部编道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》教案

1、部编道德与法治九年级上册6.2共筑生命家园教案教学目标：一、情感、态度与价值观目标面对人口、资源和环境现状,树立忧患意识,提升生态文明素养,明确生态文明建设的重要性和紧迫性,增强生态文明建设的使命感和责任感。二、能力目标1.领悟人与自然和谐共生的真谛,理解生态文明建设的含义与要求,举例说明人与自然和谐共生是人类之福、地球家园之福,懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。2.正确看待我国人口、资源、环境的基本国情,既能认清当前面临的危机与挑战,又能阐明科学应对的策略和方法。三、知识目标1.理解人与自然相互依存、和谐相处的关系,理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展,走生产发

2、展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。2.知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,明晰实现中华民族永续发展的路径,知道走绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。教学重难点：重点:坚持人与自然和谐共生。难点:坚持走绿色发展道路,建设生态文明。教学过程：【导入新课】阅读教材P81“运用你的经验”,回答:阅读诗文,你能想象到怎样的生活图景?你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境?学生畅所欲言。教师:两幅图景都蕴含着人和自然的统一与和谐之美;蕴含着身处自然,与自然相融,悠然自得、快活忘我之境。大自然是美好的,带给我们丰富的物质支持、无穷的精神享受,给我们提供精神滋养,我们要爱护自然,爱护我

3、们的生命家园。本课时我们就来一起学习共筑生命家园。【讲授新课】一、坚持人与自然和谐共生活动一:观察漫画你敢吗?,回答:你敢吗?(1)看完漫画,你有什么感受?(2)你认为人与自然的正确关系是什么?请说出理由。答案提示:(1)保护地球,爱护自然,保护我们的生命家园。(2)共生共存,和谐相处。教师总结:追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分,人类也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存,共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的

4、有序。人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取,必然受到它的惩罚。活动二:阅读P82P83“探究与分享”,回答问题:(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。答案提示:表面上是天灾,实际上是人祸,是燃煤采暖、燃煤发电所产生的污染物蓄积所致。根本原因是人类缺乏环保意识,造成严重的环境污染。(2)伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理霾有什么启发?答案提示:国家:以立法的形式控制污染物排放,规范人们的环保行为;坚持有法必依,严格执法,让有关法律落实生效。企业:转变生产方式,加大环保投入,淘汰落后产能,实现转型发展。个人:

5、树立环保意识,减少环境污染。(3)结合P83“相关链接”,说说我国如何实现人与自然和谐共生。教师总结:实现人与自然和谐发展,建设生态文明,要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。建设生态文明,促进人与自然和谐共生,要坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新;坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。二、坚持绿色发展道路活动三:合作探究、小组讨论。1.阅读教材P84“探究与分享”,结合下面两幅有关环境的图片,回答:

6、 (1)余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下,两条道路有什么不同?(2)余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设生态文明的?答案提示:(1)通过对比可以看出这两条路是截然不同的发展道路,第一条是通过毁山毁林、牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长;第二条是绿色发展道路。(2)余村封山护林,重新制定发展规划,大力发展生态旅游经济;引进无污染、高效益企业,坚持走绿色发展道路,保护生态环境,实践了“绿水青山就是金山银山”的理念。师生共同归纳:走绿色发展道路,建设生态文明,实现可持续发展,已经成为当代中国的发展共识。坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系。保护生态环

7、境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。我们既要绿水青山,也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为代价,那么宁要绿水青山,不要金山银山。绿水青山就是金山银山。2.图片展示:太阳能光热电站、海绵城市、智能工厂、“三北”防护林工程的有关信息。回答:说说我国是如何坚持绿色富国、绿色惠民的。教师总结:走绿色发展道路,坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民,将良好生态环境作为最普惠的民生福祉,激发人民群众的绿色创造热情,实现绿色富国之梦。3.阅读材料,结合生活实际,说说你准备怎样过低碳、环保、绿色生活。202

8、1年1月,由生态环境部宣传教育司、中华环境保护基金会制作的公民生态环境行为规范(试行)(简称“公民十条”)宣传视频正式上线。12位公众人物与您一起倡导践行“公民十条”,以实际行动减少能源资源消耗和污染排放,为保护生态环境、建设美丽中国贡献力量。答案提示:学习环保知识,增强保护环境和节约资源的意识;积极宣传生态环境知识,倡导低碳绿色的生活方式;依法保护环境,善于同破坏环境的行为作斗争;正确行使公民的监督权,为改善空气质量献计献策;从身边的点滴小事做起,培养保护环境、节约资源的行为习惯。教师总结:走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,大力倡导节能、环保、低碳、文

9、明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中,成为每个社会成员的自觉行动。4.阅读材料(展示下面材料):2020年12月26日,中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过中华人民共和国长江保护法,自2021年3月1日起施行。中华人民共和国长江保护法是为了加强长江流域生态环境保护和修复,促进资源合理高效利用,保障生态安全,实现人与自然和谐共生、中华民族永续发展制定的法律。回答:我国实施中华人民共和国长江保护法有什么重要意义?答案提示:保障国家生态环境安全,推动发展质量和效益提升,努力维护生态文明,建设美丽中国。教师总结:建设生态文明,必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的生态环境保护制度,全面建立资源高效利用制度,健全生态保护和修复制度,严明生态环境保护责任制度,才能为生态文明建设提供可靠保障。【课堂小结】本课时我们学习了实现人与自然和谐共生的必要性及要求,知道了坚持走绿色发展道路应有的行动以及如何建设生态文明。人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式