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1、数学与体育课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第20面、21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过 程：一、创设情境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大

2、家仔细观察一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一 条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师：110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥运比赛项目？" （跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥 运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我 们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片，供大家欣赏。评析:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息

3、资源，让学生亲历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以 16千米/时的速度跑完前半程，再加速以 8千米/时的速度跑完后半程。小羊想

4、：我带上充足的食物、水、药品等，以千米 /时的速度跑完全程。师： 以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟），4 + 8X60=30 （分钟），15+30=45 （分钟）小羊用的时间：8+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分10 15 20 30 35 40 4

5、5 50 60乌龟路程3452019-3020面、课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过 程：一、创设情境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上,110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说 一说自己的心情。师：

6、老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察 一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一 条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师： 110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥运比赛项目？" （跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥 运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片，供大家 欣赏。评析

7、:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让学生亲 历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激 发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们 呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以 16 千米/时的速度跑完前半程，再

8、加速以 8千米/时的速度跑完后半程。小羊 想：我带上充足的食物、水、药品等，以千米/时的速度跑完全程。师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60 分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟），4 + 8X60=30 （分钟），15+30=45（分钟）小羊用的时间：8+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你 赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间

9、/分10 15 20 30 35 40 45 50 60 乌龟路程 3452019-30课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第 20面、21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系 求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，

10、谈一谈图片的内容及意义，说 一说自己的心情。师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察 一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一 条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师：110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥运比赛项目？" （跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥 运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景

11、。出示几幅美丽大自然的图片，供大家 欣赏。评析:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让学生亲历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激 发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们16呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的 路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不

12、能再偷懒，我先以千米/时的速度跑完前半程，再加速以 8千米/时的速度跑完后半程。小羊 想：我带上充足的食物、水、药品等，以千米/时的速度跑完全程。师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作 结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60 分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟）， 4 + 8X60=30 （分钟），15+30=45（分钟）小羊用的时间：8+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你 赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分

13、的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分10 15 20 30 35 40 45 50 60 乌龟路程 3452019-30课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第 20面、 21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系 求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、 解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过 程：一、创设情境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在X

14、X年奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察 一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一 条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师：110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥运比赛项目？" （跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥 运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增

15、强我们比赛技能，同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片，供大家 欣赏。评析:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让学生亲历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激 发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的

16、路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以 16千米/时的速度跑完前半程，再加速以 8千米/时的速度跑完后半程。小羊 想：我带上充足的食物、水、药品等，以千米/时的速度跑完全程。师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作 结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60 分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟），4 + 8X60=30 （分钟），15+30=45（分钟）小羊用的时间：8+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊

17、。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分10 15 20 30 35 40 45 50 60乌龟路程3452019-30课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第 20面、21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过 程：一、创设情

18、境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一 条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特 点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师:110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥 运比赛项目？" （跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥 运

19、项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我 们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片，供大家 欣赏。评析:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让学生亲 历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激 发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作 探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我 在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们 呢！我还是以4

20、千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的 路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以 16 千米/时的速度跑完前半程，再加速以 8千米/时的速度跑完后半程。小羊 想：我带上充足的食物、水、药品等，以千米 /时的速度跑完全程。师： 以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60 分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟），4 + 8X60=30 （分钟），15+30=45（分钟）小羊用的时间：8+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊

21、、兔子、乌龟。师：你 赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分10 15 20 30 35 40 45 50 60 乌龟路程 3452019-30课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第20面、21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备

22、：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师：110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥运比赛项目？" （

23、跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥 运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片，供大家 欣赏。评析:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让学生亲 历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激 发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作 探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我 在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比

24、赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们 呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的 路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以 16 千米/时的速度跑完前半程，再加速以 8千米/时的速度跑完后半程。小羊 想：我带上充足的食物、水、药品等，以千米/时的速度跑完全程。师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作 结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60 分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟），4 + 8X60=30 （分钟），15+30=45 （分钟）小羊用的时间：8

25、+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你 赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分10 15 20 30 35 40 45 50 60乌龟路程3452019-30课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第20面、21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的能力

26、。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师：110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外

27、，你还了解哪些非奥运比赛项目？" （跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片，供大家 欣赏。评析:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让学生亲历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激 发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛

28、跑中，我在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以 16千米/时的速度跑完前半程，再加速以 8千米/时的速度跑完后半程。小羊 想：我带上充足的食物、水、药品等，以千米 /时的速度跑完全程。师： 以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60 分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟），4 + 8X60=30 （分钟），15+3

29、0=45 （分钟）小羊用的时间：8+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分10 15 20 30 35 40 45 50 60乌龟路程3452019-30课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第 20面、 21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决

30、问题的思维方式，提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说 一说自己的心情。师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察 一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一 条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师：110栏比赛是奥运比赛项目，你还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课

31、堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥运比赛项目？" （跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥 运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片，供大家 欣赏。评析:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让学生亲历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激 发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。

32、参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我 在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的 路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以 16 千米/时的速度跑完前半程，再加速以8千米/时的速度跑完后半程。小羊想：我带上充足的食物、水、药品等，以千米/时的速度跑完全程。师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60 分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟），4

33、 + 8X60=30 （分钟），15+30=45（分钟）小羊用的时间：8+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分10 15 20 30 35 40 45 50 60乌龟路程3452019-30课时一：越野赛跑教学内容：义务教育课程标准实验教科书，六年级数学下册，第 20面、21面的内容。教学目标：1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系 求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有

34、效性，使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备：1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在XX年奥运会上，110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说 一说自己的心情。师：老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察 一下，你有哪些发现？生：有7名运动员参加决赛。生：有个运动员没有跑完。师：哪一 条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？生：相同路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。师： 110栏比赛是奥运比赛项目，你

35、还了解哪些奥运项目？给大家介绍一下。活跃课堂气氛，激发学生兴趣。师：“除奥运项目外，你还了解哪些非奥运比赛项目？" （跳绳、越野赛跑、赛车等）教师说明：这些虽然是非奥 运项目，但是它们同样能够锻炼我们的身体，增强我们比赛技能，同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片，供大家 欣赏。评析:教师充分利用“刘翔夺冠”这一社会信息资源，让学生亲 历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激 发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究，了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件，教师进行介绍。师：今天，动物王国的小动物们

36、，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒的情况下，侥幸赢了比赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的路程我还是坐下来休息吧！。兔子想：这次比赛可不能再偷懒，我先以 16千米/时的速度跑完前半程，再加速以 8千米/时的速度跑完后半程。小羊想：我带上充足的食物、水、药品等，以千米/时的速度跑完全程。师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？小组交流合作完成。出示合作 结果，谈谈自己计算方法。展示：乌龟用的时间：4 + 4X60=60 （分钟）（60 分钟只跑了一半的路程）兔子用的时间：4+16X60=15 （分钟），4 + 8X60=30 （分钟），15+30=45（分钟）小羊用的时间：8+X60=40 （分钟）所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。师：你 赞成谁的想法，为什么？生：我赞成小羊。生：有始有终、坚持不懈。注意比赛技巧。做好充分的准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分10 15 20 30 35 40 45 50 60 乌龟路程 3452019-30课时一：