中国艺术表现里的虚和实(网友来稿)

1、中国艺术表现里的虚和实（网友来稿）彭春晖宗白华教学目标 1 1 理清全文思路，理解文章内容。2 2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。教学重难点理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力教学方 法讨论法、问题研究法教学时数一课时教学过程与步骤一、导入语播放钢 琴协奏曲梁祝见课件，大约 3 3 分钟。同学们，冈財我们听到的乐曲名称是什么？生答梁祝。这支曲子是著名的钢琴协奏曲梁祝！同学们听后，觉得它的音乐 有什么特点？生答这首曲子声音忽高忽低，大时，众乐齐奏，势如排山倒 海，惊天动地；小时，轻轻弹奏，似微风拂来，荡起点点涟漪，给人以无 限遐想，我们好像看到了梁山泊与祝英台同窗共读的愉悦，又似乎看

2、到了 他们抗击命运、化蝶而飞的悲壮，极具艺术魅力！从美学上讲，这就是音 乐中虚实相生所产生的绝妙效果。二、解答课前预习题见课件 1 1、本文主要阐述了什么问题？生答，教师 明确课文标题就是本文的论述重点中国艺术表现里的虚和实。中国艺术包括哪些方面呢？ 一一诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印 章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。2 2、本文分几层进行论述？生答，教师明确 1 1、提出文章观点全粹结合、 虚实相生是中国艺术传统中的重要表现手法。2 2、主要阐述中国绘画、戏曲里的虚实结合、虚实相生。3 3、主要说明书法、建筑等多种艺术里的空间表现，都是由舞蹈动作 延伸。3 3、虚和实的关系可以怎么

3、概括？生答，教师明确虚实结合、虚实相 生，如果说得更详细一点，可用 1616 字概括虚由实生、实仗虚行；以实为 本，以虚为用。下面我们一同来分析全文。三、师生共同简要分析全文 1 1、艺术需要表现美，文章开头哪句话， 点明了这一点？明确不全不粹之不足以为美也。下面进行了具体解释， 既要丰富、 全面地表现生活， 又要集中、典型、 普遍地表现生活， 丰富、全面中就有了实， 集中、典型、普遍中就有了虚， 两者互相矛盾，却能辩证统一！只有虚实结合了，才能避免自然主义和形 式主义。所以古人说春之精神写不出，以草木写之；山之精神写不出，以烟霞 写之。板书见课件表现生活丰富全面实 正面描写集中典型 虚侧面烘

4、托 2 2、赵执信的谈龙录中，三人对诗的看法分别是什么？ 师生共同总结洪眆思洪昇诗要求完整，即实，司寇王渔洋诗要求精粹，也 即虚，作者赵执信完整、 精粹缺一不可， 应诗写出一鳞半爪而不支离破碎， 这就是虚实结合！拓展一花一天堂，一沙一世界，一叶落而知天下秋，正 是通过有形的实来推知无形的虚，从而创造更广阔的意境，表现更丰富的 生活！ 3 3、作者选取了哪两种中国艺术进一步阐述虚实相生的手法？明确 绘画、戏曲课件展示南宋著名画家马远的寒江独钓图，同学们，你从这副画中看到了什么，感受到了什么？学生回答，教师简析一叶扁舟，一个孤独 的钓鱼翁，这是实，那空白处我们可以想象为烟波浩淼的江水和广阔的空 间

5、，这是虚，正是空白才衬托出了环境的萧瑟和钓鱼人的孤独！虚已不再 是虚无，而升华成了艺术境界，成为艺术的精品。那副著名的深山藏古寺 ，也有异曲同工之妙， 画面只有崇山峻岭、 山路蜿蜒，一个小和尚在山下河边打水一一古寺虚掉了，但并不等于没有,不然小和尚从哪里来，又到何处去，自然从古寺来，再回古寺去，这也是 实中藏虚。文中 3232 页的一段文言说得很清楚，让我们来读一读。师生共同朗读。古画中这样的例子还很多，让我们来共同欣赏几副。浏览 3 3 副古画。见课件 4 4、戏曲中也是如此，虚实结合、虚实相生是常见的。演员通过极少的道具营造出极丰富的意境，给人极大的空间感。比如舞台上老船翁一支浆和摇曳的舞

6、姿能让人感受到荡漾起伏的江 水，站在荷花筐里的演员通过摇动的腰肢和左右晃动的手臂，更给人以荷 花随风摇摆的美感。5 5、建筑、书法也是如此！课件展示天坛的图片，旷野中的亭子。 教师简单分析天坛是皇家祭祀场所，天坛面对着虚空的天穹，似乎也能感受帝王一统天下的气魄；亭子本身并不是画，但与广阔的天地共同融 为一幅大画，王羲之的兰亭序中 1818 个之字写法各异，虚许实实，表 现出王羲之飘逸洒脱的精神风度。6 6、其实，诗歌里面的虚实结合也是很多的，在诗歌里面，实是指写 景，虚是指抒情，纯粹的写景和抒情都是没有生气的，所以诗歌历来重视 虚实相生的方法，化实为虚，化景物为情思。同学们能举出这样的里子吗？

7、板书见课件诗歌中的虚实实 写景虚 抒情学生回答。师生共同分析诗句大家看杜甫的这两句诗感时花溅泪，恨别鸟惊心。有虚实相生没有？学生回答，教师简析明确通过春天的花鸟景物，表 达作者在战乱年代的惊恐心理和恨别情绪，形象而又深刻，看似写景，实 则抒情。这是化虚为实。再看李煜虞美人 中的两句问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。学生回答，教师简析明确作者把无形的愁化为有形的一江春水，把自 己因亡国而引发的多而不绝的愁绪渲染得淋漓尽致。这是化实为虚。再看贾岛的寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。提问这首诗怎么运用了虚实相生？明确只在此山中，云深不知处。作者虽然没有写隐者的行踪，但透过画面，我们能感受到那山中缥缈 的云雾、隐者的闲适高雅以及贾岛本人悠远恬淡的心境 , ,还可以引申出人生 的哲理人在追求理想和真理时，明明近在眼前，却由于种种原因不能发现或得到这由实见虚，虚实结合。诸如此类的例子还有很多，希望通过这一课的学习，能让我们的鉴赏 能力更上一个台阶，在生活中发现