二年级上册语文教案3乡下孩子苏教版

1、.3、 ?乡下孩子? 教学设计教学目的：1、会认8个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：会认8个生字，会写8个生字。教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1、在读懂课文的根底上，理解课文内容。可以边读边想象诗中的情景。感悟课文意境美、韵律美。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进展分析。3、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美妙的童年，热爱大自然、热爱生活的高尚品格。2、增进孩子对诗歌的喜欢，培养学生学习的兴趣，体会文字的韵律美，意境美。课前准备：生字卡片、课文每小节图片课时安排：三课时第

2、一课时 一、激趣引入1、 “孩子们，我留心观察了你们，老师知道大家平时做的事特别的多，你最愿意做的事是什么呀？你觉得怎么样？学生自由答复。2、师：“你们的故事真动听。可是我也认识一个小朋友，他生活在乡下，他的生活呀极为丰富。你们想知道他生活得如何吗？都做什么吗？3、师：“那好，我们就一同进入他的世界吧！“4、提醒课题?乡下孩子?。二、诵读课文，学习生字、新词出示自学要求：1明确自学要求。1读通课文。2自学课文中的生字、新词，说说你用什么方法记住这些生字新词。3你读懂了什么，还有什么不懂的？学生自读课文。小组内合作交流、互评互纠，读准字音。2、检查自学情况。1出示生字，问：“你认识哪个字，你是怎

3、么认识的？怀里、黄鹂、编织、含、馋嘴、猫咪、原野老师随机问“编织、“撑圆和“含的意思，学生可以做动作来理解。2学生在书上圈出这些字。3指名读课文。4分小组读课文。第二课时 一、复习1、通过上节课的学习，我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活，如今谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢？2、朗读课文。二、细读1、学习第一节：101乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？谁来读第1小节？出示我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作

4、文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样

5、的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。老师听出来了，真是个得意的孩子。2请大家自由读读第一小节，看哪个同学能最先完成这个填空：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。示：乡下孩子是_，要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。是_。指名答复齐说。3同学们，请闭上眼睛，此刻你