戏“拼拼凑凑” 游戏规则 王宇昕10分钟 主题活动“找错” 游戏规则 王宇昕20分钟 主题活动“注 意力训练”活动规则负责人王宇昕10分钟了解组员的 注意力10分钟社工带领组员回顾本次活动， 鼓励 大家发表 感受王宇昕 小礼品第五节日期/时间：/60分钟 主题：做 时间的主人篇四：篇一：学习小组计划书20X

20、X/20XX学年第一学期学习小组活动计划一. 要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂 时只针对以下学科成立学习小组：c语言学习小组大学英语学习小组注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的 新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是 否成立相应的学习小组。二. 学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学 习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成 员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学 习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行 动员。确定学

21、习小组固定成员， 并要通过学习小组管理条例， 最终制定一分合理可实施的管理条例。三. 学习小组活动计划大学英语学习小组1.选拔一名有能力有时间的同学担 任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和 英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人， 组长联系负责人，召集同学学习。2. 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的 情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织 提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人 才。四级备考，不反对其他同学参与；3. 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4. 学习小组成员要分组分时提供学习质料；5. 活动的具体时间

22、和地点：待定。c语言学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；2. 因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多 数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时 采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲 解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上 进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本 符号都不懂，所以一起看书） 3. c语言小组固定成员要多 和科任老师联系。帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学

23、习，力争能够参加与本专业有关 的全国性的竞赛；4. 学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合 作编译的程序，并对程序进行讲解；5. 申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；6. 具体时间和地点：待定。四. 其他1. 活动经费主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。2. 线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。20XX/20XX学年第一学期学习小组活动计划一. 要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：c语言学习小组大学英语学习小组注：计科普06

24、、计科应06、自普本06和自应本06的 新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是 否成立相应的学习小组。二. 学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学 习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成 员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学 习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行 动员。确定学习小组固定成员， 并要通过学习小组管理条例， 最终制定一分合理可实施的管理条例。三. 学习小组活动计划大学英语学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织 小组学习和帮助其

25、他同学学习外，还要和英语老师沟通，让 学习小组有方向；各个班级选一名负责人， 组长联系负责人， 召集同学学习。2. 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的 情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织 提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人 才。四级备考，不反对其他同学参与；3. 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4. 学习小组成员要分组分时提供学习质料；5. 活动的具体时间和地点：待定。c语言学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责

26、人，召集同学学习；2. 因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多 数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时 采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲 解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上 进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本 符号都不懂，所以一起看书）3. c语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其 他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学 习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；篇二：学 习小组策划书学习型小组组建及行动方案一、目的：1、为公司力求进取的员工创造一个良好的学习机会， 建立多层次、多角度、持续、开放、

27、实战性强的学习小组， 提高员工素质和技能；2、 为公司未来发展培养、储备实用性人才。3、通过不断学习员工体验到工作、学习中的乐趣，提 高员工满意度。4、学习型小组成员平时考核及学习过程中表现记入个 人档案，做为升职及晋级的依据。二、方向1、个人愿望与企业发展相结合，提升学习意愿、采取 自学，相互学习及企业培训三方面结合，提升员工个人能力 及企业的文化软实力；2、建立学习和交流平台， 通过小组成员间的整合搭配、 信息共享，激发和强化企业团队的思维以及应变能力；3、打破老中泰的观念和固有思维模式的束缚，以更开 放的心态面对学习和工作，提升行动达成度。4、定向学习，学员自己制定学习发展方向，小组予以

28、 指导，通过学习提高努力方向方面的实力，达到人才储备的 目的。三、小组管理体系1、组织构架 公司设立学习型小组，设组长两名，副 组长三名，培训师若干。2、组织原则：公司组成学习小组，自觉、自愿参与， 员工可申请加入，经综合部审核批准后成为正式小组学员。3、组织成员：1）、组长：王信伟，李向阳；副组长：张广凤、蔡永 刚、李承芳；培训讲师为公司各部门部长、主任及特聘外部 人员或市场人员。2）、学习小组办公室：设在会议室。3）、小组内部讲师：于永桥、牛雪峰、王利忠、李向 阳、王信伟、蔡永刚、张广凤、李承芳、窦兴广（其他人员 可自行申请加入，经小组考核确认）4）、为利于学习团队成员间的沟通交流，促进队

29、员学 习成长，按学习时间每季度设立一个学习小组队长，每期学 习小组队长由组员选举产生。 4、职责1）组长：对小组遇到的问题进行协调，为小组正常开展活动提供支持2）副组长：张广凤：负责小组成立及运行过程中的具体事务，负责 与培训讲师进行沟通联系，负责对小组成员表现及相关事项 进行汇总归档；负责参与学习目标及内容的制定；蔡永刚，李承芳：负责学习目标及内容的制定，蔡永刚负责生产、工艺、制度、人生、思想等与生产关系密切的学 习方案的制定；李承芳负责质量、监控、现场管理、各种法 规文件、提升管理素质及水平方面的学习方案制定。3）讲师：学习主题讲解，学习活动引导、跟进及考核。4）学习小组组员：遵守学习纪律

30、，积极参与课程学习 及考试，提交学习总结。5、口号我的人生我做主！加强学习，改变心态，做自己想做的人！四、学习途径小组学习是以个人自学为主，讲师参与培训为辅，完成 小组安排的学习目标， 通过取长补短、扬长避短、整体搭配、 协调一致的学习成长，提高组织整体素质。五、学习方式及时间：1、学习方式：部门负责人组织和发动部门员工进入小组学习，学习时 间建议为每周一次固定时间进行一次集中学习，平时根据个 人爱好进行自学，具体根据实际情况而定，通过小组交流、 总结、分析，注重知识积累，达到自我提升。六、学习目标及计划内容：1、创建学习型组织阶段目标：第一阶段 启动创建学习型组织项目，营造学习氛围， 提高员

31、工学习意愿。公司管理干部、职员及骨干员工都认识到学习是竞争的前提，具备积极上进、虚心好学、超越自 我的学习心态，员工之前互帮互助，团队学习氛围良好。第 二阶段 逐步形成学习型小组、学习活动与工作紧密联系， 学习型小组架构、学习平台、学习激励机制均逐步完善、定型，学习工作化，工作学习化，逐渐形成一种企业文 化，同时为公司的发展提供可用人才。2、学习计划内容1为自己工作到最好 通过读书，改变员工原有心态， 树立积极的心态，变“要我学”为“我要学”。2药品管理法及药学的专业知识以后的学习计划由综合部根据公司及小组学习目标要 求做出安排。3）团队学习阶段目标及计划七、学习小组纪律1、学员、老师均不得迟

32、到、早退，不得旷课，若有特 殊情况不能上课，须提前（学员应在课前、讲师应在课前一天）向学习小组办公室请假;2、上课时间不得交头接耳，手机应调至振动或关闭，不得做与课堂学习无关的事；3、考试均为闭卷考试，不得泄题，不得舞弊。4、对于经常不参加培训或三次以上不能完成学习目标 的人员，小组会根据情况将其剔除小组。八、激励措施1、由学习小组办公室建立员工学习档案，实施考核学 分积累奖励制度：通过考核学分积累激励，学员学分积累至50个学分、培训讲师学分积累至 15个积分，可选择以下奖励方式其中 一项：一次短程旅游、一次外出培训、一套学习教材，以上 奖励为消费性质，获得奖励后积累学分一次性扣除；通过考核学

33、分积累激励员工学习，学分、奖分积累均达 到学习小组要求的，经过学习小组公室和学习小组组委会甄 选可加后作为储备干部， 可优先获得调职、晋升、调薪机会。2、考核学分积累标准：以学完一本书为一阶段，通过考核、学习总结等评估测 试方测评是否合格，或评比出占本次学习小组学员总体人数 的1/3评为“学习先进员工”，由此可获得 2分学分，并在 宣传栏公布，其学习总结由综合部甄选可在中泰心声上 发表。（每次的评分标准由三位副组长进行共同制定）学习小组的培训讲师按培训管理制度（重新建立）规定执行，培训讲师没完成一次培训科获得 1个学分的奖励， 并连同考核成绩记入员工个人档案，满 15个学分可获得一 次短程旅游

34、、一次外出培训的机会。九、组织工作1）各部室、员工可根据小组学习计划和学习流程事前1周报学习小组办公室，学习小组办公室可参考季度计划建 立学习小组、并根据具体学习要求安排辅导人员讲解。2）根据学习主题需要可外请讲师或组织辅导人员及优秀学员外出学习或参观，费用由综合部提出预算，报总经理 审批。3）本项活动于20XX年8月份开始启动。综合部20XX年7月19日篇三：学习小组策划书 1学习小组策划书主负责人：王雪青刘园圆活动背景；经过第一学期的学习，我们发现班上部分同学学习存在问题，表现为同学学习积极性不高，有旷课现象，并且考试成绩不理想，甚至挂科现象。针对这一情况，班委 经过讨论决定组建学习小组，

35、实行干部带头，成绩优秀的同 学帮助，努力营建班级新风气。同学们在经历了十几年的寒窗苦读后一定对学习有了 或多或少的认识和理解。无论学习方法、形式、环境等等， 每个人都会有自己的想法。在学习上，你是否有特别想加强 的方面却找不到合适的时间和方法？你是否想和别人交流 经验？你是否想找个有相 同奋斗目标的人一起前进？那么，现在就来学习小组，把你的想法通过学习小组大胆地说出来并付诸于行动吧！只要你敢想，敢做，就一定能 找到志同道合的同学，一起学习、探讨，一起放飞梦想活动概况：a 活动时间：每周五下午b活动对象；西南大学化学化工学院师范三班第二和五组的全体同学c活动地点；二十六教二楼d活动目的；1、端正

36、学习态度，营造良好学习风气，提高全班同学学习积极性，体现通师范 3班在新学期的新风貌，新气象。2、帮助部分同学克服厌学思想，及时解决他们学习上 不懂的问题，增强学习的自信心和自觉性。3、增强班级凝聚力，集体自习交流学习经验与思想，互帮互助，共同进步。4、让班上同学有更多的时间相处，相互了解，增进彼 此间的友情。活动内容我们学习小组采取自由自愿的原则，每次活动前后都尽 可能的倾听大家的声音，尽量满足大家的要求，使我们在每 次的学习中都有尽可能大的收获。另外，为了提高我们每次 的学习效率，经过组长的商量，额外的多举行一些活动，女口 前段时间的去化工厂的参观，还有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中

37、也能够学习，同时也促进组员的凝聚力。随着六级以及期末考试的到来，为了给大家提供一个更 好的学习环境，我们计划在每次学习之前先放半个小时的六 级听力，紧接着是我们小组的讨论。准备在六月初安排一周 一次来做六级模拟试题，然后对于作文什么的让英语学习好 的给予评讲，讲解其做题的技巧等。此外如有机化学，物理 化学，结构化学等会安排一些专题讲解，知识总结，习题讲 解等多种形式开展。由于我们都是师范生，都将会登上讲台， 又加上这学期课时重，专业课多等的特点，安排每周让大家 上去讲课还是有很大的困难，为解决这个问题，我们在每次 的小组学习中，让每个人都上讲台，时间长了也可以锻炼一 下大家的胆量。小组誓言；我

38、们永远都是最团结，凝聚力最强的一支团 队，没有什么可以打倒我们。活动总结；自学习小组成立以来，虽然我们还是取得了 比较满意的成绩，比如在上学期大家的共同努力下，我们小 组四级均顺利通过，但是其中尚存在很多问题，不过我们在 每次的学习之后都是会反省，听取各个人的意见，然后好好 去改正。我相信在大家的共同努力下，我们小组一定会越办 越好。活动意义：一切为了学习成员介绍：许祖华代福琴刘阳杨峰杨帆郝莉楠雅洁朱静王国桦杨文天郭军亚金敏丽组员宣誓：1.既然选择了远方，便只顾风雨兼程。2. 态度决定一切，心态决定高度。20XX 年篇五：大学生学习成长小组计划书大学生学习成长小组计划书衣带渐宽终不悔大学生学习

39、成长小组一、小组名称：衣带渐宽终不悔大学生学习成长小组指导老师：周军组员：白智宇，任立新，杨伟杰，涂凌波，林特，李 云波二、小组理念：（一）结合亲身经历体会与调查，我们发现周围大学生 在学习方面普遍存在有以下问题 ：高中时代学业的压力大，学习目标明确，通过升学考试， 进入大学的同学，基本上都形成了一套有效且适合自身特点 的学习方式。进入大学之后，很多同学由于没有了明确的目 标，再加上大学这种自由之风的影响，认为大学学习成绩并 不重要，特别对于大一大二学生，由于没有紧迫感，逐渐迷失了自我。找不到前进的方向，也没有决心或毅力来像以前 那样奋斗，并且由于大学生普遍存在的信仰危机和价值观的 迥异，因而

40、心态上不是很稳定，谈起前途感觉很迷茫。内心 的迷茫引起行为的无序和缺乏规律，不良习惯随之形成。一 部分同学生活学习缺乏规律，不能很好地适应大学学习，生活环境，形成了一些不良得习惯。其中有很多习惯，不仅不 利于大学生学习成长，长此以往，甚至会损害身体健康，常见的有：早晨睡懒觉而不吃早餐，长时间上游戏等。有些同学尝试过努力，但是由于暂时没有收到预期的效 果或方法不当而放弃了。有的则不清楚自己的目标是什么，没有努力的方向。因而我们有必要通过小组活动的形式帮助 大学生（包括我们）树立目标，端正心态。由上，可以看出，在大学生中存在的内在心理 ，外在行为 习惯这两方面因素，影响着大学生的生活学习状态。因此

41、 ，小 组即以这两方面为重点展开工作。1. 心理层面。针对大学生对周围生活环境、学习环境和人际环境的不 适应，产生学习状态的低落，学习目标的不确定，学习信心不 足等问题。小组工作中，工作员引导组员进行活动，互动。通 过小组过程中小组动力对组员心理状态产生积极影响。首先，激发和发展组员的积极心态 ，促使自信心的形成， 提升其适应周围环境的能力。其次，帮助组员明晰自己的学习目标，通过活动及活动后分享，使组员产生目标感，并能规划自己的短期目标，考虑 自己的长期目标。2. 行为习惯层面。针对组员的对学习有影响的行为习惯。在本小组中，通过朋辈互动等活动的影响，小组成员之间相互分享各自学习 经验或向别人倾

42、诉自己在学习上遇到的困难，工作员加以及时的疏导并加强引导，唤起组员对自身或他人的思考。更进 步，在自我觉知的基础上，引导组员重新构建良好并有利 于学习的习惯，矫正对学习有不良影响的生活习惯。小组工作的关键，不在于要对组员产生深刻的影响，而在于帮助组员形成自省自觉的生活观，学习观。从而使组员脱离小组后，在以后的学习过程中遇到困难时，能够自我调适,以积极的心态处理学习上面临的问题。即：助人自助。（二）理论构架1.舒茨的人际需要理论。人际需要理论指出，每个人都有三种基本的人际需要： 包容需要、支配需要、感情需要；存在六种基本的人际取向: 主动包容型、被动包容型、主动支配型、被动支配型、主动 感情型、

43、被动感情型。舒茨发现，相同需要的主动者和被动 者常常能够互补。在小组中，只有小组工作员认识到组员的真正需要，并 且据此制定小组的目标，把握小组的方向，才能和组员达到 相容，促进小组的发展和组员的成长。我们小组正是在调查 研究的基础上，发现一部分大学生在学习（成长）上存在困 惑，才制定出这个大学生学习成长小组。掌握舒茨理论中人际交往的规律有助于我们悉心观察 小组中的互动情况，米取相应的技术手段，提咼小组的凝聚 力和生产效率，借助小组中的人际互动来实现促进大学生学 习成长的目标。2.马斯洛的需要层次理论。人的需要是由5个等级构成的，它们按照从低级到高级 的排列分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的

44、需要、自 我实现的需要。其中尊重的需要包括自尊和别人的尊重。自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价 值，使他（她）们在生活中变得更有能力、更富有创造性， 并且有足够的信心去处理面临的问题。通过小组的形式把一些有相同境况的人召集起来，在互 动和工作员的引导下，利用培养自信心的活动，提高组员的 自信（自尊），促成小组成员之间的相互尊重的氛围，使组 员学业的进步和个人的成长。3. 库利的镜中自我理论。在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反 映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评 价。他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发现了 我们的自我。在以促进成员的学习发展为目标的小

45、组中，让组员通过 密切的互动和真实的反馈建立起正确的自我意识、自我形象 和自我评价是十分必要的。组员的自我觉知不仅可以提高组 员的自信心而且可以帮他们认识到自己的优势和不足，从而 对症下药，得到更好的发展。4. 班杜拉的社会学习理论。观察学习是社会学习理论的一个基本概念，是指通过观 察别人的行为及其结果而进行的学习。学习者不直接介入行 动过程本身，不亲自接受强化，不直接做出反应，只是通过 观察别人的行为即可学习和获得这个新的行为和反应方式； 人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到 强化，这种强化被称为替代强化。小组工作过程中，每个成员都是一个资源库，小组成员 会分享各自的想法、经验

46、、感受，这样可以为其他组员提供学习的榜样或者前车之鉴，充分发挥替代强化的作用。组员可以学习别人学习或成长过程中的经验，推动自己的成长进5. 理性情绪治疗模式。人天生有理性和非理性两种信念，情绪问题来自于非理 性信念；人天生有容易受人影响倾向，尤其童年时候；人的 思想、行为、情绪是互相影响同时存在；人有谴责自己、他 人及周围事物的强烈倾向；人惯于以他人对自己的期望作为 生活准则；人有自由意志有能力改变自己的非理性信念；人 的存在就是价值，而不是由他们的能力、表现等决定的。作为发展型小组，我们在小组活动中将采取理性情绪治 疗模式，以正祛邪，通过活动，通过对其它组员的学习、成 长经验的借鉴，通过工作

47、员的正确引导，达到促进组员学习 成长的目标。6. 其它理论。教育学认为，在教育过程中，教师起主导作用，学生是 学习的主题，遗传是基础，而环境具有决定性作用，小组活 动过程最然不能等同于教育过程，但它同样是有计划，有组 织的向组员施加影响的活动，在这一活动中，小组工作员能 够利用小组这一特殊的环境，刺激和影响组员，改变组员的 不良习惯并且帮助他们端正心态。 三、目的和目标小组目标：帮助学习有困境的同学走出困境，摆脱学习 上的苦恼和困惑，重新激发学习的信心，取得很好的学习成 绩。小组目的：1.引导组员对自己现在的学习状态有更加清 醒的认识。2. 引导组员重新树立学习的信心，找回自信。3. 帮助组员

48、找出学习中的不良习惯，并且引导组员改变 这些学习中的不良习惯。4. 使组员能更好的认识大学学习生活，并让其找到属于自己的学习方法。 5.帮助组员在离开小组后能将小组的经 验运用到平时自己的学习的过程中。四、小组的成员1. 小组为谁而设计：为在校大一、大二学习上有所困境 的同学而设计。考虑到两点因素：其一，工作员的能力（大二学生的经 验、专业知识背景）：工作员能够带领小组成员（能力高于小组中大多数成 员）。其二，小组服务为最需要的人设计：小组工作以大一、大二学生为主要工作对象，考虑到可操作性，可以以本校学 生为主要对象。2. 成员的特征：1）处于大学一年级或大二这学习阶段。2）曾经在学习上取得辉

49、煌的成绩（鉴于我校在高考招 生中的分数，我们认为只要是本校的同学曾经的学习成绩都应该不错），但是现在学业不尽如人意。3） 学习上存在很大的困惑，没有明确的目标。4） 感觉自己很空虚，缺乏学习动力。4.甄选（招募）的方法A，前期宣传前期计划做8份大海报，分别在食堂和宿舍楼等地粘贴， 另外做25份左右的A4纸宣传单，分别在食堂和宿舍楼等地粘贴，另外在学校论坛上发布小组招募得帖子。（宣传海报和宣传单见后）B，报名办法先发放宣传单和报名表，然后再进行筛选。（具体联系方式见宣传海报，宣传单和报名表）B，海选将米取问卷的方式对报名者进行第一次筛选。（具体问卷（报名表）见附件）C,面试根据海选情况，将安排在

50、社工实验室，进行面试（面试问题见后）。确认组员意愿，确定小组人数（810人为宜） 五、小组的结构本小组是结构式的，封闭式的，志愿式的小组六、程序计划及日程安排小组成员行为守则（见附录）守则是有小组计划提出，我们招募好组员，在进行第一 次活动前，会向小组组员发放小组成员行为守则，让小组组 员进行自由讨论，对其中的一些进行修改和补充， 最后统- 形成小组成员行为守则。附录：小组成员行为守则所有人应自己做决定。2. 每个人都对团队开放，但把握好尺度。3. 团体中的每一位成员要对他人负责，团结合作，共 同营造一个舒适和自由发表意见的环境。4. 鼓励团体成员表达自己的独特性，同时要知道尊重别人的观点。5

51、.非批判：欢迎不同意见，但不批判正确与错误或批驳别人的观点。6. 成员之间态度真诚，互相分享，共同提升。第一次活动内容日期： 整个活动时间：100分钟地点：社工实验室篇六：学习小组计划书高二三班班级小组规划、小组的划分：根据学校的要求，班级对学生进行小 组分组，班级现有学生 38人，划分为四个小组。二. 班级小组管理条例1、 每小组在考试中总成绩平均分第一名加25分，第二 名加20分，第三名加15分，第四名加10分，第五名5分。2、各组值日生做的好，在值周评比中没给班级扣分的一周加10分，在值日中给班级扣一分的给小组相应扣3分，扣两分则扣6分。3、在各种活动中如学校比赛，班级劳动 中表现出色的

52、组每次加 5分。主动帮助其他组完成任务的加 2分。4、上课积极回答问题，受到科任老师表扬或者在课堂教学上得分第一、第二、第三的组每次加3分、2分、1分。5、 上课说话的受到科任老师点名批评的小组每次扣2分。6、因个人问题如迟到、抽烟、玩手机、说脏话、打仗等给班级扣一分者相应给本组扣20分。三.班级小组计划1. 选拔一名有能力的同学担任组长，除了组织小组学习外，还要和老师沟通，让学习小组有方向；负还要负责本 组纪律、卫生等方面工作。2 .班级值日以小组形式进行，每组由组长分配劳动任务，按照小组管理制度加分扣会。3. 班级坐位以小组形式坐， 方便同小组同学学习交流，课上回答问题。4. 班级后面黑板

53、布置写上小组分组名单，讲台上粘贴小组名单，方便老师上课管理。5. 定期招开小组长会议，对小组管理进行分析，交流，不断改进管理方法。其他学期末评选出优胜小组两名，第一名奖励小组活动基金100元，第二名奖励小组活动基金80元。主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。2 .线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。篇七：小组学习计划表一. 要成立的学习小组考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：c语言学习小组大学英语学习小组注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06

54、的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。二. 学习小组管理条例没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。确定学习小组固定成员， 并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。三. 学习小组活动计划大学英语学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织 小组学习和帮助其他同学学习外。还要和英语老师沟通，让学习小组有方向

55、；各个班级选 一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。2. 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的 情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。四级备考，不反对其他同学参与；3. 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；4. 学习小组成员要分组分时提供学习质料；5. 活动的具体时间和地点：待定。 c语言学习小组1. 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织 小组学习和帮助其他同学学习外。还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级 选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；2. 因为c语言的学习需要在电脑上

56、操作，而女生大多 数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时米取借一台手提电脑（张明 程负责），让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上进 行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书）3. c语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其 他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业 有关的全国性的竞赛；4. 学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合 作编译的程序，并对程序进行讲解；5. 申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；6. 具体时间和地点：待定。四. 其他1. 活动经费主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个 班的班费中支付。2. 线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不 难，所以没