跳竹竿教学设计

1、跳竹竿教学设计授课教师： 洪 茜 学 校：南安市埕边小学课 时：第一课时 年 级：二年级课 型：综合课 时 间：2016-12-8一、 教学内容：湖南文艺出版社义务教育教科书二年级上册第7课跳竹竿二、教材分析：跳竹竿是一首海南民歌，适合进行“跳竹竿”集体舞活动。因此本课设计为两课时，第一课时重在学习歌曲和初步体会“跳竹竿”的乐趣。该歌曲旋律简短清晰，歌词“五指山、万泉河、小阿哥、小阿妹”等具有鲜明的地域特色和民族语言特点。三、学情分析 二年级学生活泼可爱，对音乐有很浓厚的兴趣。但是音乐基础比较薄弱，唱歌基本属于喊唱，音准欠佳。所以在上课时特别注意从聆听入手，强调“听”的重要性，学生模仿能力很强

2、，并让学生参与到音乐活动中养成集体合作的好习惯。四、教学设想：本课以体验海南民歌、学跳竹竿舞为主线，设计“美丽的海南、幸福的黎族人、欢快的竹竿舞”三个教学环节，让学生逐步深入黎族文化，喜爱黎族文化，乐于参与民俗文化体验活动。二年级的学生虽然活泼好动，音高却把握不准。所以在歌曲教学中，特别强调聆听的重要性。为更好地掌握跳竹竿的动作要领，采取先分工、在合作的教学步骤。在唱好歌曲的基础上先从“打竹竿”入手，在练习“跳竹竿”，最后合作集体舞表演。让学生们在聆听、演唱、集体舞等音乐活动中，受到我国民族音乐艺术的熏陶，培养学生对海南黎族民歌的热爱，激发学生探索我国民族音乐的兴趣。五、教学目标：1.能用自然

3、、轻快的声音演唱跳竹竿。2.体验跳竹竿舞蹈，能感受欢乐的情绪，培养节奏的律感。3.能在演唱和跳竹竿中增强合作精神，培养创新意识。4.能感受音乐和舞蹈的结合，对黎族歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。六、教学重点：1.用自然的声音快乐的心情演唱歌曲。2.体会歌曲的节奏律动感。七、教学难点：指导学生用声势动作、律动等方式参与音乐、表现音乐。八、教学准备：多媒体课件、皮筋两条九、教学过程（一）组织教学1.师生问好2.柯尔文手势复习【设计意图】通过手势复习及练唱除了让学生建立正确的音高观念还可以达到练声的效果。（二）激情导入 美丽的海南 师：同学们来看看这幅美丽的图片，碧海蓝天风景迷人，这是哪儿呢？这是

4、我国有名的旅游胜地海南，今天我们就来学习一首来自海南的民歌跳竹竿。【设计意图】把海南美景直接展示在学生面前，即吸引学生的注意力又可以让学生在轻松的气氛中过渡到新歌教学之中。（三）歌曲教学 幸福的黎族人1.用自己喜欢的方式感受音乐，说心情。2.律动感受音乐韵律。3.听歌词。4.读歌词5.唱歌谱唱准每个句子句尾两个音。（用柯尔文手势辅助音高教学）听师唱简谱，思考第一和第二乐句颜色相同部分的小节什么相同？（音符相同）试着找出第三和第四乐句中相同小节在哪里？6.师生接龙演唱【设计意图】以上6个环节的设计，重点从“听”入手，让学生在短时间内对歌曲旋律熟悉起来。让二年级学生识读乐谱是一种尝试，此处用了三个层次进行教学：第一个层次听单音，并以柯尔文手势辅助音高教学；第二个层次指出乐曲中相同音符的小结；第三个层次是师生接龙演唱全曲。7.学生完整演唱歌曲8.歌曲处理 三乐句中的四度跨越音准。情绪处理。9.学生能用自然，快乐的声音演唱歌曲。【设计意图】有了前面坚实的基础，学唱歌曲就成为了一件很容易的事情，所以在这几个环节中设计了歌曲处理，为了更好的表现歌曲。（四）集体舞训练 欢快的竹竿舞1.看跳竹竿（视频）2.动作学习3.师带生练习。4.师挑选学生代表一起跳竹竿的简单展示。【设计意