常见文本类型

1、信息技术基础（粤教版）3.1.1 常见文本类型教学设计小店区一中 韩严锋2019 年 6 月课时教学设计首页授课时间： 2019年 6月 17 日太原市教研科研中心研制课题3.1.2常见文本类型课型新授第时1课时1课 时 教 学 目 标知识 与技能(1 )熟练使用文本加工软件对日常文本信息进行加工；(2) 了解文本信息加工的评价要素。过程 与方法通过任务的设置，掌握文本信息加工的要点；结合作品点评，在互评中学 会对文本信息进行评价。情感 态度 价值 观在日常学习中养成使用计算机加工处理各种文本信息的习惯，提高效率。教学 重点 与难点重点：利用文字处理软件加工处理日常文本信息，并以恰当的呈现方式

2、表达意图。 难点：学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。教学 方法讲授法、自主、合作学习法、阅读法教具学具计算机使 用 教 材 构 想本节教材内容中涉及到的文本处理软件word，冋学们在初中的学习中已经掌握的很熟练了，可是当提出一个具体的任务让学生们完成的时候，学生们未必能很好的完成任务。在讲授本节教材的两个知识点前，先让学生们完成老师给出的任 务。然后选出作品先让制作者讲述自己的制作思路，然后请同学对他的作品进行点评，最后由老师总结评价。 在评价学生作品的过程中把本节教材的两个知识点融入 进行讲解。拿冋学们自己制作的作品进行评价，教学效果会更好一些， 学习本节知识会更深刻一些。学生们在制

3、作作品的过程中，不仅复习了初中学过的操作知识， 而且在解决具体的任务中学会对日常文本信息进行加工。补充设计课时教学流程教师行为学生行为设计意图一、创设情境导入新课1播放视频约翰库提斯2. 提出任务“以电子作品的形式 把约翰库提斯”介绍给你的好 友，如何来完成。引出本节课的学习内容“日常 文本信息的加工与表达”。观看视频约翰库提斯。学 习约翰库提斯那种不向困难 低头，顽强拼搏的精神。明确本节课的学习内容通过视频 的观看， 引起学生 对世界著 名激励大 师的关 注，学习 他那种不 向困难低 头顽强拼 搏的精 神。教师 借机提出 学习任 务。二、练一练基本任务：用软件word2003根据老师提供的素

4、材，按照自己的创 作意图进行加工制作作品，并 以自己的姓名作为文件名进 行保存提交。拓展任务：加工完素材的同学，写一 到两句观约翰库缇斯后的 感言，并用恰当的形式进行加完成作品的制作。基本任务每个同学都要完成， 基础好的学生完成基本任务 的练习后完成拓展任务。学生通过 制作作品 复习初中 学过的Word 操 作，为讲 授新课做 铺垫。工表达。三、评一评随机抽取学生上传的作品，请创作者本人先讲述自己 的创作思路，然后请其他同学 点评该同学的作品，最后老师 做点评。在评价作品的过程中，老 师把日常文本信息评价要素 融入进行讲解。自评、互评。 了解日常文本信息评价要素拿学生自 己制作的 作品进行 评

5、价，学 生们在评 价作品这 一环节很 感兴趣。四、讲一讲打开某位同学上传的作 品，结合巡视时发现的共性问 题以及在Word中操作时需要 注意的问题进行日常文本信 息加工要点的讲授。（1）设置版面规格。（2）确定正文主体样式。（3）修饰文本。（4）添加页码。（5）输出文本。学习日常文本信息加工要点通过拿学 生们自己 制作的作 品进行新 知的讲 授，学生 学习效果 好。学生 们在动手 制作作品 后再来学 习日常文 本信息加 工要点， 一是容易 接受；二 是印象深 刻。五、改一改展示学生修改后的作品。（展示的作品是讲授新课修改自己的作品后，再次上传 作品。检测学生 们接受新 知后的效 果。前学生们点

6、评了的作品。）教师行为学生行为设计意图六、课堂小结这节课我们主要学习了 日常文本信息的加工要点和 在加工日常文本信息时如何 选择恰当的效果形式充分地 表达主题内容。希望同学们在 今后的学习生活中把学到的 基本操作、评价要素、加工要 点灵活地运用到实际当中去。和老师一起回忆本节课 的学习内容。再次强调 本节课的 重点知 识。太原市教研科研中心研制课时达标检测设计项目检测内容当 堂 达 标 检 测基本任务：用软件word2003根据老师提供的素材，按照自己的创作意图进行加工制作作品，并以自己的姓名作为文件名进行保存提交。拓展任务：加工完素材的同学，写一到两句观约翰 库缇斯后的感言，并用恰当的形式进行加工表达。补充设计课时教学设计尾页板书设计3.1.1常见文本类型日常文本信息加工要点:(1) 设置版面规格。(2) 确定正文主体样式。(3) 修饰文本。添加页码。输出文本。作业设计教学后记(得、失、进步)通过本节课的讲授， 我感觉整堂课的教学效果很好，很轻松的完成了本节课的教学内容。我从以下两方面谈一谈自己对本节课的感受：1在导课环节上我采用了一个视频素材，同学们观看了这个视频后不仅能学习 约翰库提斯那种顽强拼