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文档简介

1、;.1教学目标：教学目标：1.通过活动，认识长方形和正方形的通过活动，认识长方形和正方形的特征和对图形周长含义的理解。特征和对图形周长含义的理解。2.通过实践操作，体验图形周长计算方法，通过实践操作，体验图形周长计算方法，不同形状的图形，周长可能的关系。不同形状的图形，周长可能的关系。;.2说一说：说一说： 周长是什么？周长是什么？;.3做一做：做一做： 用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。议一议：议一议： 这些图形的周长正好这些图形的周长正好是铁丝的长是铁丝的长吗？为什么？吗？为什么？;.4画

2、一画画一画 你能你能画出下面图形的周长吗？画出下面图形的周长吗？;.5摸一摸摸一摸 在教室里找一在教室里找一找，找，说一说什么是周长，并摸摸它表示周长的边线。说一说什么是周长，并摸摸它表示周长的边线。 ;.6测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数） 厘米厘米 厘米厘米约约 厘米厘米 厘米厘米11810量一量量一量;.7测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数） 厘米厘米 厘米厘米约约 厘米厘米 厘米厘米11810;.8 厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米;.9 厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米1厘米厘米1厘

3、米厘米512812 810;.102.摆一摆摆一摆 问题：用问题：用12个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？摆一摆：摆出你要摆的长方形。算一算：你摆出的长方形的周长是多少？思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形，什么情况下周长最大？;.11周长相比：周长相比： (1) (2) (2) (2) (3) = 等边三角形等边三角形;.14这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长? ;.15这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长? ;.16作业：1、看看生活中，哪用

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