一年级语文《雪孩子》教案

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!一年级语文雪孩子教案导读：【教学分析】雪孩子课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一 个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来， 为了救 大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美 的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智 慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和 便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子 助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了 课文的内容。要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；

2、”又”字连用可表示两种情况同时存在。第 68自 然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。 通过演示课件，突出重点，突破难点。本篇为首先次出现不注音的课文，可以让学生尝试着自己阅读， 以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和 感受悟的重视。【教学目标】1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑、 知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教教学重点、难点】教学重点难点是通过

3、：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成 了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔 而生命消失，并成为更美的化身。【教学用具】Powpoint 课件。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看， 这是什么呀?（雪孩子、雪人、雪娃娃）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字 （孩）？” “你 是怎么认识的？”（学习偏旁“孑”）二、创设情境，整体感知喜欢雪孩子吗？自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表， 也可以看看图猜读。三、披文入情，感受雪孩子的形象1、雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大 的，找出来读一读

4、：第一自然段：让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地 领略大自然的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢 ？” “我读懂 了雪下得非常大！” “从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找 出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、 探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白” 等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段：师述：妈妈要去找吃的， 陪小白兔。小白兔可高兴了 ！2、出示第三段文字投影：指名读句子。小白兔很高兴，是怎么做的 ？（又唱又跳）读词语一一理解两个动作的同时发生 （又一一又）积累 词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等

5、）一一做做又唱又 跳的样子，体会高兴一一仔细观察插图，小白兔和雪孩子的动作和表 情，读句子。3、第四、五、六、七自然段：快乐的时光总是那么短暂，意想不到的灾难又在不知不觉中来 临。出示第四、五、六三幅图，请同学们给这几幅图配音。此时，你想对雪孩子说什么？结果呢？开火车读第七自然段。（这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能 力和语言表达能力。这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能 力以充分发展的空间。）4、第八自然段:雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很 美的白云。指名读一一读出“很美很美”一一同桌对读。拓展读（小诗歌）。你也有话想对雪孩子说吗？ “雪孩子

6、呀，。”（重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一 朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小 白兔的快乐与忧伤。）四、拓展延伸，发散思维“雪孩子还会回来吗？”这是孩子们最想知道的问题，但是老师 不告诉学生答案，而是引导学生想“雪化成水、水蒸发到空中形成云 的过程”这个课件，以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。最后再 能过演示课件“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会去了学 习的乐趣、成长的快乐。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”（引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达， 培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。）五、巩固识字与写字读词语、写字。【教学回顾】1、这节课充分体现了以学生发展为本的新理念。 在教学过程中， 尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。重视对学生的朗读训练。把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情一读中悟情一想中悟情。整个课堂书声琅琅，体现了语文教学的情感性、人 文性、综合性。2、这是学生第一次遇到不带拼音的课文，而且比较长，对于一