说明文阅读复习学案-2011年省农村语文骨干教师研讨教案

1、2011年省农村语文骨干教师研讨教案说明文阅读复习学案大丰市刘庄二中 束长清学习目标：1、认识说明文阅读中考命题走向，了解考点分布；2、解读典型考题，明晰解题思路,归纳解题方法，学会规范答题 。学习过程：一、知识梳理 中考点击 （课前准备）（一）说明文知识点梳理1、说明文的分类事物说明文：说明事物特征 （一般题目中包含说明对象）事理说明文：说明科学原理 2、说明对象及特征： 一个词 一句话 说明内容：（学会概括）3、说明方法：（列举） 。4、说明顺序：（列举） 。 5、语言特点（1）准确严密性 （平实说明） A、说明文中修饰限制性的词语体现了说明文语言的准确性B、下定义、列数字等说明方法的运用

2、 （2）形象生动性（生动说明） A、修辞方法的运用B、描写、议论和抒情多种表达方法的运用C、引用故事、诗文则体现了说明文语言的生动性。（二）中考真题回顾（2005-2009）二、 规律总结 方法引导（一）中考常见题型1、指出说明方法 分析表述作用2、品味说明语言 体会科学准确3、理解词语内涵 分析句子作用4、提取文段要点 概括说明内容5、提升认识 探究创新（发展性考题）（二）点拨说明文的解题思路，归纳解题方法1、指出说明方法 分析表述作用、先判别说明方法(须了解判别标志及说明方法的作用，见下表)、结合内容具体分析作用思路点拨：说明方法(适当分析)表达效果说明内容。解题格式:运用手法说明了说明内

3、容（或说明对象特征）。、运用说明方法。（下定义、作诠释）下定义：常常用“XX是什么”的形式，作诠释：什么叫“XX”。说明方法常见语言标志表达效果举例子例如 比如 据说具体真实列数字数词(与年代、年岁区别)准确清楚分类别一类、另一类，首先、其次条理清晰作比较比 相反 较突出强调下定义是、叫做科学准确打比方像 如 仿佛生动形象作诠释因为 所以简明通俗 2、品味说明语言 体会科学准确考察语言准确性，要注意表示修饰限制作用的词语(往往是一些模糊语言)，如：“ ”等词语。v 题目命制： 、“XX”词能不能删掉？为什么？ 、“XX”词能不能换成“XX”词？为什么？ 、“XX”词有什么表达效果？请试作分析。

4、v 思路点拨：判识（舍取）分析（力求具体，尽可能从正反两个方面进行：用之强调，去掉后则如何）语言特征（准确性）。v解题格式：归纳答题点:、先做出否定的回答、结合语境找出矛盾点，即： 。、结论3、 理解词语内涵 分析句子作用（1）分析句子作用设问句 （ ）故事或神话传说 （ ）诗文 ( )比喻拟人 （ ）总结： 。（2）理解词语内涵 （词不离句，句不离段）、常规释义。、结合内容解述词语或结合筛选内容解析。、提取文句要点 概括说明（指代）内容4、提取文段要点 概括说明内容在解答这些问题时，要做到：从文本中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需要的信息位置；能按照一定的要求合理地整理、组合信息，筛选、概

5、括其要点；方法引导：筛选概括题型解题方法：、充分利用 句、 句、 句等关键句子。、大概找出答案所在的自然段或句中，在自然段或句中理解挖掘隐含信息。、分析蕴含主要意思的句子和词语。 、删减、整合、概括、准确、表达。5、提升认识 探究创新解题方法： 、在理解课文的基础上，找出题目与内容相关的部分，紧扣内容进行合理的想象。、结合平时生活经验进行科学合理的设想。、用流畅的语言表达独特创新的见解。写成一句或一段完整的话答题注意点：文字上简明得体； 内容上新颖独到。（三）课堂小结几点提醒1、筛选或概括内容时：读文章必须仔细、全面，抓住关键语句。2、把握关键词句时：要结合具体语境体会。（词不离句、句不离段）3、答题要规范。（切题、完整、分点、分行）4