七语下写景作文ppt课件

1、12 景物描写又叫自然环境描写景物描写又叫自然环境描写,景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等景物的描写。日月星空、风云雨雪、花草树木等景物的描写。31、小草从土里长出来。、小草从土里长出来。2、 的小草从土里长出来。的小草从土里长出来。3、小草、小草 从土里从土里 出来，出来， 。 嫩嫩的偷偷地钻嫩嫩的、绿绿的4露珠在叶子上。露珠在叶子上。 的露珠在的露珠在 的的叶子叶子上上 。 晶莹的晶莹的翠绿翠绿滚动滚动5 晶莹的露珠在晶莹的露珠在绿得发亮的叶子绿得发亮的叶子上滚动，像一颗上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在颗璀璨的

2、钻石在叶间闪烁着耀眼叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的光芒，他们有的眨巴着大眼睛的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。打闹着。6描写技巧描写技巧 1、善用修辞：比喻、拟人等、善用修辞：比喻、拟人等 2、动静结合、动静结合 3、虚实结合、虚实结合 4、点面结合、点面结合 5、斟词炼字，写景要准确传神、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语妙加修饰语 7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声）、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声） 8、安排好写景的顺序，要有条理性、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。、要有丰富的联想、想象

3、。 10、融入感情，言之有情、融入感情，言之有情 7习作1： 晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。 8修改前：晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥修改前：晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。修改后：天空星星很少，只见一轮

4、月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。传到了每一个人的耳里。9写景要注意的地方1、写景的顺序、写景的顺序2、新鲜恰当的比喻、新鲜恰当的比喻3、令人眼前一新的动词。、令人眼前一新的动词。10习作2： 在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉

5、盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。青蛙们似乎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。11习作2： 在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。青蛙们似乎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的

6、无能为力啊。想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。12三：学习情景交融三：学习情景交融 在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上，无力摆动。洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。景物描写中能体现出一种怎样的感情？景物描写中能体现出一种怎样的感情？

7、13习作2： 在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上，无力摆动。洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。景物描写中能体现出一种怎样的感情？景物描写中能体现出一种怎样的感情？14情景交融的方法：1、人在景中央。、人在景中央。2、注意用一些能体现心情的词语在景物身上，但

8、要注意要用得恰当、注意用一些能体现心情的词语在景物身上，但要注意要用得恰当 。15习作1：前：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘前：天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。一个人的耳里。后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看月光。天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘后：寂静的晚上，我心情烦躁，就到天台看月光。天空星星很少，只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。低头望远，

9、不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙坐立一样镶嵌在夜空。低头望远，不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。青蛙坐立不安，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。不安，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。16习作2：坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头发。我看到地上还有团团的树影，我知道等微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头发。我看到地上还有团团的树影，我知道等明天早上太阳出来，这些树影就会消失不见，我的失落也会消失不见的。明天早上太

10、阳出来，这些树影就会消失不见，我的失落也会消失不见的。17习作3 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的映照下，柳树婆娑的光芒。月光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼泪。的树影印在了湖面。偌大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼泪。 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎突然一阵熟悉的脚步响起

11、，母亲真的回来了！我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门的里面与外面，是两个流着泪的微笑。上去开门。门的里面与外面，是两个流着泪的微笑。18四：景物描写的作用文段1：故乡开头的景物描写： 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛，交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛，还可以引出下文对小时候故乡的回忆。还可以引出下文对小时候故乡的回

12、忆。 19文段2：孤独之旅中间的景物描写： 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛，烘托了杜小康内心的孤独苦闷之情。渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛，烘托了杜小康内心的孤独苦闷之情。先写暴风雨，然后再过渡到下文写杜小康的坚强成长。先写暴风雨，然后再过渡到下文写杜小康的坚强成长。20文段3：故乡结尾的景物描写： 我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。的圆月。 表达“我”对故乡未来美好

13、生活的憧憬，表现 “我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心的。 文章结尾的景物描写通常都是可以用来揭示全文主题的，文章结尾的景物描写通常都是可以用来揭示全文主题的，还可以留给读者一点思考的空间。还可以留给读者一点思考的空间。 212、借助一定的修辞方法，如比喻、拟人、对比、通感等。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人

14、。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 22视、听、嗅、味、触五觉视、听、嗅、味、触五觉形状、大小、大小、颜色、数量、数量、质地以及声响、气味等方面。23学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要找准景物与自己感情的契合学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要找准景物与自己感情的契合点。只有这样，才能写得情景交融。点。只有这样，才能写得情景交融。怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、寄情于景等方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发自己的情思。寄情于景是指作者在

15、写景时带着某种主观感情去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客观之景来寄寓主观之情。24秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了,也也变得调皮了变得调皮了,时不时从树下读书的同学脸旁飘时不时从树下读书的同学脸旁飘过过,甚至还有几片停在了同学的头发上甚至还有几片停在了同学的头发上,让人忍让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏学嬉戏,刚刚将地扫完刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀它可真调皮呀!我爱校园秋色。我爱校园秋色。 秋天的校园让人伤

16、感。树叶儿全变黄了秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了,不断不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在上走在上面伴着吱吱的压碎声面伴着吱吱的压碎声,使人心生凉意。一阵风使人心生凉意。一阵风吹过吹过,地上的残叶随风飞舞地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。让人心眼迷离。一会儿一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不我心里不禁打了一个寒战禁打了一个寒战。 喜悦喜悦忧伤忧伤25妙加修饰语：妙加修饰语： 在你所写景物的前面或者后面加上在你所写景物的前面或者后面加上一些表示性质、颜色、形状、情态等的一些表示性质、颜色、形状、情态等的词语，把景物写活。词语，

17、把景物写活。试一试，加一加：试一试，加一加： 果真，月亮出来了，果真，月亮出来了， 月牙月牙儿从儿从 山峰上升了起来，山峰上升了起来， 田田野上野上 升起了薄雾。升起了薄雾。一弯光闪闪的一弯光闪闪的墨黑的墨黑的淡绿色的淡绿色的悄悄悄悄2627荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，一层层随风一起一伏，像嫩黄的新叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了一片绿浪令我

18、想起了“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬托下，荷花亭的诗句。在荷叶的衬托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋

19、谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出清新淡雅的芬芳，上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。28满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花，绿叶满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。蜻蜓飞过来，亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好梦。而那可爱的仿佛在告诉清早飞行的快乐。小鱼缓