二年级下册语文教案22小毛虫

1、.22小 毛 虫第二课时一、课时目的1会写8个生字。2理解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。3懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、绝望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美妙，才能真正有所作为。二、重点难点重点1会写8个生字。2理解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。难点懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、绝望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美妙，才能真正有所作为。三、复习导入1出示会认的字，指名读。2指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，_。小毛虫真笨拙，_。四、学习第37自然段1学习第3

2、、4自然段。1老师范读，学生考虑：“悲观“绝望“羡慕是什么意思？同桌交流2小毛虫又是怎么想？怎么做的？指名说小毛虫不悲观绝望，不羡慕其别人，尽心竭力做好自己的工作。3出示句子：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话？分组交流2学习第57自然段。1指名读第5、6自然段。小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？茧出示句子：万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话？万事万物都有自己的成长方式2自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。成为了茧的小毛虫最后变成了什么？蝴蝶变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？由“笨手笨脚变得“乖巧；身上生出了一对布满花纹

3、的翅膀。3配乐朗读第37自然段。4说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？自由交流五、指导写字师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。1出示要写的字，读一读。整抽纺织编怎布消2为生字找词语朋友。指名口头组词3老师范写，学生观察书写时要注意什么。4全班交流，学生练习书写，展示交流。六、梳理板书小毛虫不悲观不绝望可怜、笨拙小毛虫蝴蝶乖巧、轻盈尽心竭力整与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官

4、也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。抽纺一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。织编怎布消七、教学感悟 在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进展朗读，让学生在朗读中深化理解课文内容。朗读训练量的缺乏，让学生对于词语的理解也不够深化。如理解“九牛二虎之力一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学