人体内的废物排入环境第二节人体废物的排出

1、.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊为什么肾病患者会出现血尿或蛋白尿 积极思考,解答问题根据所学内容,小组合作分析回答使所

2、学知识及时反馈,便于查缺补漏.联系生活实际,学以至用,发展学生的发散思维,.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第十一章 人

3、体内的废物排入环境 第二节 人体废物的排出啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第十一章 人体内的废物排入环境 第二节 人体废

4、物的排出教学目标：知识目标：（1）描述尿液的形成和排出过程 （2）描述人体其他废物排出的途径 （3）关注人体排出废物的处理能力目标：（1）培养学生解度数据的能力 （2）培养学生分析问题能力和归纳总结能力 （3）培养自学能力和语言表达能力情感态度和价值观：（1）通过小组合作分析、讨论、表达交流，培养团结协作精神，增强竞争意识 （2）通过学习尿液的形成过程，形成结构和功能相统一的辩证关系价值观的思想教育 （3）通过对人粪尿处理内容的学习，增强学生关心自己、爱护环境的思想意识和资源意识。教学重点：（1）肾的滤过和重吸收作用 （2）人体内废物排出的途径 （3）人体排出废物的处理教学难点：（1）肾的结构

5、与肾的滤过和重吸收的关系 （2）人体废物排出的意义课前准备：教师：制作多媒体课件、查找有关人粪尿处理的图片 学生：调查居住地人粪尿处理的方法、查找农村和城市处理人粪 尿的方法有何优缺点 教学过程教学内容教师调控学生活动设计意图创设情境导入新课一尿的形成和排出（一）尿的形成过程1肾小球的滤过作用2肾小管的重吸收作用（二）尿的排出总结：尿的形成和排出（三）人体废物排出排泄排遗（二）人体排出废物的处理课堂小结播放视频（患尿毒症的病人进行肾透析）设置问题：1、什么样的人需要做渗透析？2、肾的主要功能是什么？3、尿液的主要成分是什么？导言：人体产生的这些废物必须及时排出体外，不然会影响身体健康。那么尿液

6、是怎样形成的呢？人体通过哪些途径排出废物呢？本节课我们来探究“人体废物的排出”。设置问题：（1）比较血浆和原尿中的各种成分有什么变化？推测可能是什么原因引起的？ （2）比较原尿和尿液中的各种成分有什么不同？推测形成这种不同的原因可能是什么？（1）多媒体课件出示图片（肾的滤过和重吸收作用）（2）播放Flash动画（尿的形成过程）教师点拨，拓展知识并表扬提出问题的小组尿的排出经过哪些途径呢？播放视频总结全过程提出问题：（1） 什么叫排泄和排遗？（2） 排泄和排遗的器官分别是什么？（3） 排泄的意义？（1）课前布置：城市和农村人粪尿的处理方法？有何优缺点？（2）展示有关图片：高温堆肥、生态厕所、沼气

7、的利用及Flash动画。通过本节课的学习，你有哪些收获？观看后回答问题（肾衰竭的病人）（形成尿液）（水、无机盐和尿素等废物）（1）小组合作，阅读教材中的短文，解读表中数据，分析讨论尿的形成。（2）依据图片，理解问题，推测答案。（3）通过观看，进一步整理答案。（4）小组之间表达交流，达成共识。（5）发现问题并提出：既然肾小管有重吸收作用，那为什么尿液中的无机盐和尿素的含量比原尿中的多呢？阅读课文，自学完成，归纳出尿的排出过程。阅读教材，联系实际，回答问题。小组调查，收集相关资料。联系生活实际，表达交流。自由谈体会，并归纳本节课的知识内容利用与学生生活相关的视频资料开课，不仅激发学生的兴趣，也使学

8、生初步了解渗透析的原理，更加明确肾在人体中的重要作用。通过回答问题，既巩固了旧知识，又很自然地导入新课。尿的形成和排出是本节课的重点和难点。先通过设置问题的形式，给学生提供自主学习的空间，合作讨论，充分发挥他们的潜能，培养了自觉学习的习惯，增强了合作意识；通过小组间表达交流，培养了语言表达能力和竞争意识。由于尿的形成过程是一个动态变化的过程，学生缺乏抽象的思维能力，只凭一幅静态的图片还不能解决问题。为了帮助学生对知识的理解和记忆，采用多媒体课件，使抽象的知识变得具体形象，静止的变成动太的，虚幻的变成真实的，使学生很容易理解，既突出了重点，又突破了难点。鼓励学生提出问题，有利于培养学生思维的深刻

9、性。这一内容很简单，让学生自学完成，有助于培养自学能力和归纳总结能力。尿的形成和排出是一个连续的过程，而在探究时是分步来完成的，学生没有形成整体概念。通过播放视频来总结，会在学生的脑海中形成一个完整的连续的动态过程，栩栩如生，印象深刻。采用谈话的方式，一问一答，课堂气氛活跃，师生关系融洽。通过调查，有助于培养学生收集资料和整理资料的能力。同时也让学生认识到，人体排出的废物不经过处理就排到环境中对环境造成的影响以及人粪尿的资源价值，从而增强环保意识和资源意识。培养语言表达能力和归纳总结能力，使知识系统化，便于掌握。巩固复习思维拓展精心设置练习题，由易到难，层层深入，检测反馈。为什么肾病患者会出现

10、血尿或蛋白尿？积极思考，解答问题根据所学内容，小组合作分析回答使所学知识及时反馈，便于查缺补漏。联系生活实际，学以至用，发展学生的发散思维，扩展了知识面。教学反思：（1）本节课的教学，我是严格遵循课改理念的要求进行设计的，注重培养学生的各种能力，关注学生的终身发展，在学生获取知识的同时，能渗透情感、态度和价值观的思想教育。整个课堂以学生的自主合作探究为主，尽可能地把空间和时间留给学生，让他们放开思维，摆脱束缚，大胆创新，亲自去感受学习的过程，教师只是将学习的方法交给学生。学生通过合作学习谈出自己的观点后，教师再进行适当的点拨。学生通过自己的努力获取了新知，使他们充满了成就感，增强了自信心，这一

11、切，又激发他们投入到新的学习活动中，形成了良性循环。（2）课堂气氛活跃，学生的活动面广，参与率高，每个学生都有机会展示自己，发表自己的观点。小组内的成员配合默契，彼此间相互信任，提高了学生的各种能力，受到了较好的教育和教学效果。 第十三中学 李凤杰2007年3月:8啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

12、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第十一章 人体内的废物排入环境 第二节 人体废物的排出啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊为什么肾病患者会出现血尿或蛋白尿 积极思考,解答问题根据所学内容,小组合作分析回答使所学知识及时反馈,便于查缺补漏.联系生活实际,学以至用,发展学生的发散思维,.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊