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文档简介

1、古诗文诵读活动总结为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感， 让经典诗文浸染孩子们的生活，提升学生的人文素养，为他们将来 的发展奠定扎实的语文基础，学校开展了中华古诗文诵读活动，我 们五(4)班的学生积极参与，开展丰富多彩的活动，成为班级一道 亮丽的风景。通过开展这个活动每个学生都有不小的收获。具体做 法如下：一、诵读形式多种多样。在学生背诵时，利用电教手段，为他们创设一种背诵的氛围， 引导他们如情入境。将经典诵读与图画有机融合，孩子们欣赏着一 幅幅优美画而，诵读着一首首经典古诗，别有一番韵味。还根据学 生年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边配上乐 曲表演，会增进对诗的理

2、解，促使学生背得快，记得牢。还采用： 同桌赛读，小组赛诗，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背 诵，灵活而富有变化，极大地调动了学生古诗词的积极性，学生掌 握了背诵古诗词的方法，就有了能在实践中乐此不疲。一、环境布置引入诗境开展任何活动都需要用环境来烘托渲染，特别对于一年级的小 学生来说，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。于是 我就从黑板报上作文章，开辟了一块“古诗角“栏目。二、“课前一吟”紧扣主题为了帮助学生更好地积累古诗，我校要求每节课上课之前在班 长的带领下背诵一首诗，增添了学校和班级的文化氛围，也间接培 养了学生的常规。三、首首有评价。有检查才会落实，有评价才会促进。我定期组

3、织学生交流背诵 的诗文内容。这样既能检查背诵情况、巩固背诵成果，又能激发学 生的背诵兴趣，使之持久深入地坚持下去。四、建立古诗文诵读卡为了让学生养成积累的习惯，也便于对诵读过的古诗进行记 录，避免学生混记、遗忘等现象，我指导家长做“古诗文诵读书签 卡”，写上诗名、作者、朝代等内容。学生在家每诵读一首古诗， 家长就会记录下背过的诗名并做成书签卡，插在教室文化墙上的成 长袋里。这样，学生背得明明口白，不致再出现背混等现象，再加 上教师的不定时抽查，使学生的诗文背诵得到了有效的巩固。这样 也给学生提供了的展示机会，激发了学生的积极性。五、家校联系共同积累在学校里，由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自 己去诵读，不规定篇幅，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老 师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴 趣。除了利用好校内资源，我们还利用家长会等机会与家长进行了 很好的沟通，尽量争取家长的支持与配合，鼓励家长参与其中，让 书香弥漫家庭。小学生只有熟读、背诵、摘记大量的古诗文，才能充分汲取古 诗文的精华，得到古诗文的浸润，从而积累丰富

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