例谈校园文化策划及其落地

1、伏夏蝉鸣求经长江畔韦编三绝问道金陵城例谈“校园文化”策划炎夏七月，在县委、县政府的关心重视下，在县教育局、县教师 进修学校的精心组织下，2020年8月3日，有幸参与了信丰县第十 一期中小学校长高级研修班，在美丽的南京城进行了一次系统、 多元 的学习培训。通过参观校园文化、领悟校园文化建设的内涵、反思如 何构建校园文化，我对“校园文化”的内涵有了更深层次的感悟，不 再停留在那些具体的实物、画面上而是提升到挖掘学校内涵的高层次 领域，下面就如何构建校园文化，谈几点体会。一、要提炼意蕴身后的理念文化理念文化是学校的精神文化，是学校的精神归属，它包括了学校 的核心办学理念、办学的宗旨、办学的特色、培养

2、目标，还有校风、 校训、教风、学风，学校的发展愿景、人才的理念、管理的理念、发 展的理念等等。这些不是随便弄个口号、选两个词语，写进档案，挂 到墙上就完事，而是要提炼出精神实质，体现出价值观。而现实情况， 我们好多学校，在理念文化的建设上缺少思考，缺少研究，更没有形 成系统的精神链，这是我们急需解决的问题。因此，校园文化建设应 立足于本校文化环境，努力探索，体现出与和谐校园相适应，与依法 执教相结合，与传统美德相衔接，与时代精神相统一的积极健康的特 色。这些特色文化决定了校园文化作用的指向性， 它所凝结的文化观 念在学生身上将起到强烈的潜移默化的人格熏陶作用，形成一种积极 向上的拉力，学生的思

3、想道德品质将在其熏陶下得到自然而然的提 局。二、树立别具一格的视觉文化校园文化构建要塑造学校良好的品牌视觉形象，以学校标志（校徽）、标准字、标准色为核心展开的视觉文化。它将学校办学理念、 学校精神、校训、文化体制、制度规范等深层次抽象理念转化为具体 的符号形象，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案传达学校的理 念和精神，塑造独具特色的学校视觉新形象，以提高学校的知名度和 美誉度。而现在我们的学校对这些缺少深刻的考虑，形成不效果。校 园文化存在于学校的每一个角落，大到所有的建筑物，小到一草一木， 均是文化主题的载体。源水高级中学校门口的石碑、 校园内的棋韵广 场、寝室里的学生个性展示牌、教学楼上

4、“博纯”的校训，班级名称， 步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文 化，一进校门就会时时警醒自己要注重言行举止。 这些校园文化点缀 着美丽的校园，承载着师生的心声，“文化”正逐步物化为师生活动 的身影，工作学习的轨迹。三、营造独具人文韵味的环境文化学校环境是展现校园文化和体现办学理念的重要内容，通过具体 的符号和环境文化来传达和塑造。 由于缺乏专业指导和实践经验，学 校环境文化建设和视觉元素没有进行统一的规划设计， 随机性强，统 一性差，导致规划主题不明确，个性不突出，不成系统，氛围差，不 能塑造统一的个性的学校形象，不能构建特色环境文化，不能形成浓 厚的文化氛围，不能打造

5、学校环境文化品牌。这些现象成为创建品牌 名校、办出特色，实现以品牌带动学校跨越式发展的严重障碍，大大 制约了学校整体水平的提高。教育家苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校，墙壁也会说话。”学 校环境是无形的教育、无字的教科书。学校管理者在管理实践中应有 明确的品牌形象意识，要加强学校环境文化建设。怎样进行学校环境 文化建设是摆在各级学校最重要的课题。 如何确定主题，进行文化建 设、主色调定位？大厅、走廊、各功能室文化氛围如何营造？活动区 如何进行主题定位和文化营造？怎样根据不同功能进行楼宇命名、道路命名？这些都是学校环境文化建设需要关注的重要环节。要让每一面墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一

6、块石头都会启迪 人，让校园每个角落都闪现美。四、构建特色鲜明的行为文化学校行为文化则是需要全体师生员工的参与和坚持才能传承和 发扬，才能达到文化育人之境界。可以说学校行为文化是学校办学理 念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、 最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的 行为和有组织的活动来进行的。如果能用文化来审视这些行为，并通 过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化，那么，这所学校离文化育人的境界也就不远了。重视创 设校园活动，并注重活动形式的标识性或活动仪式的规范性，用看得 见的行为方式来强化一种看不见的教育目的， 以期能增强对学生心灵 体验的震撼作用，提升活动的教育效果。我认为：学校行为文化建设 一在因势利导，二在慎重塑造，三要功夫下在题外。应该说学校文化 是一种理想，而内化的过程就是学校不断完善不断发展的过程， 是一 个没有终点的旅程。校内所见所闻皆为学校文化，学校里的各种活动 都是学校文化的载体，师生员工都是学校文化的传播者。学校的每一 个人都是学校文化的组成部分，每一个人的言行举止都可以折射