Unit1Willyouhelpme教学设计

1、课 题 Module 8 备课人 项目 导学案设计 二次备课 教学 内容 Unit 1 Will you help me? 教学 目标 知识目标：熟练掌握单词和短语：of course 熟练掌握重点句子： Will you help me? Of course，I will 。丨1 makea Chinese kite 。 能力目标：能够学会如何向别人提建议。 情感态度目标：通过饶有情味的小故事的学 习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学 习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心 他人的品质。另外，了解我们中国的风筝， 熟知中国文化，增强爱国意识。 教学 重难点 教学重点：本课的重点是理解wil

2、l的两种含 义。 教学难点： 如何正确使用 will 一般将来时表达自己的 决定。一种是表示将来时，另一种是如在Will you help me ?这句话中的 will表达一种意 愿，表示征求别人的意见。这也是本课学习 的难点 教学 准备： 录音机、单词卡片等 课时数 第一课时 教 学 过 程 一、 自主交流，预习新知 利用课前时间，各小组成员交流昨晚预 习本单兀时遇到的问题，由小组长把预习时 遇到的生词板书到黑板上。 二、 激趣热身，导入课题 （一） Greeting Hello, boys and girls . （二） First let s play a game . Act and

3、guess.（ 你表演，我来猜） I will be busy this weeke nd. Because , I will do lots of things .Ca n you guess? 做洗衣服的动作 Yes, I will wash my clothes . 做打篮球的动作 Y es, I will play basketball. What about you? What will you do this weekend? Will you study? Will you go to the park ? Can Who can guess? 学生猜，教师引导 Will you

4、 . ? 三、 小组合作，学习生词 We will learn the new lesso n. M8 U1 will you help me. Task 1: Listen and read the words on the blackboard.（听并读出黑板上的单词） 先让学生在小组内学习，然后再找小老师领 读单词. Task 2 : Learn the new words （ 读、翻译、 造句）the n show. Which group can read ? 小组展示，该组小组长当小老师领读. Which group can tran slate? 小组展示，该组小组长当小老师 W

5、hich group can make a senten ces ? 小组展示，该组小组长当小老师提问其他组. 四、小组合作，学习课文 Taskl: Liste n the n an swer the questi on （听课文然后回答问题） 住）？ （2） ls Sim on s gran dma Chin ese ? （3） What dose Fanfan suggest （建议）？ （4） What will daming give to his cousin ? Who can read ?（让学生把问题读一遍） 听录音 Talk in your groups （小组内讨论） An

6、 swer the questi on . Task 2: liste n and repeat Task 3 : groupwork: Read the text （流利地、有感情地、朗读 课文、）then show. Show the text. 五、练习巩固 Groupwork : I am a school reporter 我是 “校园小记者”选择一个主题，进行采访， 准备对话或短文并展示。 Will you . ? Y es,l will . No,l won 六、 课堂小结，综合评价 What have we lear nt ? （学生总结，教师补 充） 七、 布置作业。 1、

7、熟读课文。 2、 抄写本课新单词和课文。 板 书 设 计 课 后 反 思 课 Module 8 备课人 题 库区小学：宋朵 项目 导学案设计 二次备课 教学 内容 Unit 2 I made a kite. 教学 目标 1、能够听、说、读、写词语： drew（draw 的过去式）,piece, paper 禾口 scissors. 2、Target Lan guage I drew a drag on on a 教学 重难点 教学重点：重点掌握四会单词。用英语描述 大明制作风筝的过程。 教学难点：动词的过去式，了解词语sticks和 strings的意思。 教学 准备： 单词卡片、录音机、彩纸

8、等 课时数 第一课时 教 学 过 程 一、 课前问候 二、 激趣导入 Enjoy a cha nt and do the acti ons: Black，black. Stand up. Pink，pink. Sit down. Brown, brown. Touch the ground. Orange, orange. Touch the head. White，white. Turn around. （在此活动中同学们利用课前领到的彩纸来 配合做动作，既活跃了课堂气氛拉近了师生 间的距离，也为后面的教学打下了基础） 三、新词呈现 T: “ Boys and girls, I have s

9、o much colorful paper. Look, a piece of red paper, a piece of yellow paper, and”， 弓丨导学生回答 a piece of green paper 。 接着板书a piece of 并学习，然后让学生 利用自己手中的彩纸来练习 a piece of yellow/red/gree n paper 等等。 然后老师拿起准备好的图画（在一张黄色纸 上画着条龙）进行如下对话： T: Look, what s this? S: A drago n T: I drew a drago n on a piece of yello

10、w paper.（板书句子并领读） T: What did you draw? S: I drew a on a piece of paper. （学生快速在自己的彩纸上画一些简单的图 画并根据自己的画操练重点句型） paper. 1 drew a book on a piece of red paper. 四、课文教学 T: Well childre n, 1 drew a drag on on a piece of paper. Daming drew a drag on, too. Now, let s watch the video and then finish the exerci

11、se. 1、 看课文，听录音，判断对错。 1) Daming drew a drag on on a piece of red paper.( ) 2 ) Damingcut the paper with knife.( ) 2、 听录音跟读。 3、 学生自由朗读。 4、 老师抽查学生朗读并进行纠错。 5、 主题升华，渗透情感教育。 T: Daming s kite is very beautiful. Do you like kite? S: Y es. T: So we should love Chinese traditional art, love our coun try. T:Da

12、mi ng s kite is very beautiful. Now let s fly the kite together.（ 师生同欣 赏同唱） 五、 巩固拓展 T: Mother s Day is coming. Fanfan made a card for her mom. Look at the pictures and discuss how she made a card. 1、 根据图片小组讨论如何制作母亲节卡片 2、 用日记形式写下制作过程. Mother s Day is coming. Yesterday I made a card for my mom.I a flo

13、wer on a piece of yellow the paper with wrote “ I love you, mom! ” on it.The n, 1 fini shed my card. 六、 布置作业 1、 熟读课文，抄写本课新单词和课文 2、 做 张母亲节卡片送给妈妈， 并和同学交 流制作过程。 板 书 设 计 课 后 反 思 课 题 Review Module 8 备课人 库区小学：宋朵 项目 导学案设计 二次备课 教学 内容 1、掌握本课的单词和短语： of course、 drew（draw 的过去式）, piece, paper 禾口 scissors 等。 2、掌握

14、本课的句型： Will you help me? Of course，I will 。丨1 makea Chinese kite 。 I drew a drag on on a piece of yellow paper.I pain ted it. 教学 目标 1、 学会寻求帮助的表达方法。 2、 复习动词的过去式。 3、 掌握主要语言结构： Imake a kite！ Will you help me？ What will you do tomorrow ？ 4、 培养学生大胆说、勇敢表达的能力。 5、 在完成语言学习任务的同时动脑思考， 在 思维的过程中学习语言。 6、 培养学生全面思考

15、问题的意识，同时培养 学 的英语交流和表演。 教学 重难点 教学重点：重点掌握四会单词和重要句型 教学难点：几个动词的过去式以及如何正确 使用will 般将来时表达自己的决定。 教学 准备： 录音机、单词卡片等 课时数 第一课时 教 学 过 程 一、 情境导入 二、 集中复习 1、 师生自由对话。 2、 听录音，出示单词卡，复习单词，开火车 读单词和句子。 3、 复习动词的过去式，教师说出动词，抽选 学生到黑板上写出这些动词的过去式，针对 难点重点讲解和练习。 4、 说一说，练一练。学生运用本模块的单词 和句型进行造句练习。 三、 巩固练习 1、写出下列动词的过去式 draw cut make

16、- paint tie- put- 2、 选词填空 did what where will 1) did you go for the holidays? I went to Haikou. 2) you go with your pare nts? Y es,I did. 3) you help me? Of coursewill. 4) about a toy pan da? Good idea! 3、 连词成句 1) will , it , be, a, present , great 2) cousin , will , your, this , love , kite 3) Dad, an, writing , is, e-mail 4) present , take , can, 1 , what 5) you, will , me help 6) make a, Chine