《一共有多少》

1、一共有多少教学内容： 北师大版小学数学教材一年级上册2426页“一共有多少”。教材分析：“一共有多少” 是加法初步认识的第一课时， 学生对加法意义的 理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的， 教材上呈现的一个小 朋友两手分别拿着3枝与2枝铅笔的情境，是他们生活中经常玩耍的 一个动作， 把两部分合起来就是数学加法的雏形， 也是学生认识加法 意义的基础，由于情景中的操作动作每个学生都可以演示、体验，所 以学生在课堂的教学活动中就有了一个体验的机会， 同时教材中还呈 现了学生所喜欢的小熊猫吃竹子的情景， 学生乐于接受并有兴趣进行 探究吃竹子的小熊猫和没吃竹子的小熊猫一共有多少。 因此，在教学 时，

2、要充分利用图中的情境，让学生体验加法的含义。学情分析：一年级的学生年龄小，好动、好奇、好玩、对数学学习的兴趣比 较浓厚，所以他们喜欢通过操作学具摆一摆、说一说、算一算，从而 获得对加法含义的理解。但是，由于学生的生活背景、知识经验的不 同，学生对加法的理解以及计算能力都存在一定的差距， 有的学生已 经能够快速计算10以内的加法，可是有的学生还没有上过学前班， 计算能力会稍差一些。教学目标：1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。教学重点： 理解加法的意义及计算与生活的联系。教

3、学难点： 理解加法的意义。教学过程：一、情境导入（铅笔情境） 。师：今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋友跟咱们大家一起来 上这节数学课，大家想知道她是谁吗？生：想！师：好！请同学们看大屏幕，（先出示图1）同学们快看，大家还记 得她吗？生：记得，是笑笑！ 师：恩！同学们真棒！那大家快看看，笑笑手里拿着什么东西啊？ 生：铅笔。师：非常好！再请大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？ 生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。师：说得真好！（接着出示图2）同学们再看，从这幅图中你又知道了什么？ 生2：笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。 师：说得真棒！接下来请大家数数“当笑笑把两只手上的铅

4、笔合到一 起之后，她的手里一共有多少支铅笔” 。生：一共有5支铅笔。 师：好！同学们真棒！接下来请同学们用自己的小棒代替铅笔跟着老 师也像笑笑这样来表演一下！ 生：（师和生一起模仿笑笑场景，边做边说：一只手里有3根小棒， 另一只手里有2根小棒，把两只手里的小棒合到一起， 一共有5根小 棒） 师：恩！同学们刚刚表现得都很棒！个个精神都很饱满！希望接下来 同学们能够表现得更加好！ 师：说到这里，可能已经有同学猜到了， 咱们今天这节数学课的课题 就是 一共有多少【板书课题一共有多少 】 师：接下来请同学们跟着老师到公园去看一看， 去看看那里的小熊猫 们都在干些什么。二、讲授新课。1、观察情境图，描述

5、图意（熊猫情境） 师：同学们请看，熊猫们都在干什么呢？ 生3：有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩皮球。师：恩！说得真棒！ 师：老师接下来用圆片代替熊猫， 把它们请到咱们的黑板上来好吗？生：好！师：接下来请同学们想一想： “公园里一共有多少只熊猫？” 师：这个问题你们都会解答吗？生：一共有5只熊猫。 师：很好！咱们同学都很棒！一下就说出来答案。咱们现在就一起来 看一看，是不是一共有5只熊猫。 （将2个圆片移到3个圆片处， 即把它们合起来，再请同学们跟着老师一起数一数） 师：看来咱们同学刚才都答对了！真棒！ 师：老师还有一个问题，大家愿意帮帮老师吗？生：愿意！ 师：恩！很好！看来咱们同学都很乐于帮

6、助别人。其实啊！老师是在 想，可不可以用咱们的数字去解决咱们刚才的那个问题呢？ 生：可以！师：恩！同学们很棒！首先咱们来看，吃竹子的3只熊猫可以用哪个 数字来表示呢？（点名回答）生4：用数字3来表示。师：恩！很棒！那玩皮球的那2只熊猫又应该用哪个数字表示呢？ 生5：用数字2来表示。师：恩！说得真好！接下来要求一共有多少只熊猫咱们是怎么做得呀？ 生：把吃竹子的这3只熊猫和玩皮球的那2只熊猫合起来。 师：诶，大家想想，该怎么合呢？（诶！对了，要用到咱们数学里的 一个符号“ ”）师：大家认识这个符号吗？ 生：认识，加号（ 板书 ）师：恩！合起来之后一共就有5只熊猫。（板书“=5”） 师：大家请看，这是一个加法算式，大家能把它读出来吗？（ 指导学 生齐读两遍“3加2等于5”）师：好了！大家想一想，3+2=5这个加法算式，除了可以表示咱们公 园里的熊猫之外，你还能想到什么？（生自由说一说） 师：恩！同学们都很棒！看来咱们同学们刚才的知识都掌握的不错， 下面老师可要出题考考大家了，请同学们看清楚哦。2、摆一摆，算一算师：（出示课本第24页“摆一摆，算一算”题目） ，让学生们用小棒 结合图中的情境摆一摆，说一说。二、 练习巩固（课本第25页练一练第1、