八年级语文下册第5课《我的童年》导学案(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文学案

1、word 1 / 3 我的童年第一部分学习要求学习目标1、 知识和技能目标会写会读“肃然起敬、万象更新、孤苦伶仃、相依为命、龙肝凤髓、不以为然、家徒四壁、蹿房越脊、光大门楣、浑浑噩噩、习以为常、椽子、溺爱、诞生”等词语。熟读课文，把握文章大意。体会作者回忆童年的复杂感情2、 过程与方法目标：通过朗读、讨论、把握文章大意。3、 情感、态度和价值目标：树立珍惜童年、热爱生活的思想。学习重点： 体会作者回忆童年的复杂感情学习难点： 学习作者朴素真诚的写作语言学法指导：第二部分学习过程一、 课前预习导学1、解释下列词语并给加点字注音肃然起敬： 形容产生严肃敬仰的感情。诞生： 指人出生。也用于比喻新事物

2、的出现。万象更新： 事物或景象改变了样子，出现了一番新气象。溺爱： 过分宠爱（自己的孩子）孤苦伶仃： 形容孤独困苦，无依无靠。相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁龙肝凤髓： 比喻极难得的珍贵食品。不以为然： 不认为是对的，表示不同意。家徒四壁： 家里只有四面的墙壁。形容十分贫穷。蹿房越脊： 跳上房顶在上面飞快地走光大门楣： 指光耀门庭，光宗耀祖。浑浑噩噩： 形容无知无识，糊里糊涂的样子。word 2 / 3 习 以 为 常 ： 常 做 某 种 事 情 或 常 见 某 种 现 象 ， 成 了 习 惯 ， 就 觉 得 很 平 常 了 。椽子： 放在檩子架着屋面板和瓦的木条。诞生： 指人出生。也用

3、于比喻新事物的出现。2、填空季羡林，字 希逋 ，又字 齐奘 ，我国著名的 文学 家， 散文 家， 语言学家， 教育 家， 社会活动家， 翻译 家家。散文集有天竺心影、朗润集 等二、课堂学习研讨1、朗读课文，概括文章大意本文记述了作者“灰黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲、奶奶、儿时伙伴等的真挚感情。2、结合课后习题，小组讨论后回答作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”结合课文内容，说说作者为什么会如此形容自己的童年。“灰黄”是作者对童年最为深刻的“色彩记忆”，他曾写有“灰黄”漫忆，具体诠释这一色彩，给人的感觉是荒凉、没有生机，带着饥饿和病痛。作者童

4、年生活充满了饥饿、凄凉、绝望、痛苦。即使几十年后回忆往事，当年的感受仍然刻骨铭心。他以“灰黄”作为自己童年的色彩象征，是非常精当的。既高度概括又具体可感，且耐人寻味。这一句，以两个否定突出一个确凿的肯定。作者的家乡官庄和后来生活的某某不可能无红无绿，只有灰黄，但就心理感受和存留的记忆而言，这样写法是合情合理的。品味下列句子，注意加点词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。a 这些芝麻绿豆般的小事，是不折不扣的身边琐事，使我纵身生受用不尽。“受用不尽”是享受不完的意思。作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值，总括了下文的叙述和议论。穷苦的童年正是宝贵的财富。它能使一个人自立、进取、克服困难。反

5、之，过度的安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰、一事无成。b、我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄就颇有骄傲之意word 3 / 3 “竟”有意想不到的意思，“骄傲”有自豪的意思。“竟”突出了“哑巴小”从一个连某某也少人知道的穷孩子变成了具有传奇色彩的“英雄” 。让作者感到人生难料，世事多变。“骄傲”是对“哑巴小”讲义气、有“侠”气的肯定。这句话表现了“我”对“哑巴小”的欣赏与肯定。c、尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉， 但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。“宁愿”有宁可的意思，用“宁愿”勾连前文，点出句中的思想感情的变化。能吃到白面和肉，对我”来说是极大的享受。但：“我”反而愿意过穷苦的生活，因为高粱面和苦咸菜是与自己的家人、自己的母亲联系在一起的。对一个孩子来说，和母亲在一起，远比吃好东西重要。生活改善带来的愉悦，根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。三、当堂训练巩固课后习题三课堂小结1、学生小结2、教师小结：