异分母加减法导学案及自主学习单有分数的

1、名师精编优秀教案异分母分数加减法教学设计第 单元第 二课（节）班级： 学生姓名：主备人：授课教师：课题：异分母分数加减法师生笔记学习内容：人教版小学数学五年级下册第 93、94页例1学习目标：1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。2、弓I导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从 中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积 极的、成功的情感体验。（学生记录自 学疑难点，教 师记录学生可 能遇到的问 题）教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为

2、什么先通分的道理。（借助微课）课前导学一、知识链接：1、计算下列各题2 31751736十6 18-18 11 -11-我知道，同分母分数加、减法计算的法则是：。2、通分，再把你的方法跟爸爸妈妈交流一下并写下来。1和23和和33 54 2012 8回顾：我是这样通分的：（过复习，唤起学生对旧知 J回忆，便于本节课更好的 （学。-¥二、自学质疑：（自主预习教材93-94页）芒 通1、微课助学， 温馨提示：（的（1）学习微课后，你从中明白了什么道理，学到了什么知识？请写下来。（2） 看完微课，我觉得还有疑冋的是：课上互学一、课前检测，揭示课题。（5分钟）1、比较下面每组分数的大小。1和2

3、和-3和=6 710 58 142、计算下列各题2*39 35丄37 37 720 2014 148 8二、新课探究：（一）呈现例题图，提取信息，出示学习要求。互学提示：1、根据例题所呈现的信息提出用加法或减法计算的问题，试着跟同 桌说一说，再填在表格里。2、 尝试解决你所提出的问题，跟同桌交流一下应该怎样验算。（如果有困难可以先自学课本 P93-P94）。3、在小组中交流你们是怎样计算的？（1）我发现：分母不同的分数，要先（）才能相加。（2） 计算异分母分数加减法，要先（），转化成（）分数，让后按照（）分数加减法进行计算，验算方法与（）验算方法相同。（二）集体交流验证，总结算法。三、评价、答

4、疑、全课总结。（5分钟）（1）通过本节课的学习，你有什么收获？（2） 异分母分数加减法解题步骤：一看：看清题目，二通：通分， 三算：计算，四约：结果能约分的要约成最简分数。课后练学1、教材第94页“做一做”第1题。2、教材第95页第2题.3、教材第95页第5题3、教材第95页第3题二、课外训练：1 1一、当堂训练：（10分钟）1、拓展提高：找规律并解决下面的问题:算一算.11111111I I） 算 算： 23344556分层设计练习，照顾不同层次 的学生，帮助学生树立信心；（2）想一想，你能发现什么规律，写下来。（3）用你发现的规律直接写出下面各题的答案。1 11 11 111 1299 1

5、10a a 1、自我评价：总体表现 板书设计 异分母分数加、减法135611十 十=4102020203_3_6_3_31020202020异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则计算第六单元：异分母分数加减法自主学习单第_ 单元第 二课（节）班级： 学生姓名：课题：异分母分数加减法师生笔记学习内容：教材第93页、94页例1，学习目标：1、 借助微课我理解了异分母分数加减法的算理并掌握计算法则，能正确 的进行计算。2、我能根据例题呈现的信息提出问题、 通过自主探究、互助合作从而解 决冋题，并养成良好的验算习惯。3、 通过解决问题我能感受数学与生活的密切联系，并在学习活动中获

6、得 积极的、成功的体验。（仔细阅读，用红笔画 出关键词、句，并标注 出不理解的地方。）教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。课前导学（家中独立完成）一、知识链接：1、计算下列各题2+3=1+7=5-1=7-3 =6 610 10 18 1811 11.我知道，同分母分数加、减法计算的法则是：。2、通分，再把你的方法跟爸爸妈妈交流一下并写下来。1和23和5和33 54 2012 8我是这样通分的：二、自学质疑：（自主预习教材93-94页）1、微课助学，温馨提示：（1）学习微课后，你从中明白了什么道理，学到了什么知识？请写下来。（2）看完微课，我觉

7、得有疑问的是：课上互学（合作探究）一、课前检测，揭示课题。（5分钟）1、计算下列各题2*3935*3737720201414882、比较下面每组分数的大小。1和-和-和§ =6 710 58 14二、新课探究：（一）呈现例题图，提取信息，出示学习要求。 互学提示：1、根据例题所呈现的信息提出用加法或减法计算的问题, 再填在表格里。试着跟同桌说一说，问题算式验算各一道加法1、2、减法3、4、2、2、尝试解决你所提出的问题，跟同桌交流-下应该怎样验算。（如果有困难可以先自学课本 P93-P94）。3、在小组中交流你们是怎样计算的？（1）我发现：分母不同的分数，要先（）才能相加。（2）计算异分母分数加减法，要先（），转化成（)分数，让后按照（）分数加减法进行计算,验算方法与（）验算方法相同。（二）集体交流验证，总结算法。三、评价、答疑、全课总结。（5分钟）过关检测一、当堂训练：1、教材第94页“做一做”第1题。2、教材第95页第2、5、3题.3、教材第95页第5题.4、教材第95页第3题二、拓展练习：1、拓展提咼：找规律并解决下面的冋题：