高考生物第二轮专题复习课件：植物的激素调节

1、第三章第三章 植物的激素调节植物的激素调节高考复习高考复习一、本章在知识结构上的划分以及在学科指导意见和考一、本章在知识结构上的划分以及在学科指导意见和考试说明中的要求试说明中的要求 学科指导意见要求学科指导意见要求 考试说明要求考试说明要求 概述植物生长素的发现和作用。概述植物生长素的发现和作用。 （理解）（理解） 列举其他植物激素。列举其他植物激素。 （了解）（了解） 评述植物激素的应用价值。评述植物激素的应用价值。 （评述）（评述）实验：探究植物生长调节剂对实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用扦插枝条生根的作用 （理解）（理解）植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用（）其他

2、植物激素其他植物激素（）植物激素的应用植物激素的应用（）二、二、20052008年各地生物考点分析（综合）年各地生物考点分析（综合）年年份份05060708考考点点乙烯乙烯的生的生理作理作用用（全（全国国）1、生长素作、生长素作用的二重用的二重性和分布性和分布（四川）（四川）2、生长素的、生长素的作用和二作用和二重性（重重性（重庆卷）庆卷）1、探究植物生长调节剂、探究植物生长调节剂（2，4d）对插枝生根）对插枝生根作用的实验操作（全国理作用的实验操作（全国理综综）2、细胞分裂素的合成部、细胞分裂素的合成部位及作用（四川理综位及作用（四川理综)1、生长素、生长素的运输的运输（山东）（山东）2、关

3、于生、关于生长素的探长素的探究实验究实验（宁夏）（宁夏）“重视生物科学史的教育重视生物科学史的教育”以及以及“理论联系社会实际理论联系社会实际” 本知识点的命题还大有潜力可挖本知识点的命题还大有潜力可挖 ！ 生长素的发现和生理作用是本章重点内容，生长生长素的发现和生理作用是本章重点内容，生长素的生理功能、作用的两重性、顶端优势及生长素素的生理功能、作用的两重性、顶端优势及生长素类似物的应用可结合生产实践，可以考查我们对知类似物的应用可结合生产实践，可以考查我们对知识的综合运用能力。识的综合运用能力。 三、备考方向三、备考方向解释向光性解释向光性植物的激素调节植物的激素调节植物激素植物激素概概

4、念念植物生长调节剂植物生长调节剂种种 类类合成受基因组控制合成受基因组控制应用应用含义含义优点优点应用应用负面影响负面影响其他植物激素（赤霉其他植物激素（赤霉素、细胞分裂素、脱素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯）合成部落酸、乙烯）合成部位和主要作用位和主要作用生长素生长素发现过程发现过程运输特点和运输方式运输特点和运输方式生理作用生理作用生理作用的两重性生理作用的两重性 探究实验探究实验预实验预实验向地性、顶端优势向地性、顶端优势生长素及类似物在农生长素及类似物在农业生产中的应用业生产中的应用1.促进果实成熟，例如乙稀利催熟风梨；促进果实成熟，例如乙稀利催熟风梨；2.促进植物生长，例如赤霉素促进芦苇

5、促进植物生长，例如赤霉素促进芦苇生长；生长；3、诱导酶的形成，例如酿酒用赤霉素处、诱导酶的形成，例如酿酒用赤霉素处理大麦，诱导产生理大麦，诱导产生-淀粉酶淀粉酶植物的生命活动植物的生命活动是多种激素相互是多种激素相互作用共同调节作用共同调节1、达尔文的实验、达尔文的实验及结论及结论2、詹森的实验及结论、詹森的实验及结论3、拜尔的实验及结论、拜尔的实验及结论4、温特的实验及结论、温特的实验及结论四、构建知识网络四、构建知识网络吲哚乙酸的结构式吲哚乙酸的结构式 1、根据下图所示实验过程回答：、根据下图所示实验过程回答：（1）请你根据科学研究的顺序将上述实验进行排序）请你根据科学研究的顺序将上述实验

6、进行排序（2）序号）序号所表示的实验验证了什么结论？所表示的实验验证了什么结论？呢？呢？（3）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号所表示的实验的单一变量是所表示的实验的单一变量是胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂片胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂片琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在尖端胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在尖端下部分部不均造成的下部分部不均造成的总结总结尖端：感光和合成生长素尖端：感光和合成生长素尖端以下：伸长尖端以下：伸长运输：横向运输、

7、极性运输运输：横向运输、极性运输光光合力运输合力运输（多、快）（多、快）（少、慢）（少、慢）植物之所以显示出向光性，植物之所以显示出向光性，因为在单侧光照射下，生长因为在单侧光照射下，生长素在背光侧比向光侧分布的素在背光侧比向光侧分布的多，这样背光侧细胞纵向伸多，这样背光侧细胞纵向伸长生长的快，结果使得茎向长生长的快，结果使得茎向生长慢的一侧弯曲，也就是生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源一侧弯曲。朝向光源一侧弯曲。 2、（、（2004年江苏）下图表示有关生长素的一项实验。年江苏）下图表示有关生长素的一项实验。 经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的

8、胚芽鞘中弯曲程度最大的是（切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ） a甲甲 b乙乙 c丙丙 d丁丁a3拟南芥拟南芥p基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥也会抑制剂处理正常拟南芥也会 造成相似的花异常。下列推测错造成相似的花异常。下列推测错误的是误的是 （ ）a生长素与花的发育有关生长素与花的发育有关 b. 生长素极性与花的发育有关生长素极性与花的发育有关cp基因可能与生长素极性运输有关基因可能与生长素极性运输有关 d.生长素极性运输抑制剂诱发了生长素极性运输抑制剂诱发了p基因突变基因突变 d4、图表示植物的不同器官对生

9、长素的反映，据图回答。、图表示植物的不同器官对生长素的反映，据图回答。（1）图中促进植物根生长的最适浓度为）图中促进植物根生长的最适浓度为 ，当生当生长浓度超过长浓度超过 时，就会抑制生长。从图中三条曲线都可时，就会抑制生长。从图中三条曲线都可表明，生长素对植物生长的作用与其表明，生长素对植物生长的作用与其 有一定的关有一定的关系，一般地说系，一般地说 促进植物生长，促进植物生长， 抑抑制植物生长，体现了生长素的功能具有制植物生长，体现了生长素的功能具有 。（2）从图中可知根、茎、芽生长素浓度的敏感程度不同，）从图中可知根、茎、芽生长素浓度的敏感程度不同，其中其中 ，说明，说明 。（3）10-

10、5m生长素对茎来说具有生长素对茎来说具有 生长的作用，而对根生长的作用，而对根和茎来说，具有和茎来说，具有 生长的作用，说明生长的作用，说明 。 10-1010-8根根浓度浓度低浓度低浓度高浓度高浓度两重性两重性茎茎芽芽植物不同器官对生长素的反应不同植物不同器官对生长素的反应不同促进促进抑制抑制同一生长素浓度对不同器同一生长素浓度对不同器官的影响是不同的官的影响是不同的 重力的影响，靠近地面重力的影响，靠近地面的生长素含量高于相反的的生长素含量高于相反的一面一面 根和地上部分对生长素根和地上部分对生长素的敏感度不同的敏感度不同 高高高高低低低低1061010快快快快植物中生长素浓度一般都植物中

11、生长素浓度一般都小于小于 ，所以对于茎来，所以对于茎来说，浓度越大，生长速度说，浓度越大，生长速度越快。越快。1046、（宁夏、（宁夏28、ii）在用生长素促进植物枝条生根的实践）在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。这一指标的因素。探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响探究生长素浓度对该植物枝条生根的

12、影响生根数量（长度）生根数量（长度）生长素浓度（合理都可以）生长素浓度（合理都可以）5 5右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为次分别为a aa a和和b bb bb b和和a a c cb b和和c dc dc c和和b bc赤霉素：赤霉素：细胞分裂素：细胞分裂素：乙烯：乙烯：脱落酸：脱落酸：促进细胞伸长，解除种子、块茎休眠和促进萌发促进细胞伸长，解除种子、块茎休眠和促进萌发促进细胞分裂，诱导芽分化、延缓叶衰老促进细胞分

13、裂，诱导芽分化、延缓叶衰老促进果实成熟促进果实成熟抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落，属于生长抑制剂。果实的衰老和脱落，属于生长抑制剂。附：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激附：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系素之间的关系一、相互促进作用一、相互促进作用1、促进植物生长：促进植物生长：生长素、细胞分裂素。生长素、细胞分裂素。2、延缓叶片衰老：延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。生长素、细胞分裂素。3、诱导愈伤组织分化成根或芽诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。：生长素、细胞分裂素。4、促进果实成熟：

14、脱落酸、乙烯。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。5、调节种子发芽：调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。赤霉素、脱落酸。 6、促进果实坐果和生长：促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。生长素、细胞分裂素、赤霉素。二、相互拮抗作用二、相互拮抗作用1、顶端优势、顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。促进侧芽生长。2、调节器官脱落：调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。果的脱落。3、两性花的分化两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花

15、形成。4、调节气孔的开闭调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。气孔关闭。 7、科学家在对黄化豌豆幼苗切断的实验研究中发现，切段内一、科学家在对黄化豌豆幼苗切断的实验研究中发现，切段内一定浓度的生长素会促进细胞的伸长，当生长素浓度达到一定值后就定浓度的生长素会促进细胞的伸长，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含抑制生长素促进细胞伸长的作用。以会促进乙烯的合成，而乙烯含抑制生长素促进细胞伸长的作用。以下观点符合上述例子的是下观点符合上述例子的是a生长素作用具有二重性生长素作用具有二重性b 激素调节在植物的生长发育过程中发挥着

16、重要作用激素调节在植物的生长发育过程中发挥着重要作用c乙烯的主要作用是促进果实成熟乙烯的主要作用是促进果实成熟d各种植物激素在植物的生长发育中相互作用共同调节各种植物激素在植物的生长发育中相互作用共同调节abd8.（四川（四川07）萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。胞分裂素起着重要作用。细胞分裂素主要存在于细胞分裂素主要存在于 的部位，其主要生理功的部位，其主要生理功能是促进能是促进 和和 。研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证

17、这一结论，有移动。为验证这一结论，有 人设计了下列实验方案。请根据提供的人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含裂素溶液，含14c标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。实验步骤：实验步骤：第一步：取生长状况相同的

18、萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含部位涂抹含14c标记氨基酸的溶液（如图所示）。标记氨基酸的溶液（如图所示）。涂抹含涂抹含14c标记标记氨基酸氨基酸的溶液的溶液细胞分化细胞分化正在进行细胞分裂正在进行细胞分裂细胞分裂细胞分裂实验步骤：实验步骤：第二步：将叶片均分为两组，编号第二步：将叶片均分为两组，编号第三步：在第三步：在a组的叶片的右半部某一部位涂抹适宜浓度组的叶片的右半部某一部位涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液的细胞分裂素溶液在在b组相应部位涂抹等量的蒸馏水组相应部位涂抹等量的蒸馏水第四步：在相同条件下放置一段时间后，检测第四

19、步：在相同条件下放置一段时间后，检测a组的叶组的叶片涂抹细胞分裂素部位和片涂抹细胞分裂素部位和b组涂抹蒸馏水部位的放射性强组涂抹蒸馏水部位的放射性强度。度。涂抹含涂抹含14c标记氨基标记氨基酸的溶液酸的溶液涂抹含涂抹含14c标记氨基标记氨基酸的溶液酸的溶液涂抹蒸涂抹蒸馏水馏水涂抹细胞分裂涂抹细胞分裂素溶液素溶液实验结果：实验结果：a组的叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于组的叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于b组组涂抹蒸馏水部位的放射性强度。涂抹蒸馏水部位的放射性强度。9 9、（、（2006 2006 年普通高等学校招生全国统一考试、四川卷）（年普通高等学校招生全国统一考试、四川卷）（2

20、1 21 分）分） 植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。两个实验。 实验一：将空白琼脂和含实验一：将空白琼脂和含edtaedta的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外组玉米胚根的根冠外 （示意图如下）。提示：（示意图如下）。提示：edtaedta的作用是去除与其临接部位的的作用是去除与其临接部位的 gaga 2+2+ 。将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。生长，乙

21、组胚根水平生长。 根据上述实验结果，得出实验结论：根据上述实验结果，得出实验结论： 。 实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的 caca 2+ 2+ 浓度明显高于远地侧有关。浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着研究表明，根总是朝着 caca 2+ 2+ 浓度高的方向弯曲生长。为验证这浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。 胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）ca 2+ 有关。有关。 第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的子，按实验一中乙组的 方法处胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。方法处胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。 第二步：第二步： （3）实验结果：）实验结果： 。 （4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受