二年级上册数学教案－7.几倍沪教版

1、.   教学准备 1.   教学目的 1初步理解几倍的含义。2能用除法求一个数是另一个数的几倍。3通过常见的数量关系，初步理解“几倍在现实生活中的应用。 2.   教学重点/难点 理解“几倍的含义3.   教学用具 教学课件4.   标签    教学过程 一、 情境引入师：让我们在音乐的伴随下一起到大森林里去。师：你从图片上看到了些什么？生：大狮子2头 ，小狮子6头，长颈鹿3头，大象4头。师：根据这些条件，可以提哪些问题？生答复。师：给出的动物数量之间有什

2、么关系？师：小狮子的头数是大狮子的   倍。大象的头数是大狮子的   倍。小狮子的头数是长颈鹿的   倍。师：今天我们就来研究“几倍出示课题   二、 新授与探究探究一：师：小狮子的头数是大狮子的   倍。师：请你数一数，圈一圈，画一画，和你的同桌说说你是怎么求的。学生讨论。生：3倍。师：你是怎么想的？生：把大狮子看成一份，一份是2，要求6里面有几个2。师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？生：6÷2=3师：求小狮子是大狮子的几倍，为什么

3、用除法算式呢？生：求6里面有几个2，用除法。师：求2的几倍是6，也就是2×几=6，要求这个几，我们用乘法的口诀来计算。板书：2×几=6几=6÷2师：谁能说一说这里的6，2，3 分别表示什么？生：6表示小狮子的头数，2表示大狮子的头数，3表示小狮子的头数是大狮子头数的三倍。小结：师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。   探究二：师：大象的头数是大狮子的  倍学生讨论。生：2倍。师：你是怎么想的？生：4里面有2个2。师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？生：4÷2=2师：谁能说一说这里的4，2，2

4、0;分别表示什么？生：4表示大象的头数，2表示大狮子的头数，2表示大象的头数是大狮子头数的2倍。师：这个问题里，哪一种动物看成一份数？生：大狮子看成一份数。师：大象就有这样的几份？生：两份。师：我们可以说4是2的2倍。师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。   探究三：师：小狮子的头数是长颈鹿的  倍学生独立考虑生：2倍。师：你是怎么想的？生：6里面有2个3。师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？生：6÷3=2师：谁能说一说这里的6，3，2 分别表示什么？生：6表示小狮子的头数，3表示长颈鹿的头数，2表示小狮子的头数是长颈鹿头数的2

5、倍。师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。   三、 练习与稳固练习一1、 在我们生活中，许多地方也都存在倍数关系，请你找一找身边的倍数关系，说出相应的算式。学生活动，组内交流，汇报。2、 师：去过了大森林，我们再去水族馆看一看。1问：鲸爸爸身长 24米，鲸娃娃身长3米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍？生：24÷3=8答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的8倍。师：我们在求倍数问题的时候，单位名称省略不写。师：谁能说一说24，3，8分别表示什么？师：过了一段时间，鲸娃娃长大了。2鲸爸爸身长 24米，鲸娃娃身长6米。鲸爸爸的身长

6、是鲸娃娃的几倍？生：24÷6=4答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的4倍。师：这里，哪一个量是一份数？师：鲸娃娃和我们的小朋友一样长得真快！3鲸爸爸身长24米，鲸娃娃身长8米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍？生：24÷8=3答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的3倍。小结：我们可以用除法来解决几倍的问题。   练习二香草蛋糕20元/盒草莓蛋糕5元/盒汉堡包15元/盒师：根据今天所学的本领说出它们之间的倍数关系。学生交流，互说。生：香草蛋糕的只数是草莓蛋糕的3倍。          

7、  9÷3=3汉堡的只数是草莓蛋糕的2倍。6÷3=2蛋糕的只数是汉堡的2倍。            12÷6=2每盒香草蛋糕的价格是草莓蛋糕的4倍。20÷5=4每盒汉堡的价格是草莓蛋糕的3倍。15÷5=3   课堂小结 四、 小结唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又

8、称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。求一个数是另一个数的几倍，可以用除法计算。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。   课后习题 五、 课后作业这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会