《音阶歌》教学设计

1、二年级音阶歌教学设计教学目标：1.认识并唱准八个音的唱名，学唱音阶歌 ；2.初步了解八个音符的“手势” ，在听赏 身体音阶歌时，能随着音乐模仿老师做3.积极参与找“朋友”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增 进同学之间的友谊。教学重点：1.学唱歌曲音阶歌 。2.音乐游戏找朋友 。教学难点：柯达依手势。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学 : 师生问好。二、欣赏1.课件：播放歌曲身体音阶歌2.提问：同学们，我们一起来做做运动吧！ （学生回答）准备开始做运动。3.师：有的小朋友会唱的吗？大家可以跟着音乐一起边做动作，边唱歌。4.师：请你们注意老师的动作（跟唱一次）再来一次

2、。三、认识音符（小朋友们真棒，今天教室里还来了七个好朋友）1.今天教室还来了七个好朋友，大家看看黑板，小朋友们都认识他们么？（播放课件）2.生：是数字。3.师：我们先给他们排个顺序吧，然后老师告诉你们一个小秘密，他们七个小朋友在音乐的世界里每个人都有一个新的唱名do re mi fa sol la si （老师跟琴，弹单音音阶）播 放课件， 所以以后我们在音乐课本中再见到他们我们就必须的叫它们的唱名了。 根据他们音的高低，我们来学学柯达伊手势，老师师范，大家跟着做，老师弹琴，学生自己做吗，大家 记住了么？手势”；4.生：记住了。5.师：你们真聪明，现在我要考考你们，请大家看看大屏幕，想想他们兄

3、弟七人，都缺少了 谁？大家真聪明，我们再唱一唱吧，然后按照音的高低顺序，向上楼梯一样把他们排列出 来吧！7.教师带唱音阶，牢记音阶高低的次序关系。四、 音乐游戏：找朋友（看来啊，小朋友们把这七兄弟已经了解的差不多了，那我们现在就 来做游戏找找它们吧！ ）1 找 14 个学生， 给每一位学生分别带上 1、2、3、4、5、6、7 和 do re mi fa sol la si 的头饰。2. 让带数字的学生都坐在座位上。3. 音乐起， 学生随音乐去寻找坐在座位上带简谱的学生。 找到之后敬礼、 握手、拥抱、 再见。4. 在歌曲停止的时候要找到对应唱名的简谱之后敬礼、握手、拥抱、再见。5. 教师巡回指导

4、，也可参与角色的表演，其他小朋友跟音乐唱歌或者打节奏拍手。6. 第二轮类似第一轮的表演继续。五、 学唱音阶歌1.再次导入：同学们，我们已经认识了七个朋友，它们在一起组成了美妙的音乐，今天我 们一起来听听它们的歌。2.听歌曲范唱（课件播放音乐）思考歌曲是什么拍子的？大家听了之后，觉得唱歌的情绪 应该是怎样的？3. 再次听歌，小朋友可以跟着音乐的旋律动起来，打节奏或者跟唱。4.老师指导小朋友有节奏的读歌词。5 我们现在重点把歌曲中红色部分读一读，唱一唱，师指导教唱。6师：下面我来问，你们来答，我看谁的音符唱的准。（男女问答对唱）六、课堂拓展大家离开座位， 动起来， 我们给歌曲加上一些好看的舞蹈动作吧！ 分组进行创作表演，除 训练学生的创作能力外， 还要求学生有很好的团队合作意识。 只有团结合作， 才能快速的完成作 品，让部分小组站起来表演。（师面向大家一起