单元设计分级学习重点分布参考小一

1、單元設計分級學習重點分布參考（小一）學習重點聆 聽說 話閱讀寫作· 聽出話語中的主要信息· 感受話語所表達的感情· 簡單評價內容的是非美惡· 運用聯想和想像，產生新的意念· 理解音像材料所傳遞的信息：視像光碟、電視節目· 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語· 因應不同的聆聽材料，採取適當的聆聽方法：邊聽邊想像· 樂於聆聽、認真聆聽· 確定表達方式：敘述· 有條理地說話· 正確地發音，清晰地吐字· 運用適當的語氣：陳述、疑問· 按需要適當地調節音量· 說話意思

2、完整· 聯繫生活經驗及已有知識構思話語· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：運用觀察、想像說話· 樂於表達、勇於表達、適當應對· 認讀常用字· 辨識字形、字音、字義· 理解學習和生活中常見的詞語· 理解句子的意思· 理解內容大意· 評價內容：人物的行為· 運用聯想和想像，產生新的意念· 欣賞作品中優美的語言：韻律、節奏· 理解音像材料所傳遞的信息：視像光碟、電視節目· 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料· 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：默讀、

3、朗讀· 利用各種途徑資源以幫助閱讀：插圖· 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀· 書寫常用字· 硬筆的執筆和運筆方法· 正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣：書寫規範、端正、整潔· 按寫作需要確定寫作內容· 選取合適素材· 運用閱讀及生活中學到的書面語· 完整、通順地表達· 按表達需要使用常見的標點符號· 嘗試不拘形式、自由地把見聞、感受和想像寫出來· 聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容· 因應不同寫作要求，採取適當的寫作方法：先說後寫、多感官觀察· 樂於寫作，勤於

4、寫作，認真寫作第一學習階段其他重點· 聽出故事中的寓意· 分辨事實與意見· 綜合話語內容：概括全篇意思· 在理解的基礎上，推斷話語以外的內容和見解· 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網· 利用各種途徑資源以幫助聆聽：鑑貌辨色、音像材料、資訊科技· 按表達需要確定說話內容· 確定表達方式：描寫、抒情、說明、議論· 說話扣住話題、圍繞中心· 展開話題和結束說話· 運用適當的語氣：感歎、祈使· 語調自然、穩定，並運用聲調變化以表情達意· 說話快慢、停連、長短適當·

5、 用準確口語詞、禮貌用語說話· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：先想後說、邊想邊說、運用勢態語· 理解句子的前後銜接關係· 理解段意· 理解內容要點、主旨、寓意，體會作者表達的思想感情· 辨識簡單的敘述手法：順敘、倒敘· 分析、綜合內容：概括段落及篇章的意思、作出總結、分辨事實與意見，分析組織結構、寫作目的· 評價內容：人物的性格· 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解· 欣賞作品中生動的形象· 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網· 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：精

6、讀· 利用各種途徑以幫助閱讀：互聯網、工具書、圖書館、博物館· 毛筆的執筆和運筆方法· 確定表達方式· 開頭展開話題，結尾收束文篇· 分段表達· 按表達需要運用不同語氣· 運用合適修辭手法以提高表達效果· 修改有明顯錯誤的詞句· 表達方式的運用：敘述（順敘、倒敘）、描寫 (直接描寫、間接描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、說明(解說使用步驟)、議論（提出理由支持意見）· 實用寫作：確定對象，使用合適的格式和用語· 因應不同的寫作要求，採取適當的寫作方法：運用順序觀察、運用聯想、想像&#

7、183; 利用各種途徑資源以協助寫作：互聯網、工具書、交換寫作心得單元設計分級學習重點分布參考（小二）學習重點聆 聽說 話閱讀寫作· 聽出話語中的主要信息· 感受話語所表達的感情· 聽出故事中的寓意· 分辨事實與意見· 簡單評價內容的是非美惡· 運用聯想和想像，產生新的意念· 理解音像材料所傳遞的信息：視像光碟、電視節目· 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語· 因應不同的聆聽材料，採取適當的聆聽方法：邊聽邊想像· 樂於聆聽、認真聆聽· 按表達需要確定話語內容· 確定表達方式：敘

8、述、描寫· 有條理地說話· 正確地發音，清晰地吐字· 運用適當語氣：陳述、感歎、疑問、祈使· 用準確口語詞、禮貌用語說話· 聯繫生活經驗及已有知識以構思話語· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：運用觀察、想像· 樂於表達，勇於表達，適當應對· 認讀常用字· 辨識字形、字音、字義· 理解學習和生活中常見的詞語· 理解句子的意思· 理解段意· 理解內容大意、內容要點· 辨識簡單的敘述手法：順敘· 分析、綜合內容：分辨事實與意見· 評價內容

9、：人物的行為· 運用聯想和想像，產生新的意念· 欣賞作品中優美的語言：韻律、節奏· 理解音像材料所傳遞的信息：視像光碟、電視節目· 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料· 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：默讀、朗讀· 利用各種途徑資源以幫助閱讀：插圖、工具書、圖書館· 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀· 書寫常用字· 硬筆的執筆和運筆方法· 正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣：書寫規範、端正、整潔· 按寫作需要確定寫作內容· 確定表達方式· 選取合適素材·

10、 分段表達· 運用閱讀及生活中學到的書面語· 完整、通順地表達· 按表達需要使用常見的標點符號· 修改有明顯錯誤的詞句· 表達方式的運用：敘述（順敘）、說明（解說使用步驟）· 實用寫作：確定對象，使用合適的格式和用語· 嘗試不拘形式、自由地把見聞、感受和想像寫出來· 聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容· 因應不同寫作要求，採取適當的寫作方法：先說後寫、運用順序觀察、多感官觀察、運用聯想和想像· 利用各種途徑資源以協助寫作：工具書· 樂於寫作，勤於寫作，認真寫作第一學習階段其他重點&#

11、183; 綜合話語內容：概括全篇意思· 在理解的基礎上，推斷話語以外的內容和見解· 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網· 利用各種途徑資源以幫助聆聽：鑑貌辨色、音像材料、資訊科技· 確定表達方式：抒情、說明、議論· 說話扣住話題、圍繞中心· 展開話題和結束說話· 語調自然、穩定，並運用聲調變化以表情達意· 說話快慢、停連、長短適當· 按需要適當調節音量· 說話意思完整· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：先想後說，邊想邊說，運用勢態語· 理解句子的前後銜接關係· 理

12、解主旨、寓意，體會作者表達的思想感情· 辨識簡單的敘述手法：倒敘· 分析、綜合內容：概括段落及篇章的意思、作出總結，分析組織結構、寫作目的· 評價內容：人物的性格· 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解· 欣賞作品中生動的形象· 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網· 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：精讀· 利用各種途徑以幫助閱讀：互聯網、博物館· 毛筆的執筆和運筆方法· 開頭展開話題，結尾收束文篇· 按表達需要運用不同語氣· 運用合適修辭手法以提高表達效果

13、83; 表達方式的運用：敘述（倒敘）、描寫 (直接描寫、間接描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論（提出理由支持意見）· 利用各種途徑資源以協助寫作：互聯網、交換寫作心得單元設計分級學習重點分布參考（小三）學習重點聆 聽說 話閱讀寫作· 聽出話語中的主要信息· 聽出故事中的寓意· 分辨事實與意見· 綜合話語內容：概括全篇意思· 簡單評價內容的是非美惡· 在理解的基礎上，推斷話語以外的內容和見解· 運用聯想和想像，產生新的意念· 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網、視像光碟· 聯繫生活經驗及已有知

14、識以理解話語· 因應不同的聆聽材料，採取適當的聆聽方法：邊聽邊想像· 利用各種途徑資源以幫助聆聽：音像材料、資訊科技· 樂於聆聽、認真聆聽· 按表達需要確定說話內容· 確定表達方式：描寫、說明· 有條理地說話· 說話扣住話題、圍繞中心· 展開話題和結束說話· 語調自然穩定· 說話快慢適當· 用準確口語詞、禮貌用語說話· 聯繫生活經驗及已有知識以構思話語· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：先想後說· 樂於表達，勇於表達，適當應對· 認讀常用字&

15、#183; 辨識字形、字音、字義· 理解學習和生活中常見的詞語· 理解句子的前後銜接關係· 理解段意· 理解內容要點、主旨、寓意，體會作者表達的思想感情· 辨識簡單的敘述手法：順敘、倒敘· 分析、綜合內容：概括段落及篇章的意思、分辨事實與意見· 評價內容：人物的性格和行為· 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解· 運用聯想和想像，產生新的意念· 欣賞作品中優美的語言和生動的形象· 理解音像材料所傳遞的信息：互聯網、視像光碟· 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料

16、83; 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法：精讀、默讀· 利用各種途徑資源以幫助閱讀：工具書、圖書館· 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀· 書寫常用字· 毛筆的執筆和運筆方法· 正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣：書寫規範、端正、整潔· 按寫作需要確定寫作內容· 確定表達方式· 選取合適素材· 開頭展開話題，結尾收束文篇· 分段表達· 運用閱讀及生活中學到的書面語· 按表達需要運用不同語氣· 完整、通順地表達· 運用合適修辭手法以提高表達效果· 按表

17、達需要使用常見的標點符號· 修改有明顯錯誤的詞句· 表達方式的運用：敘述（順敘、倒敘）、說明（解說使用步驟）、議論（提出理由支持意見）· 實用寫作：確定對象，使用合適的格式和用語· 嘗試不拘形式、自由地把見聞、感受和想像寫出來· 聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容· 因應不同寫作要求，採取適當的寫作方法：先說後寫、運用順序觀察、運用聯想、想像· 利用各種途徑資源以協助寫作：工具書· 樂於寫作，勤於寫作，認真寫作第一學習階段其他重點· 感受話語所表達的感情· 理解音像材料所傳遞的信息：電視節目&

18、#183; 利用各種途徑以幫助聆聽：鑑貌辨色· 確定表達方式：敘述、抒情、議論· 正確地發音，清晰地吐字· 運用適當的語氣：陳述、感歎、疑問、祈使· 運用聲調變化以表情達意· 說話停連、長短適當· 按需要適當調節音量· 說話意思完整· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：邊想邊說、運用勢態語、運用觀察、想像· 理解句子的意思· 理解內容大意· 分析、綜合內容：作出總結，分析組織結構、寫作目的· 理解音像材料所傳遞的信息：電視節目· 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀

19、方法：朗讀· 利用各種途徑以幫助閱讀：插圖、互聯網、博物館· 硬筆的執筆和運筆方法· 表達方式的運用：描寫 (直接描寫、間接描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)· 因應不同的寫作要求，採取適當的寫作方法：多感官觀察· 利用各種途徑資源以協助寫作：互聯網、交換寫作心得單元設計分級學習重點分布參考（小四）學習重點聆 聽說 話閱讀寫作· 聽出不同觀點· 聽出話語背後的實際意思· 分析話語內容：語段間的銜接和呼應關係· 綜合話語內容：概括全篇意思· 比較不同觀點· 評價話語內容是否與主題有關、是

20、否合理· 在理解的基礎上，推斷話語以外的內容和見解· 理解音像材料所傳遞的信息· 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語· 因應不同的聆聽材料，運用適當的聆聽方法：邊聽邊記重點· 利用各種途徑資源以幫助聆聽：音像材料、資訊科技· 樂於聆聽、認真聆聽· 確定表達方式：抒情、說明· 說話扣住話題，圍繞中心· 按需要剪裁說話內容，安排詳略· 展開話題和結束說話· 語調自然穩定· 說話快慢適當· 按情境選擇得體的用語表達· 聯繫生活經驗及已有知識以構思話語·

21、因應不同的目的，採取適當的說話方法：先想後說· 利用各種途徑資源以協助說話：使用講稿· 樂於表達、勇於表達、適當應對· 辨識字形、字音、字義· 理解句子的前後銜接關係· 理解內容要點、主旨、寓意，體會作者表達的思想感情· 辨識不同性質的表達方法：說明· 分析、綜合內容：概括段落及篇章的意思、作出總結· 評價內容：人物的性格和行為· 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解· 欣賞作品中優美的語言和生動的形象· 理解音像材料所傳遞的信息· 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材

22、料· 因應不同的閱讀材料，運用適當的閱讀方法： 略讀、瀏覽、找出關鍵語句· 利用各種途徑資源以幫助閱讀：互聯網、工具書· 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀· 毛筆的執筆和運筆方法· 良好的書寫習慣：書寫工整，行款整齊、文本整潔· 按寫作需要確定寫作內容· 確定表達方式· 選擇能突出重點的素材· 開頭展開話題，結尾收束文篇· 按表達重點分段· 有條理地表達· 運用閱讀及生活中學到的書面語· 按表達需要運用不同語氣· 運用合適修辭手法以提高表達效果· 按

23、表達需要使用常見的標點符號· 調整內容，增刪材料· 表達方式的運用：描寫 (直接描寫)、抒情 (直接抒情) 、說明(舉例、比較、分類) · 實用寫作：確定對象，使用合適的格式和用語· 嘗試不拘形式、自由地把見聞、感受和想像寫出來· 聯繫生活經驗及已有知識以構思寫作內容· 因應不同的寫作要求，運用適當的寫作方法：運用對比及分類· 利用各種途徑資源以協助寫作：互聯網、工具書、交換寫作心得· 樂於寫作，勤於寫作，認真寫作第二學習階段其他重點· 聽出話語中的主要信息· 感受話語所表達的感情·

24、聽出故事中的寓意· 運用聯想和想像，產生新的意念· 因應不同的聆聽材料，運用適當的聆聽方法：抓住關鍵詞句· 利用各種途徑資源以幫助聆聽：鑑貌辨色· 因應情境和對象確定說話內容· 確定表達方式：敘述、描寫、議論· 有條理地說話· 正確地發音，清晰地吐字· 運用適當的語氣：陳述、感歎、疑問、祈使· 運用聲調變化以表情達意· 說話停連、長短適當· 按需要適當調節音量· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：邊想邊說、運用勢態語，運用觀察、想像· 利用各種途徑資源以協助說話：

25、使用圖片、圖表、資訊科技· 認讀常用字· 理解學習和生活中常見的詞語· 理解所學篇章中與現代語義不同的文言詞語· 理解句子的意思· 理解段意· 理解內容大意· 辨識不同性質的表達方法：描寫、抒情、議論· 分析、綜合內容：分辨事實與意見，分析組織結構、寫作目的· 運用聯想和想像，產生新的意念· 因應不同的閱讀材料，運用適當的閱讀方法：主題閱讀法· 利用各種途徑資源以幫助閱讀：插圖、圖書館、博物館· 書寫常用字· 硬筆的執筆和運筆方法· 按需要剪裁內容，安排詳

26、略· 過渡銜接· 完整、通順地表達· 修訂語句，推敲字詞· 表達方式的運用：敘述（順敘、倒敘）、描寫（間接描寫）、抒情（間接抒情）、議論（舉出例證支持意見）· 實用寫作：游說（提出要求及理由）單元設計分級學習重點分布參考（小五）學習重點聆 聽說 話閱讀寫作· 聽出不同觀點· 聽出話語背後的實際意思· 分析話語內容：語段間的銜接和呼應關係· 比較不同觀點· 評價話語內容是否與主題有關、是否合理· 在理解的基礎上，推斷話語以外的內容和見解· 理解音像材料所傳遞的信息·

27、因應不同的聆聽材料，運用適當的聆聽方法：邊聽邊記重點、抓住關鍵詞句· 利用各種途徑資源以幫助聆聽：鑑貌辨色、音像材料、資訊科技· 樂於聆聽、認真聆聽· 確定表達方式：抒情、議論· 按需要剪裁說話內容，安排詳略· 語調自然穩定，並運用聲調變化以表情達意· 說話快慢、停連、長短適當· 按情境選擇得體的用語表達· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：邊想邊說、運用勢態語· 利用各種途徑資源以協助說話：使用資訊科技· 樂於表達、勇於表達、適當應對· 辨識字形、字音、字義· 理解所學篇

28、章中與現代語義不同的文言詞語· 理解句子的前後銜接關係· 理解內容要點、體會作者表達的思想感情· 辨識不同性質的表達方法：描寫、抒情· 分析、綜合內容：作出總結· 分析組織結構、寫作目的· 評價內容：人物的性格和行為· 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解· 欣賞作品中優美的語言和生動的形象· 理解音像材料所傳遞的信息· 因應不同的閱讀材料，運用適當的閱讀方法：主題閱讀法、找出關鍵語句· 利用各種途徑資源以幫助閱讀：互聯網、工具書、博物館· 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱

29、讀· 良好的書寫習慣：書寫工整、行款整齊、文本整潔· 按寫作需要確定寫作內容· 確定表達方式· 選擇能突出重點的素材· 按需要剪裁內容，安排詳略· 按表達重點分段· 有條理地表達· 運用閱讀及生活中學到的書面語· 運用合適修辭手法以提高表達效果· 按表達需要使用常見的標點符號· 修訂語句，推敲字詞· 調整內容，增刪材料· 表達方式的運用：描寫 (間接描寫)、抒情 (間接抒情 )、議論(舉出例證支持意見) · 實用寫作：確定對象，使用合適的格式和用語

30、3; 嘗試不拘形式、自由地把見聞、感受和想像寫出來· 因應不同的寫作要求，運用適當的寫作方法：運用對比及分類· 利用各種途徑資源以協助寫作：互聯網、工具書、交換寫作心得· 樂於寫作，勤於寫作，認真寫作第二學習階段其他重點· 聽出話語中的主要信息· 感受話語所表達的感情· 聽出故事中的寓意· 綜合話語內容：概括全篇意思· 運用聯想和想像，產生新的意念· 聯繫生活經驗及已有知識以理解話語· 因應情境和對象確定說話內容· 確定表達方式：敘述、描寫、說明· 有條理地說話·

31、說話扣住話題、圍繞中心· 展開話題和結束說話· 正確地發音，清晰地吐字· 運用適當的語氣：陳述、感歎、疑問、祈使· 按需要適當調節音量· 聯繫生活經驗及已有知識構思話語· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：先想後說，運用觀察、想像· 利用各種途徑資源以協助說話：使用圖片、圖表、講稿· 認讀常用字· 理解學習和生活中常見的詞語· 理解句子的意思· 理解段意· 理解內容大意、主旨、寓意· 辨識不同性質的表達方法：說明、議論· 分析、綜合內容：概括段落及篇章的

32、意思、分辨事實與意見· 運用聯想和想像，產生新的意念· 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料· 因應不同的閱讀材料，運用適當的閱讀方法：略讀、瀏覽· 利用各種途徑資源以幫助閱讀：插圖、圖書館· 書寫常用字· 硬筆、毛筆的執筆和運筆方法· 開頭展開話題，結尾收束文篇· 過渡銜接· 按表達需要運用不同語氣· 完整、通順地表達· 表達方式的運用：敘述（順敘、倒敘）、抒情（直接抒情）、描寫（直接描寫）、說明（舉例、比較、分類）· 實用寫作：游說（提出要求及理由）· 聯繫生活

33、經驗及已有知識以構思寫作內容單元設計分級學習重點分布參考（小六）學習重點聆 聽說 話閱讀寫作· 聽出話語背後的實際意思· 分析話語內容：語段間的銜接和呼應關係· 比較不同觀點· 評價話語內容是否與主題有關、是否合理· 在理解的基礎上，推斷話語以外的內容和見解· 理解音像材料所傳遞的信息· 因應不同的聆聽材料，運用適當的聆聽方法：邊聽邊記重點、抓住關鍵詞句· 利用各種途徑資源以幫助聆聽：鑑貌辨色、音像材料、資訊科技· 樂於聆聽、認真聆聽· 因應情境和對象確定說話內容· 確定表達方式：議論

34、· 按需要剪裁說話內容，安排詳略· 語調自然穩定，並運用聲調變化以表情達意· 說話快慢、停連、長短適當· 因應不同的目的，採取適當的說話方法：邊想邊說、運用勢態語· 利用各種途徑資源，以協助說話：使用圖表· 樂於表達、勇於表達、適當應對· 辨識字形、字音、字義· 理解所學篇章中與現代語義不同的文言詞語· 理解內容要點、體會作者表達的思想感情· 辨識不同性質的表達方法：議論· 分析組織結構、寫作目的· 評價內容：人物的性格和行為· 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解· 欣賞作品中優美的語言和生動的形象· 理解音像材料所傳遞的信息· 因應不同的閱讀材料，運用適當的閱讀方法· 利用各種途徑資源以幫助閱讀· 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀· 良好的書寫習慣：書寫工整、行款整齊、文本整潔· 按寫作需要確定寫作內