人教版八年级物理下册第十二章第三节：机械效率ppt课件

1、第十二章第十二章 第节第节 机械效率机械效率 1. 1.了解什么是有用功、额外功和总功。了解什么是有用功、额外功和总功。 2. 2.了解什么是机械效率。了解什么是机械效率。 4. 4.探求滑轮组机械效率跟哪些要素有关。探求滑轮组机械效率跟哪些要素有关。3.3.会计算简单机械的机械效会计算简单机械的机械效 2、学习中，假设他总共花了、学习中，假设他总共花了10小时，其中小时，其中6小时是在学习，而小时是在学习，而4小时在干其他的事，他总共的时间是小时在干其他的事，他总共的时间是 ， 起作用的时间起作用的时间是是 ，浪费的时间是，浪费的时间是 ，他的学习效率应该是，他的学习效率应该是 . 3、假设

2、有另一同窗总共花了、假设有另一同窗总共花了5小时，其中小时，其中4小时是在学习，而小时是在学习，而1小时在干其他的事，他与他的学习效率相比，是谁的高一些。小时在干其他的事，他与他的学习效率相比，是谁的高一些。他是如何比较的？他是如何比较的？自主探求一自主探求一1、生活中的有哪些地方会有效率的说法？、生活中的有哪些地方会有效率的说法？发电效率发电效率学习效率学习效率任务效率任务效率便民惠民效率便民惠民效率运营效率运营效率办事效率办事效率团队协作效率团队协作效率燃油效率燃油效率10小时小时6小时小时4小时小时604h/5h=0.8=80%另一同窗学习效率比较高另一同窗学习效率比较高提出问题提出问题

3、直接提升物体做功，与运用机械提升物体做功会省功吗？直接提升物体做功，与运用机械提升物体做功会省功吗？探求探求P851、直接用手将、直接用手将2个钩码提升个钩码提升0.1 m,所做的功是多少？所做的功是多少？2、运用动滑轮提升、运用动滑轮提升2个钩码提升个钩码提升0.1m ，所做的功是多少？请，所做的功是多少？请将数据填下表中将数据填下表中3、根据丈量数据，计算一下，哪次做的功多，这阐明了什么？、根据丈量数据，计算一下，哪次做的功多，这阐明了什么？G G/ /N Nh h/ /m mW W直直/J/JF F/ /N Ns s/ /m mW W动动/J/J4.他哪种方法好他哪种方法好?哪种方法不好

4、哪种方法不好,为什么为什么?5，运用动滑轮能否省功？，运用动滑轮能否省功？G/Nh/mW直直/JF/Ns/mW动动/J10.10.10.60. 20.12结论：运用动滑轮比直接提升物体不省功。结论：运用动滑轮比直接提升物体不省功。推论：运用任何机械不省功。推论：运用任何机械不省功。 实实 验验概概 念念G/Nh/mW直直/JF/Ns/mW动动/J10.10.10.60.20.12有用功：为目的而做的功任务目的。有用功：为目的而做的功任务目的。W外外/J0.02总功：利用机械所做的功实践付出。总功：利用机械所做的功实践付出。额外功：为目的而不得不做其它的功无用付出。额外功：为目的而不得不做其它的

5、功无用付出。如：由于机械自重和摩擦等要素影响如：由于机械自重和摩擦等要素影响W总总=W有有+W外外6、阅读课本、阅读课本P85部分的内容部分的内容,了解什么是有用功、额外了解什么是有用功、额外功、总功功、总功._ 叫有用功叫有用功;_ 叫额外功叫额外功;_叫总功叫总功.7、以图、以图12.3-1中第二种方法为例中第二种方法为例,抑制抑制_的重的重力做得功是有用功力做得功是有用功,抑制滑轮的抑制滑轮的 和和 做的功是额外功做的功是额外功.在做功在做功的时候的时候,我们总希望我们总希望_ 在总功中占的比例高些在总功中占的比例高些.为目的而不得不做其它的功无用付出为目的而不得不做其它的功无用付出为目

6、的而做的功任务目的为目的而做的功任务目的利用机械所做的功实践付出利用机械所做的功实践付出钩码钩码重重摩擦力摩擦力有用功有用功阅读课本阅读课本P86下半部分的内容下半部分的内容,了解什么是机械效率了解什么是机械效率.1._叫机械效率叫机械效率.用用_表示总功表示总功,_表示有用功表示有用功,_表示机表示机械效率械效率.计算机械效率的表达式是计算机械效率的表达式是:_2.起重机的机械效率普通为起重机的机械效率普通为_,滑轮组的机械效率滑轮组的机械效率普通为普通为_,抽水机的机械效率普通为抽水机的机械效率普通为_.3思索思索:为什么运用任何机械的机械效率总是小于为什么运用任何机械的机械效率总是小于1

7、?典型例题典型例题一台起重机把重为一台起重机把重为0.7104N的重物匀速提升了的重物匀速提升了4m,而它的电动而它的电动机所做的功是机所做的功是3.5104J,那么起重机所做的额外功是多少那么起重机所做的额外功是多少?起重起重机的机械效率是多少机的机械效率是多少?自主探求三、自主探求三、有用功跟总功的比值有用功跟总功的比值W总总W有有WWh h= =有有总总40%50%50%70%60%80%机械效率指有用功与总功的比值，机械效率指有用功与总功的比值，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1 在运用机械任务时，有用功在总功中所占在运用机械任务时，有用

8、功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。理学中表示为机械效率。一、机械效率：一、机械效率：1 1定义：有用功跟总功的比值。定义：有用功跟总功的比值。2 2公式：公式：WWh h= =有有总总3 3用百分数表示。用百分数表示。滑轮组：滑轮组：50%50%70% 70% 起重机：起重机：40%40%50% 50% 一些机械的机械效率一些机械的机械效率抽水机：抽水机：60%60%80% 80% 柴油机：柴油机： 28% 28%40% 40% 二、测滑轮组的机械效率：二、测滑轮组的机械效率：WGhWFsh h= = =有有总总

9、F 实验原理实验原理 实验器材实验器材 本卷须知本卷须知 弹簧测力计、刻度尺、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢匀速拉动测力计竖直向上，缓慢匀速拉动测力计G/N h/mF/N s/mW有有/JW总总/J 123F实验实验1坚持动滑轮重一定，改动钩码重坚持动滑轮重一定，改动钩码重力。力。结论：结论： 动滑轮重一定动滑轮重一定, ,物重越大，机械效率越高。物重越大，机械效率越高。G/Nh/m F/N s/m W有有/J W总总/J 12实验实验2 2坚持钩码重力一定，改动动滑轮坚持钩码重力一定，改动动滑轮重。重。结论：结论： 物重一定，动滑轮越重

10、，机械效率物重一定，动滑轮越重，机械效率低。低。FF怎样才干提高机械的效率？怎样才干提高机械的效率？(P87) (P87) 减少额外功减少额外功 改良构造，使其合理、轻巧改良构造，使其合理、轻巧 经常保养、定光阴滑经常保养、定光阴滑 1关于机械效率的说法中正确的选项是关于机械效率的说法中正确的选项是 A越省力的机械，效率越高越省力的机械，效率越高 B做有用功越多的机械，效率越高做有用功越多的机械，效率越高 C做一样的功，额外功的值越小，效率越高做一样的功，额外功的值越小，效率越高 D做功越快的机械，效率越高做功越快的机械，效率越高C 练一练练一练2图为丈量滑轮组机械效率的实图为丈量滑轮组机械效

11、率的实验安装，钩码总重验安装，钩码总重6 N。 1实验时要竖直向上实验时要竖直向上_拉动弹簧测力计，由图可知拉力拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为大小为_N，假设钩码上升的，假设钩码上升的高度为高度为8cm,那么弹簧测力计向上挪动那么弹簧测力计向上挪动_cm,该滑轮组的机械效率为该滑轮组的机械效率为_。2假设仅添加钩码的个数，该滑轮组有机械假设仅添加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将效率将_选填：选填：“增大、增大、“减小或减小或“不不变变匀速缓慢匀速缓慢2.42483.3%增大增大 练一练练一练3在在“测滑轮组机械效率的实验中，用同一滑测滑轮组机械效率的实验中，用同一滑轮组进展两次实验，实验数

12、据如下表：轮组进展两次实验，实验数据如下表： 此实验所用滑轮的个数至少是此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动个，其中动滑轮有滑轮有_个。个。第一次实验测得滑轮组的机械效率为第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效率第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的第一次的机械效率选填机械效率选填“大于、大于、“小于或小于或“等于等于次次数数钩码重钩码重/N钩码上升高钩码上升高度度/cm弹簧测力计弹簧测力计示数示数/N弹簧测力计移动弹簧测力计移动距离距离/cm12100.8402551.5203262.5%大于大于5如图，忽略绳重和摩擦，用拉力如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着拉着10 N的重物匀速上升，绳子自在的重物匀速上升，绳子自在端挪动端挪动1 m，动滑轮重力，动滑轮重力2 N，求：求：1物体上升的间隔；物体上升的间隔；2有用功，总功，机械效