二年级上册语文教案12 自然界的时钟 鄂教版

1、.12 自然界的时钟【教学目的】知识与技能： 1学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。 2学惯用普通话正确、流利朗读课文，感受语言的生动、优美。过程和方法： 1通过图片和学生反复阅读，边读边想像，将文中的语言文字转化为学生的思维材料，理解自然界的生物钟。2通过图片来进展词语教学“东方欲晓“日落西山。情感态度与价值观： 激发学生探究自然现象的兴趣。【教学重难点】教学重点： 1.学会本课生字新词，朗读生动、优美的语句。 2. 理解动植物的报时功能“生物钟。教学难点： 理解“生物钟的科学知识。【教学课时】2课时【教学过程】 第一课时【课时目的】1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字词

2、，通过读课文理解动植物的报时功能“生物钟。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 1. 师：大家都见过时钟，它有什么用处呢？报时 2. 出示课题，让学生置疑 过渡：今天我们就来看看自然界的时钟是什么？他是怎么报时的？ 3.板书课题，齐读课题板书：12 自然界的时钟二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文：课件出示2:自读要求1给课文标好自然段；2圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；3把课文读正确、读连接。 三、检查预习，学习字词。 1.出示生字词课件出示3用动画展示生字读音 yè xin dò

3、n xì kn fn nèi bù jiào 夜 间 响 亮 地 洞 底 细 昆 虫 拜 访 内 部 叫 作 1指名读第一行词语，领读，正音。“昆是前鼻音，“响、洞、访是后鼻音，“夜整体认读音节。 课件出示4用动画展示生字读音 qin yu qián wi zhàn zhn ln 牵牛花 大 约 蔷 薇 绽 开 展 现 本 领 xún luó b é mì 巡 逻 捕 捉 飞 蛾 秘 密 2再读二、三行词语，领读，正音。“绽、展是翘舌音，“牵、绽、展、巡是前鼻音，“蔷、领是后鼻音。3自由练读。开

4、火车读。4去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。2.课件出示5、6出示长句子： 第一句：猫头鹰/似乎/知道/田鼠的/内幕，它/白天/睡觉，夜间/到/田野中/巡逻/捕鼠，不用/小闹钟，到时候/它/自然/就/醒了。 指导读好长句，读好停顿和节奏。注意“似是个多音字，还读“shì，组词为“似的。第二句：原来/动植物/身体/内部/有/一个/神秘的/生命之钟，人们/把它/叫作/“生物钟。 指导读准“人们，这里的“们字读轻声，“神秘的的“的读轻声，。还要读准节奏和读音。 四、理清文脉，理解文意。1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。2.指名分自然段读课文。 3.学生集体交流讨论，课件出示

5、7本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？1植物：清晨四时：午时花开放 清晨五时：蔷薇花开放清晨六时：蒲公英花开放 正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放（2） 动物：课件出示8东方欲晓：百灵鸟开场啼鸣 如落西山：田鼠开场活动早上：蜜蜂飞向牵牛花 中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香五、识记生字，写字指导1.课件出示9出示生字田字格课件：“夜 响 洞 细 昆 纺 内 部 叫2.仔细观察，分析字形，说说有什么好方法记住它？怎样才能把这个字写好？3.1加一加：“ 口加“向是“响。“氵加“同是“洞。“口加“丩是“叫。2换一换：“陪左右换位就是“部3猜谜语：“六点不到，此处就乱了。

6、就是“夜。“单人拦网就是“内。4.师指导书写。课件出示10“夜字上面的一横要长，盖住下面的部分。“昆字，下面是“比，最后一笔不要写成竖提。 “叫的第四笔是竖提，不要写成竖折。另外，注意：“纺、洞、细、叫字是左窄右宽。 5.学生在?习字册?上描红、仿影、临写。老师巡视指导。六、合作交流，反响检查。1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。【课堂作业新设计】 1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。 写带有“氵的字： 写带有“纟的字： 2.看拼音，写汉字。

7、yè xin dòn xì 夜 亮 地 细kn fn nèi bù jiào 虫 问 作 3.抄词生字各一行。参考答案1.“氵的字：洞、江、河 “纟字旁的字：细 红 绿 2.夜 响 洞 细 昆 纺 内 部 叫3.略第二课时【课时目的】 1.正确、流利地朗读课文,朗读生动、优美的语句。 2. 理解动植物的报时功能“生物钟，激发学生探究自然现象的兴趣。【教具准备】教学课件 【教学过程】 一、复习导入，大胆质疑1.上节课我们在自然界的时钟里认识了不少的生字朋友，还能叫出它们的名字吗？让我们一起叫叫它们的名字吧！课件出示12课件出示摘苹果游戏

8、。2.大家读得真棒！自然界的时钟，多有趣的名字呀！谁来读读它？看到这样有趣的题目，你有什么想问的吗？课件出示13预设：大自然的时钟是什么？ 大自然的的时钟有哪些？3.带着自己的疑问读课文。 二、读中感悟大家读得可真认真，你读明白了什么？找到自然界的时钟了吗？它们都是什么样的呀？归纳总结出课文里写了动物的时钟和植物的时钟a、学习植物的时钟：找找书中哪一自然段是写植物的时钟的，都写到了什么样的时钟？自由读一读，画出自己喜欢的地方，多读读。清晨四点：牵牛花开放 清晨五点：蔷薇花开放清晨六点：蒲公英花开放 正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放谁找到了，给大家说说。课件出示14指名说，课件展示相关内容

9、b、创造性演说：课件出示15假设你也是这样的一朵会报时的小花，你怎么样给人们报时呢？想想看，先给你的同桌说一说。预设：我是午时花，大家请注意，我的花一开，就是正中午啦！c、指导背诵：多美的花呀！这美丽的花经你们的小嘴一说，我感觉它们更美了。愿不愿意把它们记下来？那就请大家带着自己的感受大声读读这一自然段吧！三、合作中交流1.植物知道时间，动物也有这样的本领。请同学们再读读课文的第3、4自然段，看看都有哪些动物知道时间？把你读到的和同桌说一说。东方欲晓：百灵鸟开场啼鸣 如落西山：田鼠开场活动 早上：蜜蜂飞向牵牛花 中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香2.全班交流反响。课件出示16展示相关内容

10、，相机理解“东方欲晓、日落西山、巡逻等词语板书：东方欲晓、日落西山、巡逻东方欲晓：清晨天快要亮了。日落西山：黄昏，太阳快要落山了。巡逻：来回走动查看。引背。 四、释疑，提醒奥秘自然界真是个奇妙的世界。植物知道时间，动物们也知道时间。想不想知道它们是怎样知道时间的？读读课文的第5自然段，你一定会明白的。课件出示17齐读：原来动植物身体内部有有一个神秘的生命之钟，人们叫它“生物钟。板书：生物钟 五、仿说中进步课件出示18自然界的奥秘可多了。你们还知道哪些动物和植物知道时间呢？请给我们介绍介绍。可别忘了要像课文中说得一样有趣哟！那样，你也是一个了不起的小作家了！ 比方天一亮，公鸡打鸣。 葫

11、芦花一定要在晚上开。 六、小结全文，启发兴趣自然界真是了不起。她不仅是一座美丽的时钟，她还是一座无穷的宝库。只要我们留心观察，擅长发现，我们就会享受到自然界带给我们的无尽乐趣！【课堂作业新设计】 1.课下把大自然是时钟的故事讲给爸爸妈妈听。 2.动植物是怎样知道时间的？ 3.课下搜集有关自然界的其他时钟。参考答案1.略2.例如：原来动植物身体内部有有一个神秘的生命之钟，人们叫它“生物钟。3.答案见“备课资料。【板书设计】 12 自然界的时钟东方欲晓、日落西山、巡逻 生物钟【课后反思】 这节课的教学设计首先我注重了让学生从整体入手，理清脉络。如：学生在读准了字音，读通了句子后，让学生再读课文时，

12、就让学生考虑读了本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？学生在交流的时候不够全面，我及时通过总结，让学生对文章有一个整体的认识。在进展第二段的教学时，我鼓励学生在读中感悟，文中交代的哪些植物的时钟，又交代了哪些动物的时钟？然后解密为什么动植物都有自己是时钟？其次我注重了让学生体会文章语言的表达。如：假设你也是这样的一朵会报时的小花，你怎么样给人们报时呢？想想看，先给你的同桌说一说。这个问题促进了学生深思，有的学生说：“我是午时花，大家请注意，我的花一开，就是正中午啦！ 有的学生说：“我是蒲公英，我开放说明如今是早上六点啦！但是，我在讲花儿是怎样开放时，只是让学生看图读句子，来体会花开的样

13、子，并没有让学生品词，感受作者用词的生动、有趣。课上了以后，我觉得不是很满意。有很多地方不合适二年级学生的年段特点，低年级的孩子还是应该从情感入手激发兴趣，语言的体会只能在读中自己感悟。教学资源创新教案?自然界的时钟?第一课时教学设计【教学设想】 ?语文课程标准?指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。本课的设计以学生原有知识经历为根底，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。 ?自然界的时钟?这是一篇深受儿童喜欢的文章，因此由“趣入手，带着学生就这一专题进展研究型学习。环境下的问

14、题探究性学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到美术、环保、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品味到成功的乐趣。 【教学过程】 一、激趣质疑，引出课题   同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。 出示谜面：兄弟三人环球赛，制度订得特别怪；虽说速度不一样，谁也不能比谁快。 板书：时钟    生说时钟的用处。 其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里板书：自然界的 齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？呢？对学生的问

15、题进展梳理，简要板书激发学生的学习兴趣，唤起他们学习新知识的欲望让我们共同走进这篇课文,来一起提醒其中的奥秘吧! 二、初读课文,学习生字新词。 1.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读,圈点生字,同桌互听互读等.要求把字音读正确,把课文读通顺. 2.自然界的时钟要敲响了，你们准备得怎样了呢？ 屏幕出示本课生字 A小组合作学习，把生字的音读准，不会认的字作上记号；互相帮助，假如都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸师巡视，理解各组学习情况，重点帮助才能差的学生，及时表扬合作学习好的 B当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家. C抢读词卡

16、出示舒展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。 3.认识了这么多的生字宝宝，相信同学们一定会把课文读得更好!。 三、分自然段朗读课文，理清课文思路理解课文是先总后分的顺序 1.分任务朗读课文，顺势正音。出示朗读要求 2.师范读课文，考虑：自然界的时钟是什么？你喜欢自然界中的哪一种时钟呢？根据学生的答复板书学习课文，指导朗读。 四、根据学生的答复，师相机品读第二段 1.赏一赏:将搜集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下. 2.画一画花儿开放的样子 3.品一品:把你最喜欢的句子读一读,感悟它的美. 反复朗读，想象一下花儿开放的样子，边读边可配上动作。指名读其中的句子，适当地作出

17、评价。 4.议一议感受语言文字美 出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 自己读一读，你觉得怎样？学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，表达了新课标自主探究的精神，在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累 5.省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？马上做好，让我们一同看一看吧大屏幕出示相关资料。 6.

18、句式说话。_点，_花_。师小结：我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，活力勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。  师：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？只有学完课文，我们才能解决第二个小问号。 五、指导写字 指导书写“熟、貌、勤、拜 课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结应该怎么写. 1出示几个写得不好的“熟和范字进展比较。 2这几个字哪个字好看？哪个不好看？ 提醒书写姿势。【精彩片段】 ?自然界的时钟?精彩片段学习课文第二、三、四自然段，感受作者语言的精妙，积累内化，练习运用。师：课文中有哪些

19、现象也是植物的生物钟在起着作用呢？静静的读读课文，把这些现象画出来。生默读圈画生：牵牛花大约在清晨四点才翻开喇叭，这是生物钟的作用。生：五点钟野蔷薇绽开笑脸，这是生物钟的作用。生：六点钟蒲公英向你点头，这是生物钟的作用。生：到了太阳当头的时候，美丽的午时花才显示它的美貌，这是生物钟的作用。生：日落西山以后，夜来香不声不响地开场吐香，这是生物钟的作用。师：原来植物可以按时开放都是生物钟的作用。记住这些花的生物钟，即使不看手表，我们也能知道时间。同桌两个人试着考一考，一名同学说什么花开，另一名同学猜时间。生：合作记花开的时间表师：我来考考你们，这次我来说时间，你们一起说什么花开放。师：黎明四点左右

20、。生：牵牛花开放。师：课件出示花开时间表，时间表中全部用“开放说花开读读我们这张时间表，同样是写花开，可带给我们的感受和作者的文字一样吗？生：不一样，因为作者用了很多不一样的词语。生：作者的话写的比我们的美。生：作者用了很多拟人的写法。师：我们一起找找课文中和这些开放相对应的词语，我用“开放这个词来读，我找一列同学用文中作者的语言来读，你一定会看到不一样的画面。师：牵牛花大约在清晨四点开放。生：牵牛花大约在清晨四点才翻开喇叭。师：这画面和老师读的一样吗？师：五点钟野蔷薇开放。生：五点钟野蔷薇绽开笑脸。师：你看到野蔷薇的样子了吗？师：六点钟蒲公英开放。生：六点钟蒲公英向你点头。课件出示：第二段描

21、写花的段落，“开放的不同说法红字标注。师：精妙的语言，带给我们的是更加明晰的画面，是不一样的感受。此时的花园就像被哈利波特的魔法棒指挥着一样，一切都活起来了，动起来了。想着各种花开的样子，谁再来读读这一段。一名学生带着感受读课文师：我们一同走进这座自然界的花园感受一下这花开的盛宴。生齐读第二段描写花的段落师：这种美还在延续着，文字最后用的是省略号，透过它你仿佛又看到了什么？课件出示:睡莲早上八点_。万寿菊下午三点_。生：我仿佛看到睡莲早上八点睁开了眼睛。生：睡莲早上八点伸着懒腰。生：睡莲早上八点向我们点头。师：课文中已经用过这种说法了，防止重复，换一换。同一学生：睡莲早上八点张开大嘴。师：张开

22、大嘴，肯定是在打着哈欠。生笑那万寿菊呢？生：万寿菊下午三点竞相开放。生：万寿菊下午三点展示它的身姿。师：同学们的语言让这个省略号变的丰富起来了。其实它的背后还有好多内容，奇妙的自然界，每个时间都有不同的花开放和凋谢，自己可以查找资料，让这个省略号变得更加丰富。师：同学们，蒲公英也好，睡莲也好。这些植物能准时点头，准时睁眼，都是生物钟在指明时间。除此之外课文中还有哪些现象也是生物钟的作用呢？生：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花，这是生物钟的作用。生：至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它，这是生物钟的作用。课件出示：第四段描写昆虫的段落，两个“飞向不同颜色标注师：作者又

23、用到不同的说法来表达同一个意思。可是蜜蜂这一句中作者连续用了两个“飞向，有点重复。男同学修改蓝色的“飞向，女同学修改红色的“飞向。可换词，也可改变整个句子的说法，但意思不能变。就把你的文字写在课文中这句话的下面。生练笔师：老师找一组同学来读读你笔下的文字。男同学读完女同学读，一桌一桌读下去。老师：辛勤的蜜蜂男生：一早问候牵牛花。女生：中午拜访午时花。男生：一早和牵牛花约会。女生：中午去午时花那里赴约。男生：一早和牵牛花聊天。女生：中午为午时花做工。老师：相信作者听到你们的话都想马上修改这篇文章。四、总结全文，浸透思想，拓展语文学习。老师：老师觉得在这段话的后面还要加上一个省略号。因为生物钟的奥

24、秘太多了，我们如今只是看到了冰山一角。它涉及的范围也特别广，不仅植物，动物受生物钟影响，就连我们人类自身也存在生物钟。就像每天早上我们会按时起床，晚上时间一到，我们就想睡觉一样。只要你可以细心观察，用心体会，相信生物钟的奥秘必将会被你们这一代彻底揭开。有信心吗？生：有。师：我们一同期待着。备课素材【教材分析】 本课是鄂教版二年级语文上册第四单元的课文。?自然界的时钟?是一篇科学小品文。文章以生动形象的语言，将枯燥的自然科学知识描绘得活泼有趣。千姿百态的花草树木和千变万化的虫鱼鸟兽，这一切构成的大自然就是一座美丽的活的时钟：牵牛花清晨四点翻开喇叭，五点钟野蔷薇绽开笑脸。东方欲晓，百鸟开场啼鸣；日

25、落西山，田鼠开场活动。课文通俗易懂，不仅能让学生理解丰富的生物科学知识，也能激发探究自然的兴趣。【与文章相关的资料介绍】 一 自然界有哪些活时钟 其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。 仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。 做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点翻开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开场争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地翻开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开场吐香；月季在皎洁的

26、月夜里，好似美女揭开了面纱植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开场啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的内幕，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。 不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。 有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约。课后作业一、读拼音，写词语。 shng xing dì dòng d xì kn chóng nèi bù jiào zuò二、轻松找朋友连线。 qiáng zhàn qin lng