如何提高小学语文课堂教学的有效性万存香

1、如何提高小学语文课堂教学的有效性万存香万存香 山东省青岛市城阳区棘洪滩街道南万小学266111提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学牛的学习兴趣，使学牛处于好奇 和求学的状态下，这样就能取得事半功倍的效果。我们在教学时就应该从以下几 方面着手：一、创设问题情境，激发学牛探索欲望在教与学的活动中，知识的掌握、能力的形成，最终要靠学生的认识实践来 完成。教师应设计好教学过程中的各个环节，让学生自己主动地获取知识。如同 叶圣陶所说的，把它比作一扇门，让学生自己走进去，动脑、动手、动口，寻求 真知。教师起提示或引导的作用。重要的是教给学生学习的方法，这样就好比是 一潭死水活起来，师生就会充满活力和智慧

2、。学生愿意学，并能熟练掌握所学知 识。小学生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创 设问题情境，就成为这一方式能否有效的前提条件。心理学研究表明：学生的思 维总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展。学生学习的过程木身就是一个 不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学 牛的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。如我在教太阳这一课时，当 我一板书出课题后，学牛就兴致勃勃地提出这样几个问题：太阳和我们有什么关 系？太阳有什么特点？我想知道课文介绍了太阳的哪些知识？我让学牛带着这 些问题去阅读课文。同学们经过一番阅读与思考，讨论与分析，他们很快就有

3、了 答案。最后，我适时地点拨到：总之，太阳和我们人类的关系非常密切。通过这 样问题情境的创设，大大地激发了学生们探索的欲望。与此同时，我还利用多媒 体课件展示，再现太阳的有关知识，使学生进入身临其境的问题环境，从而产生 提出问题、解决问题的欲望，使学生获得学习成功的快乐休验，增强求知欲和自 信心，进而促进身心的全面发展。二、学牛灵活获取知识的方法在教学中要理论联系实际，有必要抽出吋间来让学生冋归大自然，让他们通 过感官系统，发挥想象力，把学到的知识运用到实际生活中去，再把从生活中获 得的知识在课堂上表述岀来。通过自身的体验和体会，发现一些现象、一些变化。 这样学生可联系实际掌握课本内和课本以外

4、的知识。教学中还可以让学生把在电视上听到的、看到的记下来，然后讲给老师同学 听。鼓励他们多看一些好的与课文有关的课外书，多积累词汇、好句子、好的写 作方法。读一些报纸、广告，从这些方面获得知识。三、激发学生学习语文的兴趣要提高课堂教学的有效性必须重视开端的趣味性。学生是否有学习语文的兴 趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课吋应充分考虑学生的积极性，创设情 景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动。如分组讨论、比赛朗读、讲小故事、说与 课本有关的小笑话、分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到 充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学，主动地获取一些知识，教 师要善于因

5、势利导调动他们的积极性，愉快地学习。学习资源是学习过程中最重 要的要素之一。提供什么样的资源，以何种方式提供，就成为实现语文课堂教学 有效教学最重要的策略。教学中我们要合理整合各种教学手段，“因材选媒”，突 岀多媒体的辅助作用，淡化其装饰效应，让学生在形象生动的情景中经历探索过 程，获得理智和情感体验，但不可忽略了学生的自我体验和品位。在语文教学中 引入多媒体辅助教学，对课堂效率的提高无疑起到了不可估量的作用。但教师在 设计或选用课件吋，首先应明确目的，如何才能把问题用多媒体特有的优势表达 清起；其次教师必须清起地认识到语文教育重在对语言文字的感悟。四、教学中要面向全体学生在教学中，应该多注意

6、后进生的表现，发现其优点，及吋给予表扬和鼓励。 多帮助他们，了解他们。使学生能充分地认识自我，建立自信。课堂上向他们布 置由易到难的作业。使优生的聪明才智得到充分发挥，差生有进步有收获。要建 立良好的课堂讨论习惯。让优、中、差生相结合，使他们取长补短，共同进步, 形成激动人心的充满智慧与感情价值的讨论氛围，保证课堂教学效率。如在教太 阳这一课时，我充分发挥学生的自主性：现在请大家用自己喜欢的学习方式, 学习课文47小节，想课文是从哪几方面介绍太阳和我们的关系密切的？请用课 文中关键词语来冋答。我刚一说完，同学们有的在高声朗读，有的在窃窃私语, 有的在互相讨论，有的在边默读边思考，课堂上学生的学

7、习气氛非常活跃。 当在交流反馈时，绝人部分同学都能冋答出太阳和动植物的关系、和我们人类生 活的关系；和气象的关系；和预防疾病的关系。我认为这样的课堂教学不仅让学 生了解有关知识，完成了学习任务，而且真正把学习的自主权还给了学生，进一 步激发了学生学习的兴趣。这说明，为学生的学习创设独立思考、自主探索的时 间和空间，大部分学生是完全可以自己获取知识、自己质疑并解疑的。但是，对 那些差生的学习情况不容忽略，也要予以关爱，进行协调，对他们遇到的个别问 题要进行个别解决，以此促进差生的学习进程，让全班同学都有不同程度的收获 和发展，都能分享收获学习成果的喜悦。五、培养学生的自主意识，鼓励学生质疑和创新学生是课堂教学的主体，即以学生为本，发挥学生的潜能；在课堂教学中, 学生主动参与学习过程、实践过程，他们是课堂学习的主人，而教师的作用是隐 性的，是为学生的学习服务的。教师在提供