一印象深刻的人800

1、篇一：印象深刻的一个人那是一个阳光明媚的冬日下午.我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多.这时, 有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸.那 张纸随着风在低空盘旋着.我看了一眼，但没有去捡，心想“反正不是我仍的，没 关系.”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上 ，没有去捡的意思.原 本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼.但我仍自顾自地走 进了书店.在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着.这时,从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她既艰难地走着，弯着腰,驼着背.风把 那张纸吹到了她的脚边.她低头看了看，又向四周环视了一

2、下.一番犹豫后，她缓 慢地弯下腰，艰难地用手拾起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树 ，一点一 点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地 放了垃圾筒里.随即，她又若无其事地走了 .我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老 的背影给人一种弱不禁风的感觉.待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多 行人同我一样，愣愣地看着这位头发花白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情.我 捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧.生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事 .一滴水能反映出太阳的光辉 倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！篇二：一个印象深

3、刻的人教学设计习作七一个印象深刻的人教学设计市桥小平小学黄翠芳一、教学理念：语文新课程标准在第三学段的习作教学目标中提出：养成留心观察周围事 物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。一个印象深刻的人就是在我们的生活中，关键在于如何选取典型有代表性 的材料，设计“课前研学”时，让学生创建思维导图，整理阅读积累的人物 库，为今次的习作作铺垫，积累了素材，借助思图选材，打开记忆的闸门，构 思，理顺写作思路帮助孩子写作时更流畅，让孩子避免挤牙膏式的写作之苦。二、教学目标：1、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌， 言行举止，并一印象深刻的人800.

4、能准确地把握人物的特点。2、学习运用描写人物的方法，通过对人物语言主、动作、心理、外貌、神态 等的刻画，突出人物特点三、教学重点：借助具体事例、恰当运用描写方法写人，突出人物某一方面的特点。四、教学难点：把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。五、教学准备：多媒体学生准备：（阅读人物素材库思维导图）六、教学课时：三课时第一课时一、创设情境，激趣导入1、引导：同学们通过第七单元的学习，我们读了许多特点鲜明的人物，下面 我们来玩一个一印象深刻的人800.“人物竞猜游戏”好吗？ 一E哮深刻的人800. 一E哮深刻的人800.2、“经典描写”一一竞猜人物形象（你是怎么猜得着的？）3、请展示你

5、阅读积累的“人物库”二、明确要求1、提示习作任务：我们读了人，讲了人，所谓学以致用，今天，我们就来写 写。看编者给我们布置了一个什么任务？（出示“习作要求”）读题目，圈关键词2、学生理解题目题目元素：A、习作对象：一个印象深刻的人，人物特点鲜明，体现于音容笑 貌、举手投足（行为举止）；选人范围：这个人可以是身边熟悉的人，也可以 是偶然见到过的陌生人。B、要求：运用写人方法，写出人物某一方面的特点;(根据学生的回答以思维导图的形式，板书)三、确定对象1、在日常生活特点鲜明的人很多，你打算写谁？为什么？(生发表意见)2、通过这一单元的学习，我们对写人有了更多的体会，请说说，要把我们印象 深刻的这个

6、的某一特点写出来，关键是什么？3、归纳：(1)有具体的事例(选准)；(2)人物描写方法(外貌、语言、动作、神态、心理)4、老师把写人的方法编成了歌谣，大家一起来读一读：外貌抓特征，动作要细致，语言要恰当，神态要逼真，心理得真实，具体事例 一两件，人物如同在眼前。四、建立导图，理顺思路1、请完成任务一：? (1)选准事例，建立思维导图，理顺思路。? (2)在表现人物特点的细节处标上需要的描写方法。?要求：先自主完成，后小组交流2、展示五、导图导写，写出特点1、任务二：(1)独立动笔写一个片段。(2)四人小组内互读互议。(3)评选“写作小能手”作展示六、评价指导，写好“特点”1、展示，同学评价(根

7、据写人的方法评价)。一E哮深刻的人800.七、课堂小结，布置作业同学们，这节课我们借助思维导图构思，运用写人的方法写我们印象深刻的一 个人的某一特点，下一节课，我们再进一步加以修饰。请看研学拓展 八、研学拓展 九、小组学习评价篇三：初中一年级个人期末总结（800字）初中一年级期末个人总结一E哮深刻的人800.这一学期，真的觉得自己收获不少，能成熟的看待成绩的进与退，冷静的面对 学习上的起起落落，长大了，懂事了，不再因为一些小事而耿耿于怀，闷闷不 乐。我也明白了，随着课程的增多，我所需要掌握的知识也在不断的增多，我 以前学的那些知识已经远远不够。我比以前更认真了，但解题的技巧掌握的还 不是很好，

8、以后在这方面还应加强。好的成绩是靠良好的学习方法，第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真 听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作 业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。第 二，改进了学习方法。中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们就像老师 的仆人，被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足 我们的需要。于是，我给自己订了一个学习计划：（1）坚持做课外习题。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一 讲。把以前做错了的题目，经

9、常拿出来看一看，复习复习。其次也绝对离不开预习、认真听课和课后复习这三个环节。我认为听讲最重 要，只有听讲才能取得事半功倍的效果。预习，不仅仅是简单的看书，对于语 文，应画重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重看例题和定理、 概念；英语要了解基本句型构成，多背单词。复习很重要。要利用周末的时间 复习，一个月后，来一次总复习，就可以牢牢记住了。还有讲话的毛病也比往前少了许多，正如老师对我说的：“只要你不讲，什么 都有了"，所以在下学期要少讲，少讲最后不讲，让老师和同学们重新认识 我。通过一个学期学习，我得出了三点启示：1 .学习必须循序渐进。学习知识，必须注重基本训练，一步一个脚印，由易到 难，扎扎实实地练好基本功。2