古诗幼儿教案设计.doc

1、古诗幼儿教案设计古诗幼儿教案设计教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是WTT心整理的关于古诗幼儿教案设计，供您参考。古诗幼儿教案设计1活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。活动准备：课件活动过程：一、开始部分导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美

2、好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。二、基本部分（一）出示图片，引导观察，讲述1.刚才我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。2.现在老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了?（二）幼儿看图片，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?（幼儿自由回答）2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜

3、牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.教师播放课件，请幼儿观看。4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。三、结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行

4、交流。古诗幼儿教案设计2一、设计意图一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。二、活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古

5、诗的节律吟诵。3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。三、活动准备画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。四、活动过程（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?（古时候的一个小孩，一个老人）他们在干什么呢?（在问路，在说话）天气怎么了?（下雨）（二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?（幼儿自由回答）2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起

6、来看一下吧！3、教师播放VCD，请幼儿观看。4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?（请幼儿讨论。）5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。2、幼儿分组学念，感受古诗意

7、境。3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。五、活动结束1、评价2、总结六、活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。古诗幼儿教案设计3设计意图：清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。活动目标：1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。2.能正确熟读古诗。3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。活动准备：1.古诗教学的自制。2.幼儿前期经

8、验准备：了解清明节的风俗习惯。活动过程：一、入场：听琵琶语学古人漫步进场，感受古曲的气氛。二、了解清明节的风俗。1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情?2.播放“清明介绍”，教师做相应的小结。3.小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢?教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。三、学习古诗，初步了解古诗大意。1.完整欣赏古诗两遍。2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。3.句卡配对，进一步了解古诗大意。（1）出示图卡，引导幼

9、儿发现诗句与画面的匹配关系（2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。四、朗诵古诗1.幼儿整体诵读。2.记忆大考验两遍。3.幼儿跟读两遍。4.表演读。5.古诗接龙。五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字故事。“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。六、结束活动：欣赏歌曲清明。语句特别吸引人。古诗幼儿教案设计方案精选多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以设计幼儿园古诗教育活动方案是很有必要

10、的，接下来橙子给大家带来幼儿园古诗教育方案精选，接下来我们吧!幼儿古诗教案设计优秀方案古诗静夜思活动目标：1、可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。2、知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。4、能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。5、让幼儿体会到什么是思乡之情。活动准备：前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌活动难点：-来网络，搜集整理，仅供参考学习11、能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。2、能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运

11、用到生活和游戏之中。活动过程：一、引入课堂：教师在上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么?对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好?二、授新课，学习静夜思1、在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美!在许多许多年以前,(出示课件)有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫静夜思。(揭晓古诗名字，齐读一边静夜思)(把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。)2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了

12、什么呢?谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?3、下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。静夜思唐，李白床前明月光，-来网络，搜集整理，仅供参考学习2疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。注：上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，(古诗解释)这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。4、互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?(用你的表情、语言、动作都可以)目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。5、下面

13、让我们一起读一次静夜思，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。6、下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。如果你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。(找出来的字，一会集体读三遍。)7、老师的一个朋友读静夜思很好听呢，让我们一起听一下吧。(播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。)谈话：读的好听么?有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事?下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽-来网络，搜集整理，仅供参考学习3 力模仿我。(这样可以实现每个幼儿

14、读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习)三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力1、老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。齐读。2、游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。活动延伸：可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。(巩固理解)幼儿园古诗设计创意方案古诗乌衣巷教学目标：1、带着感情和诗意认读古诗，并准确背诵古诗。2、引导幼儿初步了解古诗的创作背

15、景，感悟作者创作时的凄凉心情。3、引导幼儿感悟诗意，培养幼儿的理解能力与表达能力。-来网络，搜集整理，仅供参考学习4教学重点难点1、认读古诗，并准确背诵古诗。2、引导幼儿感悟诗意，培养幼儿的理解能力与表达能力。教学方法与手段情景教学法、互动交流法教学准备语言表达书、课件一、常规部分：1、儿歌律动祖国祖国我们爱你;2、师生问好二、导入部分：小朋友们，我们学过很多描写春天的诗，谁能说一说?今天，我们再来学习一首描写春天的 诗，看看它是怎样来展现春天的。(出 示课件)三、新授部分：1、请幼儿翻开课本第7页，你从图片中看 到了些什么?2、师泛读乌衣巷(请幼儿注意听老师泛读的语气及诗句如何停顿)。3、师

16、讲解古诗的创作背景，出示朱雀桥繁荣和凄凉景象图片的对比。提问：你觉得朱雀桥繁华时，可能是什么样子的?凄凉时，又是什么样子的? -来网络，搜集整理，仅供参考学习54、分句教读古诗。5、师根据诗句，讲解古诗全文大意，请幼儿用自己的话来说一说诗意。6、古诗游戏：“填一填”。7、引导幼儿带着感情和诗意齐读古诗。8、分形式朗读古诗。9、幼儿准确背诵古诗。四、课堂小结：我们今天学的乌衣巷，是一首怀古诗。全诗通过对眼前荒凉景物的描写，暗示了乌衣巷旧日繁荣的景象，抒发了诗人怀旧的感慨，读起来感慨万千，回味无穷。作业设计回家把古诗乌衣巷背给爸爸妈妈听。教学反思本节课的教学重点是引导幼儿逐句理解古诗的意思，体会古

17、诗的意境，知道是在什么样的环境和情景下，作者创作了这首诗，并能够用自己的话完整地讲述诗意。课堂中用各种形式带领幼儿认读古诗，在认读古诗和背诵古诗时，重在引导幼儿在读和背的过程中，一定要注意读出古诗的韵味，结合诗意和作者创作古诗时的凄凉心情来读。-来网络，搜集整理，仅供参考学习6 幼儿古诗教案设计拓展方案活动目标1.在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗悯农的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。2.感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。活动准备：古诗、图片活动过程一.导入活动：师幼共念大馒头，哪里来师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的?白白的面粉哪里来?黄黄的小麦哪里来

18、?师： 农民伯伯种地辛苦吗?那儿歌里告诉我们应该怎么做呢?二.变换方式 诵读古诗1.观察图片 理解诗意师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么?师：你看到了什么?(幼儿自主回答)师：农民伯伯在干什么呢?农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的?我们一起来学一学。师：天气怎么样?你从哪里看出来?师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的?师： 秋天到了，农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民-来网络，搜集整理，仅供参考学习7 伯伯说些什么?2.欣赏古诗 体会意境师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗悯农，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。师：刚才你都听到了哪些好听的诗句?3.多种形式 熟悉诗句师：我们一起看着图试着来念一念。师：会了吗?接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇?师：你们真像小诗人，下面，我们换种方式来试试看。杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流