科学近视眼与远视ppt课件

1、近视和远视的成因与矫正近视和远视的成因与矫正 科学用眼科学用眼1. 1. 教材的位置的作用教材的位置的作用2. 2. 教学目的教学目的3. 3. 教学重点和难点教学重点和难点 知识目的知识目的 才干目的才干目的 情感目的情感目的教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 根据以上对教材的分析，同时针对七年级学生认知才干的特点，对于晶状体在眼睛看远近不同的物体时的调理作用、近视远视成因等内容难以构成理性认识；学生对教材中对这些知识直接的论述是不会满足的。因此在教学中可根据学生根底和才干安排相关的实验，以提高学生对知识的了解。 教教 法法 与与 学学 法法 教学过程是师生交往、共同开展的互动过

2、程，教授知识的同时，教师应注重学生才干的开展，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、思索、探求，在实际中学习，使学习成为在教师指点下自动的、富有个性的过程。 在本节课教学中，根据视觉构成的原理与凸透镜成像类似点，利用凸透镜成像实验模拟视觉的构成，组织学生采取小组协作实验，共同讨论探求的学习方式，改动传统的被动式学习为自动探求式、实际式，在培育学生协作与交流才干的同时，调动每一个学生的参与认识和学习积极性。 教教 学学 准准 备备 光具座盒，每两人一组 学生视力及用眼习惯调查表 复习稳定 新课导入 教教 学学 过过 程程 新课教学 教教 学学 过过 程程 -晶状体的调理作用 新课教学 教教

3、 学学 过过 程程 -近视的成因 教教 学学 过过 程程 新课教学-维护眼睛 维护视力 学生说出所知道的眼科疾病。 分发，要求学生据实填写； 让学生自学教材中维护眼睛、维护视力有关内容，结合调查表，判别本人的用眼习惯能否正确。 板板 书书 设设 计计 近视远视的成因和矫正近视远视的成因和矫正 科学用眼科学用眼 眼球中的睫状肌能调理晶状体的曲度，以看清远近不同的物体。 1.眼球前后径过长2.晶状体曲度过大 视网膜 前方配戴凹透镜1.眼球前后径过短2.晶状体弹性变小 视网膜 后方配戴凸透镜； 123fdjzl/ 发电机出租 发电机租赁 mqu31hno 些坡地了呢！董家成说：“没有关系的，还俺们两

4、家种哇！家里需求哪些粮食，他和弟妹说给俺们就行了。咱种了一同吃，不就妥了！耿老爹说：“还就他们种哇！俺们爷儿几个啊，以后一定是以料理学堂那边的事儿为主了。另外啊，俺还想组织一个土戏班子，把大戏台好好儿地利用起来呢！耿直悄然儿地问坐在近前的青山、青海和二壮：“人家二狗哥的大头哥都曾经成家了，俺说他们这几位哥哥，怎样都不见有什么动静哇？青海和二壮相互看一看没有说话，青山却凑过来悄然儿地说：“哥哥和姐姐都还没有成家，怎样能轮到俺们呢！耿直不解，说：“这有什么不可以的呢？二壮说：“这是咱这里大人们的习惯了。家里的娃娃们，总是要从大到小顺序成家的呢！耿直明白了，说：“哦，原来是这样哇！可他们可以先找好了

5、啊！三人都笑一笑，不说话了。耿正和大壮大声议论着，学堂里需求的那些桌椅板凳什么的都预备得怎样样了耿英和秀儿悄然儿地说着小青姐姐给她们绣的那两件珍贵美丽的绣品耿兰最关怀的，那么是赶快让本人成为文化人儿！她悄然儿地对董妞儿说：“妞儿姐，他可一定得和俺一同去上学啊！董妞儿说：“他放心，俺一定要去上学的！俺的脑瓜子虽然没有他好使，但俺会拿出跟他学习绣花儿的劲头来，好好儿地念书认字的！看着娃娃们分堆儿聊得很高兴的样子，耿老爹朗声对董家成和耿憨俩夫妇说：“明儿个八月十六，俺想带上全家人去五道庙还还愿去！这俗话不是说了嘛，敬神神常在，不敬也不怪。既然俺们当年走得时候曾经怀着忠实的心境祈求五道爷保佑了，如今父

6、子们不但圆满归来，而且还可以实现一切的愿望了，理应去好好地拜谢一番哇！刘氏嘴快，赶快说：“去拜谢一番哇，应该的呢。再说啦，这又不影响什么，我们谢谢五道爷的保佑，心里不就踏实了嘛！裴氏也说：“去拜谢拜谢哇，保不准儿还真是五道爷保佑的呢！大家又欢笑着说一会儿话。看看该是拜月的时候了，郭氏站起来说：“月儿爷爷挺高了，我们开场拜月哇！吃罢团月饼和鲜瓜鲜果子，娃娃们还要去看摇火团儿呢！刘氏和裴氏都说：“是时候了呢，那就拜了哇！郭氏说：“那俺这就切西瓜去！耿兰也赶快站起来说：“娘，俺帮他端去！很快，郭氏和耿兰各用一个大托盘端出来满满的两盘子切得均匀美丽的月牙形西瓜条儿，熟透了的现摘西瓜红瓤黑籽儿清香四溢。大家伙儿把桌子两边的其它瓜果推一推挪一挪，把两个大托盘挤着放在两边。和十年前