今天我值日一年比赛

1、今天我值日 教材分析： 劳动是人类生存和发展之本，从小培养儿童正确的劳动观念，培养勤劳、热爱劳动，尊重劳动者，爱惜劳动成果的品质。本主题活动是从学生值日的场景出发，教育学生懂得劳动最光荣，培养学生正确的劳动态度的情感。 主题活动目标： 1、情感与态度； 体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法，认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感。 2 、行为与习惯： 初步养成良好的生活劳动习惯。 3、知识与技能： 帮助学生掌握克服值日碰到的困难，积极主动做值日。 4、过程与方法： 让学生体验做值日内容、方法与学习组织合作与分工尝试用不同的方法进行探究活动时数：课时第一课时活动主题：值日

2、生职责和内容活动准备：小红花卡片调查表活动过程：一、激趣导入：小朋友，今天你们来当一回老师，评一评昨天的值日生做得好不好？大家一起来，好吗？学生：（各抒已见）师小结：大家说得很好，这些都是值日生应该做的事今后，小朋友们要好好的干，做好我们的值日工作出示课题：今天我值日二、 诱发观察,讨论交流. 师 ：小朋友们，大家和老师一起来看课本的插图，你们能不能说说图上的值日生在干什么呢？生：值日生在向老师打招呼生：帮学生系好红领巾师：小朋友，你们想想一下，值日生除了做这些工作之外，还有没有呢？（师启发：小朋友，你们能不能联系我们学校的实际，把你们看到的说给同学们听） 生：讨论交流。 师：展示卡片，（值日

3、生检查学生日常佩戴；阻止学生带零食进校园；发现学生随便乱丢纸屑，值日生上前制止；早午检查各班的学习情况等） 师：小朋友，那你们来表演一下好吗？（好）（掌声鼓励） 生：上台表演 师小结：小朋友不但说得好，而且表演得也不错，奖给小朋友们红花一朵三、了解图意，探究新知同学们，你们有没有当过值日生呢？（有）那么，和老师一起来看课本的插图（让学生发挥）说一说：让学生说一说自已当值日的时候做过什么事？谈一谈：做值日的时候，应该先做什么，后做什么？议一议：今天的值日生做得好不好？演一演：分角色扮演值日生应做的事评一评：我做得好吗？填一填；看课本的图卡，数一数自已得了几颗星星四、课堂反馈，指导行为以组为单位，

4、分组讨论小记者问答，完成调查表小记者汇报调查结果五、联系实际，引导做法近来，我班有些小朋友在做值日时，三心二意，有时忘记擦黑板，有时忘记倒垃圾，有时，这些不良的行为，要及早纠正。师总结：今天这节课，大家表现得非常好，都知道了值日生的职责和内容大家齐唱<劳动最光荣> 这首歌曲来结束这节课 第二课时活动主题：分工合作，认真做值日活动准备：动物卡通头饰（小山羊、小松鼠、小熊、小猪）小红星。活动过程：一、谈话引入，明确活动目标小朋友，你们能不能把值日时的过程说出来，并表演一下呢？（能） （掌声加油）生甲：我们做值日时，有的洒水，有的扫地，有的抹桌子，有的 生乙：我们还一起把课桌椅摆整齐生：

5、上台表演刚才做值日时的过程师小结： 我们做值日时，既要有分工，还要有合作，这样才能又快又好地做好教室有清洁二、创设情景，角色扮演、指导看图，自编故事小朋友，和老师一起看课本的图画，看能不能把这几幅图连起来说成一个小故事？生；（略）、创设情景，角色扮演情境一：放学了，教室外传来一阵又一阵的嬉笑声，教室里的小山羊、小松鼠、小熊、小猪正在打扫教室，小松鼠边扫边往窗外望，小松鼠匆匆地打扫完，就跑出去了，其它动物也模仿它，走了出去，留下不太干净，不太整齐的教室（）角色扮演（）小组讨论交流A：小动物值日生做得好吗？他们哪些地方做得不好？：怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？ 情境二：正当小小松鼠往外走时，

6、其它动物讲话了，最后，留下干净、整齐的教室，小动物们高高兴兴地玩去了。 （）分角色重演。（）小组讨论交流。：这次小动物值日生做得好妈？ ：为什么它们这次能又快又好地做好教室的清洁呢？ 生：纷纷发言师小结：这次，小动物在做值日时很认真，它们有分工，又有合作，所以能又快地做好教室的清洁。 、集体评一评：谁是我们班的“最佳值日生” 、大家投票 、评出“最佳值日生”、奖励小红星。三、结合生活，拓展延伸。师：小朋友，当你们看到下面的几种情况时，你会怎样处理呢？、当你发现值日生忘记值日时、当你看到幼儿园的小朋友乱倒垃圾时、当你回家看到妈妈正在忙家务时、当你起床时，有没有收拾自已的床铺生：热烈发言四、师总结：今天，大家表现得很出色，我们做值日时。既要有分工，又要有合作