5-4-1捕获光能的色素和结构1ppt课件

1、12 追根溯源，对于绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是太追根溯源，对于绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是太阳能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是光合作用。进行光合作用阳能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是光合作用。进行光合作用的细胞，首先要能够捕获光能。的细胞，首先要能够捕获光能。3下列转变需经哪些生理过程才能实现？下列转变需经哪些生理过程才能实现？光能光能糖类等有机物中稳定的化学能糖类等有机物中稳定的化学能ATPATP中活跃的化学能中活跃的化学能直接用于各种生命活动直接用于各种生命活动光合作用光合作用呼吸作用、呼吸作用、ATPATP合成合成ATPATP水解水解思考

2、思考4叶片的结构叶片的结构叶片下表皮的气孔数量比叶片下表皮的气孔数量比上表皮的多上表皮的多表皮细胞不含叶绿体而分布在表皮细胞之间的保卫表皮细胞不含叶绿体而分布在表皮细胞之间的保卫细胞含有叶绿体。细胞含有叶绿体。5气孔气孔上表皮上表皮栅栏栅栏组织组织海绵组织海绵组织下表皮下表皮气孔气孔叶肉叶肉组织组织67.正常苗正常苗白化苗白化苗正常幼苗正常幼苗能进行光能进行光合作用制合作用制造有机养造有机养料料白化苗不白化苗不能进行光能进行光合作用，合作用，无法制造无法制造有机养料有机养料这说明色素能够捕获光能。这说明色素能够捕获光能。8为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的为什么大多植物的

3、叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的?为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？植物叶片中到底含有哪些色素？植物叶片中到底含有哪些色素？9（一）提取色素：（一）提取色素： 材料材料:新鲜绿叶新鲜绿叶5g（色素较多）（色素较多）提取：色素能溶解在丙酮或乙醇等有机溶剂中，提取：色素能溶解在丙酮或乙醇等有机溶剂中， 所以可用无水乙醇提取色素所以可用无水乙醇提取色素 一、绿叶中色素的提取和分离一、绿叶中色素的提取和分离 目的：目的：1.进行绿叶中色素的提取和分离进行绿叶中色素的提取和分离 2.探究绿叶中含几种色素探究绿叶中含几种色素试剂试剂 ：无水乙醇无水

4、乙醇 层析液层析液 SiO2 CaCO3 用具：干燥的定性滤纸等用具：干燥的定性滤纸等 分离：不同色素在层析液中溶解度不同，分离：不同色素在层析液中溶解度不同， 溶解度高的随层析液在滤纸上扩散速度快，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散速度快， 反之则慢，从而分离色素。反之则慢，从而分离色素。原理：原理：10v方法步骤：方法步骤：1、提取绿叶中的色素、提取绿叶中的色素 无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙的作用？无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙的作用？2、制备滤纸条、制备滤纸条 滤纸条一端减去两角，原因？滤纸条一端减去两角，原因？3、画滤液细线、画滤液细线 重复画几次的目的？重复画几次的目的？4、分离绿叶中的色素、

5、分离绿叶中的色素 不能让滤液细线触及层析液，原因？不能让滤液细线触及层析液，原因？5、观察与记录、观察与记录 有几条不同颜色的色带？排序怎样？宽窄如何？有几条不同颜色的色带？排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？这说明了什么？实验：绿叶中色素的提取和分离实验：绿叶中色素的提取和分离11SiO2使研磨充分使研磨充分CaCO3 中和酸性物质，中和酸性物质， 防止色素被破坏防止色素被破坏无水酒精无水酒精溶解色素溶解色素（1）称取绿叶五克，剪碎，放在研钵中）称取绿叶五克，剪碎，放在研钵中（2）加入少许SiO2 、CaCO3， 再加入再加入10毫升无水乙醇，毫升无水乙醇， 进行快速、充分的研磨进行快速、充分

6、的研磨1. 1.提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素 方法步骤：方法步骤： 12（3）过滤：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（基）过滤：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（基部放置单层尼龙布部放置单层尼龙布 ），获取绿色滤液，及），获取绿色滤液，及时用棉塞将试管口封严。时用棉塞将试管口封严。单层尼龙布单层尼龙布过滤叶脉及过滤叶脉及二氧化硅等二氧化硅等防止乙醇挥发防止乙醇挥发132.制备滤纸条制备滤纸条画铅笔细线画铅笔细线将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条，将一端减去两角，并在距这将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条，将一端减去两角，并在距这一端一端1厘米处用铅笔画一条细线。厘米处用铅笔画一条细

7、线。 剪角的目的：防止两侧色素扩散快，色素带不整齐剪角的目的：防止两侧色素扩散快，色素带不整齐铅笔线铅笔线143.画滤液细线画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀划出一条细线，滤液细线滤液细线要求：细、齐、直。要求：细、齐、直。 待滤液干后，重复重复1-2次，次， 目的：积累更多色素，使色素分离效果更目的：积累更多色素，使色素分离效果更明显。明显。154.分离色素：取适量层析液倒入烧杯中，将滤分离色素：取适量层析液倒入烧杯中，将滤纸条轻插入层析液中（滤液细线不能触及层析液，以防止色素溶解于层析液中而纸条轻插入层析液中（滤液细线不能触及层析液，以防止色素溶解于层析液中而无法分离），无法分

8、离），用培养皿盖住（防止层析液挥发）。用培养皿盖住（防止层析液挥发）。插滤纸条插滤纸条层析液层析液培养皿培养皿5.观察与记录观察与记录 溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢161718捕获光能的色素捕获光能的色素19类胡萝卜素（类胡萝卜素（14）叶绿素（叶绿素（34）滤液细线滤液细线叶绿体中的色素叶绿体中的色素胡萝卜素（最窄）胡萝卜素（最窄）叶黄素（较窄）叶黄素（较窄）叶绿素叶绿素a a（最宽）（最宽）叶绿素叶绿素b b（较宽）（较宽）橙黄色橙黄色黄色黄色蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色（一）捕获光能的色素（一）捕获光能的色素20一、捕获光能的色素一、捕

9、获光能的色素色素色素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a a叶黄素叶黄素胡萝卜素胡萝卜素叶绿素主要吸收红光和叶绿素主要吸收红光和蓝紫光蓝紫光吸收可见的太吸收可见的太阳光阳光类胡萝卜素主要吸类胡萝卜素主要吸收蓝紫光收蓝紫光（蓝绿色）（蓝绿色）（最宽）（最宽）（黄绿色）（黄绿色）（橙黄色）（橙黄色）（最窄）（最窄）（黄色）（黄色）含量约占含量约占3/4含量约占含量约占1/4色素具有吸收光能、传递色素具有吸收光能、传递光能、转化光能的作用。光能、转化光能的作用。21光与光合作用捕获光能的色素和结构捕获光能的色素和结构叶绿体是进行光合作用的场所。叶绿体是进行光合作用的场所。层析带宽层析带宽窄

10、窄最宽较宽最窄较窄22绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光23色素的吸收光谱色素的吸收光谱叶绿素溶液叶绿素溶液叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素溶液类胡萝卜素溶液24捕获光能的结构捕获光能的结构色素色素 酶酶 分布：分布：主要分布在绿色植物的叶肉细胞主要分布在绿色植物的叶肉细胞 形态：形态：一般呈扁平的椭球形或球形一般呈扁平的椭球形或球形 功能：功能：光合作用的场所。光合作用的场所。 结构：结构：外膜外膜内膜内膜基粒基粒由两个以上的类囊体堆叠而成，由两个以上的类囊体堆叠而成，类囊体薄膜上含色

11、素和酶类囊体薄膜上含色素和酶基质基质含多种光合作用所必需的酶含多种光合作用所必需的酶透明，有利于光线的透过透明，有利于光线的透过25 含叶绿体的含叶绿体的真核细胞真核细胞能进行光合作用，含有光合色素的能进行光合作用，含有光合色素的原核生物原核生物也能进行光合也能进行光合作用。例如：除绿色植物外，不含叶绿体的原核生物作用。例如：除绿色植物外，不含叶绿体的原核生物蓝藻蓝藻、某些、某些细菌细菌（如绿硫细菌、（如绿硫细菌、紫硫细菌）也能进行光合作用。紫硫细菌）也能进行光合作用。26叶绿体叶绿体光合作用的场所光合作用的场所27色素位于叶绿体基粒的类囊体薄膜上思考：1克菠菜叶片中的类囊体薄膜的面积可达60

12、左右？极大地拓展了受光面积，为光合作用的酶提供附着位点。28叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？水绵是常见的淡水藻类水绵是常见的淡水藻类每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成。而成。水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。列在细胞里。 探究四29305 5、恩吉尔曼实验、恩吉尔曼实验18801880年年光合作用可以释放氧气光合作用可以释放氧气场所场所叶绿体叶绿体光合作用需要光能光合作用需要光能结论结论:311880年，美国科学家恩格尔曼年，美国科学家恩格尔曼黑暗处用极细光束

13、照射黑暗处用极细光束照射暴露在光下暴露在光下32水绵水绵+好氧细菌好氧细菌黑暗黑暗无空气无空气极细光束照射极细光束照射 好氧细菌集中在叶绿体被光好氧细菌集中在叶绿体被光束照射的部位束照射的部位完全暴露光下完全暴露光下 好氧细菌分布于叶绿体所有受好氧细菌分布于叶绿体所有受光部位光部位 v实验过程1、氧气是叶绿体释放出来的、氧气是叶绿体释放出来的2、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所v实验结论v实验的巧妙之处1 选用水绵：具有细而长的叶绿体并且其螺旋状分布在细胞中。选用水绵：具有细而长的叶绿体并且其螺旋状分布在细胞中。2 先放在黑暗无空气的环境中：排除环境中光和

14、氧气的影响。先放在黑暗无空气的环境中：排除环境中光和氧气的影响。3 极细的光束照射、好氧细菌检测：迅速准确地判断出释放氧气的部位。极细的光束照射、好氧细菌检测：迅速准确地判断出释放氧气的部位。4 黑暗和极细光照射形成对比：明确指出结果完全是由光照引起的。黑暗和极细光照射形成对比：明确指出结果完全是由光照引起的。5 设置验证试验：完全暴露在光下，再一次验证了实验结果。设置验证试验：完全暴露在光下，再一次验证了实验结果。3334叶叶绿绿体体含光合色素含光合色素为什么说叶绿体是进行光合作为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？用完整单位？位于基粒上位于基粒上含光合作用含光合作用有关酶有关酶位于基粒上位

15、于基粒上（少量）（少量）位于基质中位于基质中（大量）（大量）35叶绿体的结构叶绿体的结构外膜外膜内膜内膜基粒基粒基质基质类囊体类囊体捕获光能的色素分布在捕获光能的色素分布在_类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上与光合作用有关的酶分布于与光合作用有关的酶分布于 。 基粒囊状结构的薄膜上、叶绿体的基基粒囊状结构的薄膜上、叶绿体的基质中质中36小结叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积上，不仅分布着许叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。37绿藻红藻褐藻 透光带 上部

16、中部 下部 海藻分层现象海藻分层现象 光照强光照强光照弱光照弱 不同颜色的藻类吸收不同波长的光。不同颜色的藻类吸收不同波长的光。藻类本身的颜色是反射出来的光，即红藻藻类本身的颜色是反射出来的光，即红藻反射出了红光，绿藻反射出绿光，褐藻反反射出了红光，绿藻反射出绿光，褐藻反射出黄色的光。水层对光波中的红、橙部射出黄色的光。水层对光波中的红、橙部分吸收显著多于对蓝、绿部分的吸收，即分吸收显著多于对蓝、绿部分的吸收，即到达深水层的光线是相对富含短波长的光，到达深水层的光线是相对富含短波长的光，所以吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于所以吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分布于海水的浅层，吸收蓝紫光和绿光较多的红

17、海水的浅层，吸收蓝紫光和绿光较多的红藻分布于海水深的地方。藻分布于海水深的地方。（课本（课本P100P100拓展题拓展题2 2）38与生活的联系根据不同色素对不同波长的光的吸收不同的特点，想一想温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？白色最好，其次是红光或蓝光，白色最好，其次是红光或蓝光， 最次是绿光最次是绿光391研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是 ( ) A使各种色素溶解在丙酮中使各种色素溶解在丙酮中 B使研磨充分使研磨充分 C防止色素分子被破坏防止色素分子被破坏 D加速研磨加速研磨 2对对“叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和

18、分离”实验中，下列描述实验中，下列描述 正确的是正确的是 ( )A将将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、石英砂、新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、石英砂、CaCO3以后，迅速研以后，迅速研磨磨B用毛细吸管吸取少量滤液；沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅用毛细吸管吸取少量滤液；沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划速地重复划23次次C把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散散D色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入乙醇是为了溶解色素色素分子是

19、有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入乙醇是为了溶解色素 CD40 4下图所示下图所示“叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置实验的装置 正确的是正确的是 ( ) 5纸层析法分离叶绿体色素时纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是 ( ) A橙黄色的胡萝卜素橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素黄色的叶黄素 C蓝绿素的叶绿素蓝绿素的叶绿素a D黄绿色的叶绿素黄绿色的叶绿素b 6在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排

20、在最外圈的色素是圈色素环，排在最外圈的色素是 ( ) A橙黄色的胡萝卜素橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素黄色的叶黄素 C蓝绿素的叶绿素蓝绿素的叶绿素a D黄绿色的叶绿素黄绿色的叶绿素bBDA417阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于A绿光区绿光区 B红橙光区和绿光区红橙光区和绿光区( )C蓝紫光区和绿光区蓝紫光区和绿光区 D红橙光区和蓝紫光区红橙光区和蓝紫光区D8用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同时间用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内后，罩内O2最多的是最多的是 ( )A绿色罩绿色罩 B黑色罩黑色罩 C无色罩无色罩 D蓝紫色罩蓝紫色罩 C428分别在分别在A、B、C三个研钵中加三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色），几乎无色。研磨、过