小学三年级下册心理健康教育教案

1、心理健康教育三年级下册电子备课教案活动主题第10课夸夸我自己执教活动目标1、 初步了解令夸自己是对自身更深的了解，能找出并 说出身上平时被忽视的优点。2、 通过情境故事，能发现自己觉得最不起眼的同学身 上也存在着闪光点；在体验活动中，能发现被隐藏 的优点，挖掘出前进的动力，找到努力的方向。3、 通过活动营造氛围，感受到自己身上也有很多优点， 对自己更有信心。活动重难 点分析通过游戏、体验活动，让学生发现自己身上被忽视的 闪光点，并把它大声说出来，意识到越努力，优点就越多， 从而对自己更有信心。活动准备1、 情境故事2、 多媒体课件3、 小鼓、花课堂设计修改案活 动 过 程1、 热身导入(5分钟

2、) 热身游戏：大树与松鼠讲解游戏规则：三人一组，两人拉手成 圆圈做“大树”，另一人做“松鼠”。教 师和其他同学当临时角色。当老师说“松 鼠”时，“大树”不动，“松鼠”赶紧离 开原先的“大树”，走到旁边“大树”中 间，教师和临时学生也可以扮演“松鼠” 站到“大树”的中间，落单的“松鼠” 要说出自己或团队成员的优点。教师叫“大树”时，“大树”赶紧离开原来的同 伴，重新去组合成一对大“大树”，同样 落单的“大树”要说出自己或同伴的优 点。当老师说“地震”时，原来的组合 要打散，重新组合，落单的人说出自己 或他人的优点。小结：同学们，我们每个人都有优点， 其中大部分都是我们通过努力得到的， 经常夸夸自

3、己，可以让我们感受成功的 喜悦，更加自信。今天我们就来学习夸 夸我自己。2、 体验活动(10分钟)(1)出水活动要求：击鼓传花，花落到 谁的面前，谁就说出自己的优点。 提醒学生注意体验自己说优点及 听到别人的优点时的感想或感受。(2)分享自夸时的愉悦感受。(3)分享游戏中听到别人的优点时的 感想。(4)在这个游戏中，你有哪些感受和感 想呢？写在书上38页。小结：当说出自己的优点时，自己对自 己的评价在发生改变，自己逐步认可自 己，并产生了一种自我相信的能力。当 听到别人讲优点时，想到别人的这些优 点很多自己也具备，不过一直被自己忽 视了，别人的某些优点，自己通过努力， 也能获得，从而找到努力的

4、方向。3、 主题探究(15分钟)(1)播放舒缓的音乐，引导学生说出欣 赏某个优点的理由，从而知道付出 之后的收认更可贵，自己原来已经 有许多优点，可以通过努力获得更 多的优点。(2)你有自己通过努力而认得的优点 吗？鼓励学生互听互说，让学生觉 察到自己哪些优点是通过自身努 力而获得的，时值得别人认可和尊 重的。我们要学会展示宣传自己的 优点，可以用图画或文字制作广告 牌。(3)学生制作优点广告牌。小结：每个优点都是来之不易的，我们 要多去努力，让更多的人看到自己的优 点，肯定自己的能力，有效的宣传还是 很有必要的。4、 总结回顾(5分钟)今天通过暖心坊，我们知道了每个人都 后不少的优点，只是有

5、些被自己忽视了。 常常夸夸自己，除了带来愉悦的享受， 也会激励自己获得更多的优点。5、 课外拓展(5分钟)学生课后准备3长采访卡片，分别去采 访自己的同学、教师和家长，看看他们 眼中的你，有哪些优点，并做好记录。 看看你有什么发现。活动板书第10课夸夸我自己活动延伸做采访卡去采访同学、老师、家长。活动主题第11课面对误解要宽容执教活动目标1、通过情境故事，了解人和人之间的交往常常会出现误 解,这些误解考验着彼此间的友情。2、能发现宽容对待他人的方式及方法。3、通过活动，感受到当朋友间出现误解时，愤怒之余应 学会冷静，对自己的情绪有更好的把握。活动重难 点分析通过活动，感受到当朋友间出现误解时，

6、愤怒之余应 学会冷静，对自己的情绪有更好的把握。活动准备多媒体课件、小纸盒、小纸条活动过程课堂设计修改案一、热身导入（5分钟）1、同学们，今天的心里活动课开始 之前，老师想和大家一起玩一个游戏： 幸运猜猜猜。f位同学上台做动作， 其他同学来猜猜这个动作的意思。2、刚才同一个动作却出现了多种不 同的答案，看来我们平常生活中的一句 话活一个动作可能引起多种理解，从而 会产生各种各样的误会。3、生活中的误会数不胜数，我们遇 到被别人误解的情况要用宽容的心态解 决问题。今天我们就来学习面对误解 要宽容。二、体验活动（12分钟）1、北北和亮亮遇到了一个难题，大 家能帮他们解决吗？2、小组商量解决的办法，

7、并表演出 来。3、大家一起来讨论，你们觉得那一 组的办法好？为什么？4、生活中你有被人误解的时候吗？ 被误解时有什么感受？把你被人误解的 事写在小纸条上，并简单谢谢你的解决 办法，放在小纸盒里。5、我们选几位同学的小纸条，交流 分享一下。6、小结：当被别人误解时，不防冷 静下来，然后想办法与对方及时沟通， 尝试宽容别人。二、主题探究（15分钟）1、现在小婷和小琳也遇到了难题， 请大家给他两支支招吧。2、小组讨论出解决的方法，填在课 本43页的表中。3、全班一起讨论，商量出最佳办法。4、小结：宽容别人可以给我们自己 带来快乐，也可以给别人带来快乐！三、总结回顾（5分钟）1、同学们，通过我们今天的

8、学习， 你有什么收获？当我们和小伙伴产生误 会时你有什么好办法吗？2、课本上页总结了一些好办法，大 家把课本翻到44页,我们一起来读一读。3、法国大作家雨果说得好：“世界 上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔 的是天空，比天空更宽阔的是人的胸 怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们， 让我们把自己锻炼成我一个豁达大度、 具有广阔胸怀的人吧！4、最后，老师送你们一首小诗，来 结束我们今天的心里之旅。宽容是帆载你在惊涛骇浪中奋勇搏击宽容是海包容你所有的忧伤与烦恼宽容是桥沟通你与他人心灵的交流宽容是花在多雨季节送你青山白云课外拓展五、课外拓展小芳和小兰约好了一起周末写作业，可是周末小兰没有出现，小芳很生

9、 气，即使周一的时候小兰向小芳解释原 因，小芳也不埋小兰，小兰很烦恼，你 会怎么帮助小兰解决她的烦恼呢？活动板书第11课面对误解要宽容活动延伸活动主题第12课：面对父母的争吵执教活动目标认知目标：通过活动，感受到父母的争吵会给家庭及家庭成员带来 伤害，使整个家庭处在愤怒忧虑之中。过程方法目标：学会与父母沟通，帮助父母学会遇事要智慧和包容 地应对，采用和平的方式解决问题。情感态度目标：认识到父母会因为各自的观念不一致而争吵，父母 的争吵会给我们带来不良的影晌，并且学会用词汇表带自己的感 受。活动重难 点分析学会与父母沟通，帮助父母学会遇事要智慧和包容地应对。认识到 父母会因为各自的观念不一致而争

10、吵， 父母的争吵会给我们带来不 良的影响，并且学会用词汇表带自己的感受。活动准备1、事先请2位同学准备表演情境故事。2、制作多媒体课件。3、准备“小鸭子的烦恼”4、自带用于绘画的画笔。活 动 过 程课堂设计修改案1、 热身导入(3分钟)(1)同学们，我们的心理活动课现 在开始，首先让我们来做个小游戏：抓 手指。规则：全体学生起立，右手掌心向下，左手指垂直向上，相邻者左右手连成一 线。教师发出“原地踏步走” 口令后， 全体踏步走，教师可用“ 1、2、1” 口令 调整步伐。当发出“1、2、1” 口令时， 学生右手设法抓住右侧人的食指，左手 应设法逃掉。以抓住次数多者为胜。注意：抢口令抓抓无效，手掌

11、不张开 抓住无效。(2)分享：请胜出者说说为什么能 取胜？请失败者说说失败的原因是什 么？【设计意图】该游戏目的是融洽氛围、 培养注意力、培养探究问题的动力。2、 体验活动(14分钟)(1)观看故事表演1) 事先准备好的2位同学表演暖心 坊的故事。2) 看了这段表演，你知道小宇为什么 不开心吗？'是如何安慰小宇 的？3) 同学们，通过刚才的表演，我们从丁和小宇的对话中看出，父母会 发生争吵，他们的争吵会影响到孩 子，让孩子担心、害怕。那我们该 如何回对父母的争吵呢？今天我 们来学习面对父母的争吵。【设计意图】这则情景故事，目的在于 让学生能迁移到平常自己的家庭生活中 发生的不愉快，以正

12、确的心态看待父母 之间的矛盾。(2)听故事“小鸭子的烦恼”(播放录 音故事)1)请大家拿出画笔，和你的小伙伴f 画画这个故事中的 个场景吧(在课本上第46页指定位置）。2）想一想，小鸭子面对鸭爸爸和鸭妈妈 的争吵，会有怎样的感受？选择课本上 符合你想法的词语，也可以自己的空格 里写一写。3）谁来分享自己所画的场景以及感受？ 4）小结：同学们，在生活中我们常会见 到父母争吵，他们的争吵会让我们3着苦、 烦躁、担心、害怕面对父母的争吵，我们该怎么办呢？【设计意图】通过讲故事、画画让学生 体验到小鸭子爸爸和妈妈性格爱好的差 异，他们的差异总是在同一件事情上体 现出来，成为一种不可调和的矛盾。让 学生

13、明白，为什么人与人之间总是会发 生矛盾，并能体验到父母争吵时，旁观 孩子的感受。3、主题探究（15分钟）出示课件：三种情景，课本第47页。1）想一想：面对父母的争吵或者冷战， 我们可以做些什么呢？选择其中的一种 情境记下你听到的或者想到的好办法。 然后写在课本上的方框里，写好之后， 先在4人小组里交流，再与全班同学分 享。2）我们都希望家庭和美，父母和谐相处。 把你对父母的期待写卜来，下完后合大 家分享。3）小结：父母因为某些原因争吵，但他 们对我们的爱并没有减少，我们可以告 诉他们争吵带给我们的感受，可以表达 出我们的期待，可以运用我们的智慧帮 助父母，用和平的方式解决问题，从而 拥后更美好

14、的生活。【设计意图】通过这个环节，在情境体 验中，让学生能够用感受到父母争吵给 子女带来的苦恼和困惑，并调动学生回 忆平时所听到或想到的好办法，用一种 积极的状态老应对这些家庭困境。作为 家庭粘合剂的孩子可以站在家庭的中间 位置，呼吁爸爸妈妈和平冷静解决矛盾。 4、总结回顾（5分钟）爱需要勇气，更需要智慧和包容。父母 朝夕相处，总会产生矛盾，吵架是他们 表达自己观点的一种方式，不必惊慌。 就像我们和好朋友之间发生矛盾一样， 争执过后，往往也能和好如初。【设计意图】该环节的设计，是为了让 学生子啊父母发生争吵时，能正确看待， 不恐慌，不愤怒，理解父母的争吵是解 决矛盾的一种方式。5.课外拓展（3

15、分钟）课后和父母一起读 读这首儿歌。父母吵嘴，赌气不说话。我不开心，还 有些害怕。表达感受，说说心里话。理 解父母，尽力劝劝架。亲情可贵，沟通 第一呀。【设计意图】互动角的设计是想让孩子 知道当面对父母吵架时，自己可以采取 的方法，尤其要让父母一起读这首儿歌， 这具实就是提醒父母，他们解决问题的 方式给孩子带来了怎样的恐慌和上海， 让谈们意识到这种行为带来的负面影 响，从而学会友好和平的相处方式。活动板书活动延伸活动主题第_13_课学会说“不”执教活动目标1 .了解拒绝他人也是一种正常的沟通方式。2 .能正确处理在拒绝别人过程中的矛盾和问题， 并掌 些拒绝他人的技巧。加强人际交往能力。3 .在

16、自我探索和情景体验活动中体验如何说不， 正确了解 自我，树立与他人建立良好关系的自信心。活动重难 点分析活动重点：能正确处理在拒绝别人过程中的矛盾和问题， 并掌些拒绝他人的技巧。活动难点：在自我探索和情景体验活动中体验如何说不， 正确了解自我，树立与他人建立良好关系的自信心。活动准备课件，提前准备情景剧的表演，作业纸活动过程课堂设计修改案一、创设情景导入：1 .导入：同学们，我们每天早上来到学校放好 书包，然后要后就要赶紧交作业。可是三（1） 班发生了这八件事，我们T看看吧。（指名 读暖心坊的内容）2 .提问：这样的场景熟悉吗？为什么这两个好 朋友不说话了。3 .引发思考：怎样拒绝别人但又不破

17、坏友谊 呢？今天我们T来学习学会说“不” »课堂设计修改案活 动 过 程二、活动体检：1 .回忆：在学习和生活中肩没有拒绝别人或者 被别人拒绝的时候呢？2 .学生简单做汇报。3 .请你们按事件类型写下 3件曾经发生过的 事情。4 .分享讨论：在什么情况卜你会说“不”，你 又是如何说“不”的？5 .提问：拒绝别人的那一刻你的感受如何？对 力乂有什么感受？三、主题讨论：1 .情景表演：在我们的生活中如何说“不”才 能既不伤害别人又不委屈自己呢？（请事先准 备好的同学表演情景剧）2 .讨论：为什么小明会有三种不同的感受呢？3 .师总结：当我们启止当理由时，可以拒绝别 人，但也要理解和尊重别

18、人，只有这样才得 到别人的理解和尊重，并不会因拒绝别人而失 去友谊。4 .归纳方法：拒绝（注意文明礼貌，尊重别人）； 说出理由（如太晚了，考试作弊）；想出替代的 方法（提出一些可行的替代方法）四、实际演练：出示问题情境，分组进行讨论：1 .小华叫小敏期末考试时让他抄答案，小敏心 里挺害怕的，她该怎么办？2 .我和小波是好朋友，小波很喜欢玩游戏，放 学后经常因为玩游戏而晚回家。小波却欺骗 父母说在我家写作业，并要我替他圆谎，我 该怎么办？3 .总结：说“不”的技巧。在说不得时候要文 明用L貌，尊重他人，学会与人沟通，当向 别人提出要求时，也该考虑，自己提出的要 求是否正当？是否使别人为难。五、总

19、结交流：1 .分享阅读参考资料，补充艺术的拒绝的好方 法。2 .总结说“不”是一项技能，一种选择，要合 理适度的使用这个权利。3 .通过这节心理活动课，你有什么收获与大家 分享呢？活动板书13.学会说“不” 表明态度 说明理由 提出新建议活动延伸引导学生向教师或者父母请教还有哪些对别人说“不”的好方法， 可以自制表格或者海报。活动主题第14课情绪对对碰执教活动目标1 .能正确认识情绪，了解情绪，学会合理表达自己的情绪.2 .能逐步学会调节控制情绪的方法，能在一些突发事件中 理智地选择解决的方法。3 .在自我探索活动中感受情绪，与情绪对话，在生活中接 受正向情绪，接纳负向情绪。活动重难点分析1.

20、止确认识、了解情绪并学会合理表达。2,逐步学会调控情绪的方法（重点也是难点）在生活中学会接受 正向情绪，接纳负向情绪。活动准备课件、生准备水彩笔，师准备小奖品、故事之类、课堂设计修改案一、热身导入：(1)师谈话：同学们，我们先来玩一个小游戏活动过程(击鼓传花)，鼓点停止，看花落谁家，谁就可 以得到一次抽奖的机会？(请一名同学背身击 鼓)(2)游戏开始，鼓点停，采访第一个幸运的获 奖者：当老师宣布游戏活动时，你的心情怎样？ 当鼓声响起时，你的心情又是怎么样的？当花 落在你手中那一刻时，你的心情又怎样？刚当 你抽奖时心情怎样？(3)采访其他的同学：当鼓声响起时，你的心 情是怎样的？当鼓声停下，发现

21、花落在别的同 学手中时，你的心情怎样？小结：瞧，短短的一分钟内，同学们就产生了 紧张、期待、兴奋、失望等情绪，情绪真的变 化多样啊。这节课，我们就来学习情绪对对 碰，认识我们自己的情绪。2 .体验活动(1)出示情绪转盘：请同学们给每一种情绪选 择一种颜色作为代表，你会选择哪种颜色？(请 学生拿出水彩笔，根据你自己的内心感受，给 课本中的情绪转盘涂上颜色吧)(2)师：情绪有很多种，有些是能让人积极向 上的，叫正向情绪；有些是让人感受不太好的， 叫负向情绪。(板书：正向情绪负向情绪)你能给课本中54页上的这4中情绪填上与它相 反的情绪词语吗？(3)小组交流。回忆说说最近你出现的2种相 对的情绪，是

22、什么事情让你产生了这样的情 绪？3 .主题探究(1)出示课本55页上的表格，想一想，生活 中如果发生这样的情况，你会有什么样的情绪 呢？(2)交流自己的情绪师：我们会发现，面对同样的事情，同学们产 生的情绪也会不一样。(3)每一种情绪会给我们带来一些影响。(读 暖心坊故事)(4)交流：故事中的主人公萱萱都出现了哪些 情绪？前后出现了哪些情绪的变化？其中哪些 是正向情绪？哪些是负向情绪？(5)出示书中表格，结合生活中的事例： 说说 平时生活中我们会出现哪些情绪？哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢的？给你带来了什么样 的影响？(注意关注学生中将负向情绪转化成 积极因素的例子)心灵点拨：选择一种情绪，想

23、一想，它给我们 带来的至少两个好处，写在云朵里。小结：是的，不管是正向情绪还是负向情绪都 会把我们的内心的需要传达给自己。很多人非 常乐于接受止同情绪，但我们也需要真诚地接 纳自己的负向情绪才行，否则，它会不停的来“骚扰”我们的！4.总结回顾活动过程课堂设计修改案师：正向情绪和负向情绪都在我们身边客观存 在着，它们就像一个快递员，随时会把我们的 内心需要、期待传递给我们，所以我们都要随 时准备接待它们。让我们来做一做情绪有氧操 吧情绪有氧操：(配乐出示)(1)当情绪来临时，我们可以和它进行这样的 对话：出示：()情绪，你好！我知道你来找我。我也知道你来找我的原因是发生了( )其实在这件事里，我

24、心里真正期待的是()所以()谢谢你让我去发现自己的内心。我可以这样做：( )二、课外拓展1.出示表格和爸爸妈妈每个人做一次情绪对话练习：人物情绪对话练习完成情况我爸爸妈妈2.发放作业单（一周记录）活动板书情绪对对碰高兴紧张兴奋失望 愤怒伤心正向情绪负向情绪积极面对活动延伸1 .每天练习做做情绪有氧操。2 .每周与爸爸妈妈进行一次情绪对话练习。活动主题第15课学习要用心执教活动目标1、2、通过案例学习，以及活动的参与与思考讨论，使学 生理解在学习过程中，人的主观能动性起着决定性 的作用。并且使学生初步学会确定目标，根据自己的特点找准方 法，找到榜样，并且学会自我评价与反馈。活动重难 点分析重点：

25、通过活动使学生理解多种学习过程中所需的主观能 动性。难点：让学生能针对自己的特点选择适当的学习方法。活动准备ppt,心形卡纸，小奖章。活 动 过 程课堂设计修改案、谈话导入师：我们都知道，只有用心学习，才能 取得好成绩。可是同学们想过没有，学 习到底要用哪些“心”呢？我们一起来 探索一下。二、暖心坊学生自行阅读p57暖心坊的故事。思考讨论：1、小娟觉得自己没有考好的原因是什么？2、小娟通过哪些方法取得了好成绩？用 横线划下来。3、她的爸爸妈妈是怎么做的？小组选取代表回答。适当总结：一时没考好没有关系，不要 灰心，只要用心，总结自己失败的原因， 找出相应的方法对策，肯定会有进步的。 三、育心场活

26、动一：学习要用什么“心”呢？请结 合自己的学习经历，想一想学习要用什 么“心丁然后把卜面的“心”填满。（教 师可以适当提示）请认真看看自己所填写的各种“心”，哪 些是你已经拥有的，请把心形外框用红 笔描出。哪些是你还不具备的，请把心形外框用 蓝笔描出。哪些是你能偶尔做到的，请把心形外框 用黄笔描出。教师巡视指导。分享讨论：1,选择自己所填写的一个内容，结合自 己的学习经历谈一谈。2、全班展示分享，看看到底要用哪些 “心”才可以学得更好。教师相机小结。活动二：针对大家提出的学习之“心”， 看看哪些人是拥有这颗心的“天使”，如“细心天使”，“恒心天使”等。分享讨论：1、 邀请这些“天使”同学谈谈自

27、己当 选的感受。2、 向这些“天使”同学请教学习方法 并记下来。（可以以小记者采访的 形式）四、成长苑师：用心学习，说起来简单，做起来却 有一定的难度。我们要客观分析自己的 学习表现，努力在学习行动中展示自己 的用心。3、 生自行阅读60页材料并完成填空。五、互动角作业：你在学习方面最缺乏哪种“心” ？ 把你从同学处采访得来的方法，和父母 说一说，听听他们的建议，拟订属于自 己的行动方案。既然用心，既要有行动，也要有反馈， 老师，同学，父母每周都会评估一次你 的行动成效，看看何时你能真正拥有这 颗心。六、总结学习要用心活动板书专心细心恒心好奇心 耐心决心 虚心课堂观察反思记录活动主题第16课插

28、上想象的翅膀执教活动目标1、通过情境故事，游戏活动，了解关于想象、联想的相关心理知 识。2、通过分享讨论，培养联想意识，增强想象能力。3、在自我探索的活动中，体会想象力带来的新奇与快乐，提高自 信心。活动重难点分析重点：通过各种活动激发学生想象力。难点：在自我探索的活动中，体会想象力带来的新奇与快乐，提高 自信心。活动准备多媒体课件活 动 过 程课堂设计修改案一、热身导入。1、课件出示黑点。(1)让学生说一说你看到了什么？(2)看看暖心坊的同学看到了什么？(3)你们的想象赋予了这个小黑点灵动的生命 力。这就是想象的力量，她能让我们的世界变 得灵动有趣。今天，让我们T在想象的世界 里遨游一番！二

29、、体验活动。在想象的世界里，一段声音会发生什么奇 妙的事情呢？我们T来进一场声音的联想 吧！(1)出示活动要求，开始游戏。鼓励学生想到的场景越多越好。(2)分享想象结果，分享感受。(3)在这个游戏过程中，你肩哪些情绪体验 呢？能把表示情绪的词语写出来吗？(4)小结：刚刚仅从声音，同学们就产生了 如此多的联想。联想就是由一种事物想 起与之肩关的人或事物。二、主题探究。活动一：建一座你的城堡。(1)刚才的游戏中,我们体验到联想的乐趣,接卜来我们继续插上想象的翅膀，假如你是 一个小公主或小王子，现在给你一个机会让你 建造属于自己的宫殿，你愿意吗？(请你选择 右边的材料画卜来好吗？)(2)学生创作自己

30、的宫殿。(3)学生介绍自己创作的宫殿，并说说自己的 想法。(4)小结：想象没肩对与错，所以不用担心自 己做得不好，只要你能大胆想象，说出你的故 事，那就是最棒的想象。活动二：做白日梦。(1)在刚才的想象体验活动中，你最大的感 受是什么？你觉得在什么样的情况卜， 你的想象飞得更图更远？(2)当我们处于一个放松舒适的状态时，我 们的想象也许能飞得更远。现在，让我 们闭上眼睛，放松自己，调整自己的呼 吸，到最舒适的状态，跟着音乐，张开 想象的翅膀，能飞多远就飞多远。(3)播放舒缓音乐，学生闭上眼睛自由想象。(4)分享：你刚才去了哪里？经历了什么？(5)小结：艺术家、发明家会利用“白日梦”来推动创作。

31、在我们学习中，启意放松 自己，感受想象的奇妙，也能很好地促 进学习。成长苑在平时的学习和生活中我们可以怎样训练 自己的想象力呢？1、学生说说自己的想法。2、妙招分享:(1)随意选择一些不规则的物体，看看云朵的 形状，然后在脑海中秒回出它的形象。(2)用自己独有的方式来记日记， 如画画、讲 故事。(3)学会编故事。当我们看故事的时候，可以 先看开头和结尾，然后开动小脑筋，猜猜中间 会发生哪些后意思的事。(4)学着演一演。当我们遇到问题时，可以假 设自己就是你最崇拜的人，想象一下，如果自 己的偶像遇到了这个问题，他会怎么解决。四、总结回顾。想象是人类创新的源泉。想象，能够拓宽 我们的思路，激发我们

32、的求知欲；想象，让我 们创造出无限可能；想象，给我们的世界带来 精彩。因为想象，我们才甫旨活得生动而精彩。 在平时的学习和生活中，我们可以启意识地训 练我们的想象力。五、课外拓展。和同伴玩想象游戏，一个同学根据自己的 想象随意涂鸦，另一个同学发挥想象，猜猜画 的是什么？活动板书插上想象的翅膀掌声雨声想到情绪词语闹钟声活动延伸活动主题第17课/、再拖延执教活动目标1、让孩子从小逐渐了解拖延的危害，探索拖延的原因。2、认识自身拖延的行为。3、改善拖延的习惯，提高时间使用效率的方法。活动重难点分析教学重、难点：1、认识自身拖延的行为。2、改善拖延的习惯，提高时间使用效率的方法。活动准备活动过程课堂设

33、计修改案一、导入：你是否有过这样的经历：早上起床，总会赖着再睡几 分钟，结果迟到了。假期作业，总是挨到最后几天才 开始做,，拖延，让我们无法按时完成计划，给我们带 来许多困扰。不再拖延，我们的学习和生活才能更加 后效率。二、情景再现结合书上的例文，学生说说自己在生活中都有哪些拖 延症的表现，以及拖延症的原因是什么？拖延是古今中外都有的， 在明代，诗人钱鹤弹就有诗： 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉蹈。三、活动一：寒号鸟的故事1、读故事。2、谈谈自己的感想。时间一去不复返，最宝贵的时间就是今天，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。四、活动二在生活中，你是否也曾功过以下

34、的情况？行为已：反止时间还早，我先玩会再写作业。行为二：双休才过了一大，明大还有一大可以写作业。周日上午先玩会下午写作业。下午才刚开始，再斤- 会，晚上写作业吧。只要找动作快点，应该来得及。 行为三：哎呀，八点了，不能再看电视了，我要写作 业了，我先做哪一门啊？行为四：糟糕！原来事情这么多，今天肯定完成不了，早知道就不玩了。教师总结：拖延会让我们的很多梦想实现不了，告别拖 延，我们现在就要做出改变。五、成长苑拖延是指做事拖拉，没有效率。它是阻碍成功的绊脚 石，是实现理想路上的拦路虎。想告别拖延，让学习 和生活更加有效率，不如试试下面的方法。美好期待：做事前，先想象完成了这件事情或这项任务，你

35、能获得什么，带着这份美好的期待去做事。做好准备：做事前，要做好充分的准备，比如写作业 时，要把书桌上不想关的物品都收起来，以免分心。目标明确：自己列一份计划清单，写请自己要做哪些事情，做到心中有数。最后期限：为每件事定下完成期限，并坚持在规定的期限内完成。立即行动：说做就做，马上行动，不找各种理由拖延。六、互动角请爸爸妈妈帮你找出你容易在哪些事情上拖延，讨论 改进方法，一段时间后看看效果。活动过程课堂设计修改案七、作业： 完成互动角。活动板书/、再拖延寒号鸟的故事 和拖延说再见活动延伸活动主题第18课:周末巧安排执教活动目标1、认知目标：认识到充实、愉快的周末有利于身心健康发展，学会认真安 排自己的周末生活。2、过程方法目标：学会选择适合自己的休闲活动。3、情感态度目标：懂得要增强时间管理意识，正确处理好学习与休息、娱 乐之间的关系，让周末过得更加充实而有意义。活动重难 点分析1、学会选择适合自己的休闲活动。2、懂得要增强时间管理意识，正确处理好学习与休息、娱乐之间的关系， 让周末过得更加充实而有意义。活动准备1、学生课前读一读暖心坊小故事。2、学生准备一张周末活动的照片。3、制作多媒体课件。活 动 过 程课堂设计修改案1、热身导入(5分钟)(1)同学们，我们