一年级下册语文教案-作文与阅读：阅读课-美丽的风景全国通用

1、阅读课课题：美丽的风景教学目标：1.通过阅读提高学生拼读音节的速度，认识和巩固常用汉字，扩大识字 量。2.通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能 力和阅读答题能力。教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。教学准备：PPT课件、奖分、字典授课方案：（可根据实际需要选取授课次数）课前提前15分钟进教室课前沟通：1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2、沟通在家阅读情况课前预习：引导学生阅读两篇短文，使用字典查找生字、扩大学生识字量。教学流程：第一课时（30分钟）第一环节：阅读篇目一 （PPT3一、初读，扫清阅读障碍（10

2、分钟）师:我们一年有多少个季节呢？生：四。春夏秋冬。师：这四个季节里面，同学们更喜欢哪个季节？说说你为什么喜欢这个季节。（学生答）师：老师跟很多同学一样，都喜欢秋天，因为秋天不仅天气凉爽，适合外出玩耍, 秋天还有许多美丽的景物。今天，老师带来一篇短文，短文的小作者也很喜欢秋天,我们一起来看看，为什么他喜欢秋天呢？（ppt5）（要求学生翻开课本美丽的秋天）师：请大家认真朗读这篇短文，遇到不认识的字词用在下面做一下标注。遇到精彩的语句，请用曲线画下来。（引导学生巧用字典，将生字词查出来。）二、再读，理解文章大意（10分钟）师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。（引导学生

3、阅读短文后回答问题。）（ppt6）1 .短文有多少句话呢？（三句话）2 .小作者写了秋天的哪里呢？（答：小作者写了秋天的公园。）3 .小作者重点写了哪些花？（答：小作者重点写了菊花和桂花。）三、泛读， 解答策略指导（10分钟）（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读： 老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！（显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。）（ppt9）1 .秋天到了，公园里的哪些花开了？（）桃花和菊花菊花和桂花师：这道题，在刚才的阅读答题中有遇到哦。大家还记得答案么？要记得，答案 得填序号

4、哦！（ppt10）2 .菊花的颜色有,师：文中“红、黄”等都是表示颜色的词。在文中仔细地找找看，千万别落下呦!（ppt11）3 .桂花是什么样子的？用“ ”划出来。师：同学们回到文中找一找，哪一句话写的是桂花呢？（ppt12）4 .这段话共有 句话。师：同学们还记得，哪些标点符号表示一句话呢？生：句号、感叹号、问号。师：好，那大家回到文中找找吧！课间休息（10分钟）第二课时（30分钟）四、答题，回答短文题目（20分钟）（引导学生回答阅读题目）（ppt13）1 .答题时间：15分钟；2 .答题纪律：不准交头接耳、不准偷看抄袭；3 .不会的享用拼音代替，注意书写端正。4 .巡视答题情况：老师要来回

5、巡视学生答题情况，及时对学生进行讲解、引导。5 .提前完成阅读，可自己检查，或同桌之间互查，充当小老师；也可以给学生布 置下篇短文的阅读任务，备注生字词，画出精彩语句。（确保学生均完成题目后校对答案）阅读一（ppt14）1 .秋天到了，公园里的哪些花开了？（）桃花和菊花菊花和桂花2 .菊花的颜色有红的,置的,白的紫的 。3 .桂花是什么样子的？用“ ”划出来。桂花也开了，小小的，黄黄的，还散发出一阵阵香味儿。4 .这段话共有3 句话。第二环节：阅读篇目二 （PPT15一、初读，扫清阅读障碍（ 10 分钟）师：老师的家楼顶就有一个小菜园。里头种了火龙果、秋葵、秋瓜、地瓜菜等。大家家里有小菜园么？

6、（学生答）师：有个小朋友也写了他家的小菜园，我们一起来看看，他家的小菜园里种了什么吧！（ ppt15 ）（练习二我家的菜园）师：请大家认真朗读阅读二，遇到不认识的字词用在下面做一下标注。遇到精彩的语句，请用曲线画下来。（鼓励学生将不认识的生字词找出来，写在黑板上）师：大家把不认识的字词弄清了么？下面我们一起来朗读一下吧！（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读： 老师领读、 学生领读、 分组朗读、分句朗读、开火车朗读）课间休息（10 分钟）第三课时（40 分钟）二、再读，理解文章大意（ 5 分钟）师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。（引导学生阅读短文后回答问题。

7、）（ppt16）1 .短文有几个自然段？（引导学生给各个自然段加上编号，如）（答：短文有三个自然段。 ）2 . 小作者家的菜园子是什么形状呢？（答：小作者家的菜园子是长方形的。 ）3 . 菜园子的北面种着什么？（答：菜园子的北面种着喇叭花。 ）4 .小作者重点描写了哪个季节的菜园子美景？（小作者重点描写了春天的菜园子。 ）三、泛读， 解答策略指导（ 10 分钟）(采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读)师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！(显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。)(ppt20)1

8、. “我”家的菜园是什么形状的？()A.三角形的B.正方形的C.长方形的师：仔细读一读短文第一句话，答案就在里面哦！(ppt21)2 .春天来临时，“我”家的菜园有什么变化呢？请用“ ”在文中划出来。 师：认真读读短文第二自然段，根据要求划出句子。(ppt22)3 . “我”家菜园北面长着 ,南面长着。师：仔细读短文，相信你会找到答案的。(ppt23)4 .用例句中的加点词造句。大地像铺上了一条绿色的毯子。*菜园子里种着各种各样的蔬菜瓜果 师：这道题要求我们造句，第一句是要求我们用“像”字造句，我们可以造一个比喻句哦！师：第二个句子要求我们用“各种各样”来造句。“各种各样”是什么意思呢？只要

9、弄清楚意思，我们就可以仿照例子来造句。(ppt24)各种各样：具有多种多样的特征 ；具有各不相同的种类。四、答题，回答短文题目(20分钟)（引导学生回答阅读题目）（ppt25）1 .答题时间：15分钟；2 .答题纪律：不准交头接耳、不准偷看抄袭；3 .不会的享用拼音代替，注意书写端正。4 .巡视答题情况：老师要来回巡视学生答题情况，及时对学生进行讲解、引导。5 .提前完成阅读，可自己检查，或同桌之间互查，充当小老师；也可以给学生布 置下篇短文的阅读任务，备注生字词，画出精彩语句。（确保学生均完成题目后校对答案）阅读二（ppt26）1.“我”家的菜园是什么形状的？ （ C）A.三角形的B.正方形的C.长方形的2春天来临时，“我”家的菜园有什么变化呢？请用“ ”在文中划出来。当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。一群毛茸茸的小鸟栖（q I ）在高墙和树枝上。冬眠的菜园渐（cn）渐地 苏醒了。3 . “我”家菜园北面长着喇叭花 、南面长着 石榴树 。4 .用例句中的加点词造句。大地像铺上了一条绿色的毯子。天上的云像棉花糖一样。小姑娘的脸红彤彤的.像一个熟透的苹果。菜园子里种着各种各样的蔬菜瓜果。 超市里有各种各样的物品。花店里有各种各样的花朵。第三环节：课后工作（5分钟）（