以人为本的教育理念教程文件

1、以人为本的教育理念以人为本的 教育理念是时代发展的产物，它主张把学 生放在第一位，以学生作为教育教学的生发点，顺应学生 的禀赋，提升学生的潜能，完整而全面地促进学生的发 展。那么，在具体的教育实践中，如何贯彻实践以人为本的教育理念呢？重视学生个性差异，因材施教。当前教育忽视个性、 过分统一化，压抑了学生的个性发展，对学生的成长十分 不利。所以，体现以人为本的教育理念就要重视学生的个 性差异，因材施教，挖掘学生的潜能。保护学生的求知欲，顺势引导。在学生丰富多彩的天 性中，好奇心、求知欲十分强烈。学生的这种求知愿望会 在良好的环境和适当的教育下得到强化。反之，不适当的 教育会终结这种求知愿望。所以

2、，以人为本的教育理念就 是在教学过程中，呵护学生的好奇心，并积极加以引导。树立学生主体意识，改变教学方法在传统的教育理 念和体制下，学生们习惯于把教师视为至高无上的权威， 教师的话就是圣旨，毫无批判地全盘接受，学生没有自我 主体意识，更谈不上主体性的发挥了。在以人为本的教育 理念中，就是要培养学生的主体意识，变被动的 要我学”为 主动的 我要学”、从单纯的学知识到自觉主动地掌握知识。对于教师来说，教师要改变 满堂灌”的教学方式，把教学过 程变成师生交流、互动、共同成长的双向过程。教师在讲 知识时，不能像过去那样，滔滔不绝、按部就班地讲解， 而是在课前安排学生预习基本知识，收集相关资料。在课 堂

3、教学中，先让学生讲讲所了解的知识和经验，同学之间 相互补充。接着，教师再纠正错误、补充说明、答疑解惑 等。或者是教师设置情景或现场教学，让学生积极参加， 师生互动，使学生在不知不觉中掌握所学知识。 重视校园物质文化 景观设计,建设美丽和谐的校园自 然环境。自然环境是人生存的基本条件，对人的发展具有 不可忽视的影响。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：要让学校的每一面墙都会说话。学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都可成为会 说话”的老师,使学生随时随地受 到感染与熏陶，在良好的校园环境中受到美的熏陶。 重视 校园精神文化建设，建立健康的校园人文环境。 社会人文环境对促进人的发展具有重要意义，良好的

4、校园 人文环境影响着学生思想、 价值观、意识等精神取向。 学 校精神文化一般可通过学校的办学目标、管理理念、校训、校风、教风、学风、考风等形式表现由来。他们会潜移默化地影响学生，并会深深地印在学生的脑海中。 建立提高学生综合素质的活动平台，提升学生的潜 能。学校应搭建各种健康向上的课外活动平台，如社团组 织等，引导学生根据自身 特长，参与相关的社团组织活 动。在活动中相互交流与探讨，展示和提升自己的能力，实现课堂教学达不到的教育效果。根据相关资料显示：国外无论是大学，还是中学，都普遍重视社团组织活动，他们 认为:如果一个学生连一个社团都没有参加，就认为该学生 在社会上肯定也难以找到适合自己发展的机构或组织。走 向社会后，也难以为社会所接受。另外，国外企业在招聘 毕业生时，也非常重视学生参加的社团活动，认为不参与 社团组织的学生缺少团队精神和交流与沟通能力。在树立以人为本的教学理念中，对教师也提由了更高 的要求，教师要具备复合型能力，不仅具有良好的教育教